Startseite Fachgebiet Lehre Forschung Modellversuche Dissertationen Veröffentlichungen BerufsschulWerkstatt Projektberichte Kooperationen Modellversuch LUNA	Forschungsschwerpunkte des Fachgebietes Einige Aufgaben des Fachgebiets haben sich in den vergangenen Jahren zu Forschungsschwerpunkten ausgeformt. Vier Felder sind hervorzuheben: Unterrichtsforschung: Ihr liegen überwiegend praktische Interessen zugrunde. Sie ist weitgehend als Handlungsforschung angelegt. Einerseits geht sie meist auf Anfragen von Schulen/Produktionsschulen/Lehrergruppen um Unterstützung von Schulentwicklungen oder speziellen Vorhaben zurück. Andererseits bietet die BerufsschulWerkstatt Studierenden die Chance, berufliche Kompetenzen durch Projektlernen bzw. die gemeinsame Bearbeitung praktischer schulischer Vorhaben zu erwerben. Am Schnittpunkt dieser beiden Linien entwickeln sich i.d.R. spezifische diagnostische, gestalterische und evaluative Forschungsfragen, die bei der Bearbeitung der praktischen Vorhaben mitbearbeitet werden. Einzelne Aspekte werden zudem in besonderen Untersuchungen oder im Rahmen von Diplomarbeiten nachgearbeitet Lehrmittelforschung: Wegen der großen Auswirkung, die Lehrmittel direkt oder häufig auch nur mittelbar auf das Unterrichtsgeschehen und dabei besonders auf den Gehalt der Lehrinhalte nehmen, sind in den letzten Jahren immer wieder insbesondere Schulbücher, daneben aber auch Simulationsspiele, Fallstudien u.ä. untersucht worden. Dabei überwiegen interpretative Verfahren sowie der Aussagenlogik und konstruktivistischen Didaktik entlehnte Instrumente.
Organisatorisches Sprechstunden Scheinformulare und Studienplan zum Ausdrucken Sonstiges	.Angewandete Kognitionsforschung: Die durch die kognitive Wende in der Psychologie verfügbar gewordenen Modellierungen haben auch für die Wirtschaftsdidaktik Analyseinstrumente bereitgestellt, die sich für Fragen des Verhältnisses von ökonomischem Alltags- und Wissenschaftswissen, von reflexivem und handlungssteuerndem Wissen usw. empirisch nutzen lassen. Hierher gehören auch die Bemühungen um empirisch gehaltvolle Interpretationen und Anwendungen der Ansätze konstruktivistischer Didaktik. Bevorzugte Forschungsinstrumente sind Interviews und die Bearbeitungen spezieller vorformulierter Aufgaben. Forschungen zum Professionalisierungsprozeß angehender Wirtschaftspädagogen: Adressat wirtschaftsdidaktischer Lehre, Beratungen und Publikationen sind angehende und berufstätige Lehrerinnen und Lehrer. Welche der angebotenen Informationen von ihnen langfristig genutzt werden oder benötigt würden, wann sie wie und in welchem Kontext angeboten werden müßten, um beachtet zu werden, usw. ist kaum bekannt. Hier werden im Fachgebiet seit langem Klärungen angestrebt, die mal mehr die Entwicklung der Selbstentwürfe und Reflexivität bei Lehrenden nachgehen, mal mehr in Langzeitstudien die Konfliktwahrnehmungen während der Professionalisierung bearbeiten oder auch nur die Wirksamkeit einzelner Lehrarrangements zu erfassen suchen. Laufende Forschungsvorhaben Analyse des didaktischen Werts der Lernfeldorganisation neuerer Lehrpläne im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung und der möglichen Folgen für den wirtschaftlichen Unterricht. Analyse der veränderten Prüfungen für einzelne Ausbildungsberufe im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung und der möglichen Folgen für den wirtschaftlichen Unterricht. Entwicklung des Programms für ein wirtschaftsdidaktisches Kreativitätstraining. Didaktische Grundlagen des kaufmännischen Berufsfeldes im historischen Zugriff auf Lehrmittel. Erkenntnistheoretische und didaktische Reflexion moderner Ansätze der Ökonomik: Welche Ökonomik brauchen Schüler?