K o n g r e ß
30. Juni -
1. Juli 1973
B o n n
|
K o n g r e ß
|
Kongreß 1973: Was wird aus der Studienreform?
Veranstaltet von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)
unter Mitwirkung der Bundesassistentenkonferenz (BAK), des Bundes demokratischer
Wissenschaftler (BdWi) und des Verbandes deutscher Studentenschaften (VDS).
Stephan Freiger, Vorsitzender der BAK und
Stellv. Vorsitzender des Bundesfachgruppenausschusses Hochschule und Forschung
der GEW
und Organisator des Kongresses
Am Hahnen 11
D 34132 K a s s e l
email: freiger@uni-kassel.de phone: +0049561-402489
Publikation:
Vorbemerkung
Am 30. Juni und 1. Juli 1973 veranstaltete die Gewerkschaft Erziehung
und Wissenschaft (GEW) unter Mitwirkung der Bundesassistentenkonferenz
(BAK), des Bundes demokra- tischer Wissenschaftler (BdWi) und des Verbandes
Deutscher Studentenschaften (VDS) in Bonn einen Kongreß zum
Thema:
»Was wird aus der Studienreform?«.
Dieser Kongreß wurde durch ein Programmkomitee vorbereitet, dem
angehörten:
Stephan Freiger (GEW/BAK) als Vorsitzender,
Jürgen Klüver (GEW), Wolfgang König (BAK),
Georg Fülberth (BdWi),
Hans Rainer Kaiser (VDS), Christian Wolff (Schwabenheimer Kreis)
und Wolfgang Neef (TU Berlin).
Der Kongreß hatte zwei Ziele: Zum einen sollte die Veranstaltung
einen weiteren hochschulpolitischen Markierungspunkt der Reformkräfte
öffentlich hervorheben, zum anderen sollte dieser Kongreß eine
Initiative für fachbezogene Studienreformarbeit bieten, die - im gewerkschaftlichen
Raum angesiedelt - sich selbst politisch versteht. Beide Ziele sind vom
Kongreß erreicht worden. Wie groß das Bedürfnis und Interesse
an Stu dienreformarbeit war, zeigt sich nicht zuletzt darin, daß
mehr als zwei Drittel der fast 700 Teilnehmer intensiv in den fachbezogenen
Arbeitsgruppen des Kongresses mitwirkten.
Im folgenden werden die Hauptreferate des Kongresses sowie Berichte, Arbeits- und Thesenpapiere aus den einzelnen Arbeitsgruppen wiedergegeben. Die Beiträge sind nach thematischen Schwerpunkten geordnet, nicht nach der zeitlichen Reihenfolge. Wegen des Umfangs dieses Taschenbuchs konnten nicht alle Beiträge aufgenommen werden, andere mußten gekürzt werden; dadurch konnten die Hauptdiskussionspunkte deutlicher herausgearbeitet werden.
Kassel/Frankfurt/Bonn
November 1973 Die Herausgeber
Inhalt:
Dieter Scbmidt
Studienreform und Gewerkschaften
Einleitende Bemerkung
Erster Teil : Politische Bedingungen der Studienreform
Matthias Albrecht, Volker Gerhard, Hans-Rainer Kaiser,
Ulrich Kievenheim, Gerd Köhler
Zur gesellschaftlichen Funktion wissenschaftlicher Ausbildung
Frank Deppe
Wissenschaftlich Ausgebildete und Gewerkschaften
Gustav M. Obermair
Staatseingriffe und Reglementierung im Hochsehulbereich
Thomas von der Vring
Materielle und institutionelle Bedingungen demokratischer Studienreformen
GEW
Wissenschaftsfreiheit und Herrschaftsrecht
Stellungnahme der GEW zum Urteil des Bundesverfassungsgerichts über
das Niedersächsische Vorschaltgesetz
Holger Asche
Diskussion des Karlsruher Urteils
Erich Frister
Erwartungen organisierter Arbeitnehmer an einer Studienreform
Oswaldt Todtenberg
Gegenseitige Isolation überwinden
Wolfgang Neef
Akademiker und Streik
Lothar Reter
Forderungen an eine demokratische Studienreform
Rolf Schulmeister
Gewerkschaftliehe Organisierung als Lernprozeß
Gerhard Kiehm
Hochschulrahmengesetz: materieller Notstandskurs
Stephan Freiger
Mitbestimmung - Voraussetzung der Studienreform
Zweiter Teil: Aspekte inhaltlicher
Studienreform
Egon Becker
Zum Problem einer »allgemeinen Konzeption von Studienreform«
Ludwig Huber
Curriculumentwicklung als hochschuldidaktische Strategie
Hamann, Hauswaldt, Schulmeister
Hochschuldidaktische Mittel
Karl Birkhölzer
Teilreform der Curricula
Herbert Enderwitz und andere
Thesen zur Reform der Lehrerausbildung
Astrid Kaiser
Protokoll der Arbeitsgruppe >Lehrerausbildung«
Rainer Morsch, Wolfgang Neef, Klaus Thiele
Thesen zur Ingenieur-Ausbildung
]. Klüver, ]. Schmidt, H. Schoembs
Thesen zur Reform der mathematisch-naturwissenschaftlichen Curricula
Wolfgang Sieling, Thilo Winter
Thesen zur Juristenausbildung
Udo Schagen
Thesen für eine Reform der Medizinerausbildung
Michael Regus
Zur Funktion der Sozialwissenschaften in der Ausbildung des Arztes
Ulrike Schott
Diskussionsvorlage für die Arbeitsgruppe Medizin
Klaus Brake
Planerausbildung im Bereich Architektur
Klaus Brake/Ayla Neusel
»Planerausbildung«, Studienreform und gewerkschaftliche
Arbeit
Thomas Metscher
Überlegungen zum Verhältnis von Literaturwissenschaft und
Sozialwissenschaften
Behinderung von Studienreformen durch Kultusverwaltungen
Zusammengestellt und kommentiert von Wolff-Dietrich Webler
unter Mitarbeit von Wolfgang Karcher, Klaus Krzyzycha und
Helmut Neunhöffer