Una visión desde fuera del sistema educativo alemán. Unas prácticas en el ZLB.

Querida Florence, ya llevas dos meses de experiencia laboral. ¿Qué has hecho en estos dos meses?

Florence: He realizado entrevistas sobre el sistema educativo alemán. Aprendí que el sistema difiere de un estado a otro. También fui a una escuela general, donde aprendí que hay distintos tipos de escuela: Hauptschule, Realschule y Gymnasium. Me gustó especialmente trabajar con niños de primaria.

También aprendí sobre las distintas perspectivas de la sostenibilidad: no solo ecológica, sino también económica y social. La sostenibilidad es un tema muy complejo.

También me di cuenta de que aquí todo está muy estructurado: la puntualidad es una cuestión clave.

Muchos estudiantes de primer semestre han empezado sus estudios en la Universidad de Kassel. ¿Qué le recomendaría a alguien que es nuevo en la Universidad de Kassel o en la ciudad de Kassel? ¿Qué obstáculos culturales o estructurales podrían encontrar?

Florencia: Le recomendaría que se tomara su tiempo para conocer la ciudad. Hay muchos lugares de interés: el Hércules, el Bergpark, numerosos museos y actos culturales.

Al principio todo es nuevo: hay que familiarizarse con las rutas de transporte para tomar el autobús o el tren adecuados. A mí me pasó que viajé o cogí el autobús equivocado: un poco de choque cultural.

¿Qué cree que es típico de Alemania?

Florence: La separación de residuos es algo típicamente alemán. La forma de entender la puntualidad también es muy diferente. Si aquí hay un atasco, se tarda al menos 30 minutos. Aquí, la gente habla de atascos de tan sólo cinco minutos.

Tampoco son inusuales las cancelaciones o retrasos de trenes. Una vez me sentí muy frustrada porque el tren se canceló y no sabía qué hacer. Así que hay que planificarse con tiempo.

¿Qué experiencia tiene del sistema educativo alemán?

Florence: En Alemania se estudia magisterio en dos fases: Licenciatura y Máster. Aquí, en cambio, tienes que completarlo todo en una sola carrera, incluido el examen estatal.

Aquí los estudiantes no llevan uniforme. También tuve la impresión de que los teléfonos móviles están permitidos durante el recreo.

El apoyo de los padres también es fácilmente reconocible: se sabe quién está bien apoyado por su rendimiento. También hay alumnos que apenas tienen actividad.

En la Würfelturmschule observé que algunos alumnos tienen un acompañante. También hubo inclusión: niños, por ejemplo, con traumas, que tienen dificultades para concentrarse o con barreras lingüísticas, tuvieron la oportunidad de descansar del juego o recibir apoyo.

¿Qué conclusiones te llevas?

Florence:Quiero ser más paciente en el futuro. Aquí se castiga a los niños cuando cometen errores. En las escuelas que visité, los profesores parecían más pacientes.

También me di cuenta de que aquí hay proyectos, por ejemplo, de arte, en los que los alumnos pueden ganar hasta 100 euros. Eso motiva mucho a los alumnos.

Muchas gracias por sus comentarios.