	Oggetti e fenomeni fisico-geografici/paesaggistici-ecologici - analizzati in termini di "ecologia politica" - impulsi per la politica ambientale e l'educazione ambientale - Prof. Dr. Kruckemeyer

Storia di

FB05.GES.27

Storia dell'ambiente: capitalismo, scienza e controllo della natura - Dr. Krebber

Powi

FB05.POL.54

Concetti di educazione alla sostenibilità - Inkermann

FB05.POL.68

Educazione alla trasformazione socio-ecologica in un mondo globalizzato - Eis

FB05.POL.87

Critiche alla legge sulla sostenibilità - Fischer-Lescano

FB05.POL.95

ESD in pratica! Utilizzando l'esempio di progetti di (ri)rimboschimento in agricoltura in Europa e in Africa - sviluppo interdisciplinare e attuazione di sequenze educative ESD - Prof. Dr. Wulff , Kohlmann

Insegnamento della materia

FB05.POL.54

Concetti di educazione alla sostenibilità - Inkermann

FB1018.6150

Ricerca sull'insegnamento della saggistica: Inclusione, diritti dei bambini e giustizia come temi di ricerca per l'insegnamento della saggistica - Dr. Müller

Sport

FB05.SPO.12

Kassel va in bicicletta - Albert , Hagemann , Limmeroth

Matematica

FB1017.5321s

Seminario per il semestre pratico L2 - Prof. Dr. Borromeo Ferri

Chimica

FB1018.3390w

Didattica avanzata della chimica - aspetti della sostenibilità in chimica - Prof. Dr. Di Fuccia , Deuermeier

Biologia

FB1018.0386

Specializzazione didattica - Educazione allo sviluppo sostenibile - 2 SWS - TEDESCO - Wolff

Studi sul lavoro

FB07.AL.58

Creazione di materiale didattico per lo sviluppo sostenibile - 2 SWS - TEDESCO - (N. N. )

Master Educazione Professionale Salute (MBG)

ibb.mbg.10

MBG 3a - Ambiente e salute - Prof. Dr. Schlott

ibb.mbg.13

MBG 3b - Partecipazione alla salute - Rathmann

G07

Ecologia e introduzione ai sistemi agricoli - Prof. Dr Finckh , Prof. Dr Heß , Prof. Dr Braun , Prof. Dr Simon

	Gestione aziendale sostenibile I - Fondamenti - Prof. Dr Gold , M.Sc. Mies

Conoscenza dell'ambiente, percezione dell'ambiente. Comportamento ambientale - Prof. Dr. Ernst , Dr. rer. nat. Stuch

Semestre estivo 2023

Multilinguismo e traslitterazione a scuola

Osservare, sostenere e consigliare gli alunni nelle lezioni inclusive - a Kassel e in Alto Adige

Promuovere le competenze future a scuola? Progetto di ricerca con escursione

Cultura politica e discorsi sull'antisemitismo

Solidarietà come pratica sociale e processo di apprendimento

Raccolta ed esposizione di culture di protesta

Transnazionalità, diversità e disuguaglianza sociale

Giovani, radicalizzazione e scuola: il fascino dell'estremo

Educazione estetica per lo sviluppo sostenibile

Progettare ambienti di apprendimento inclusivi. Materiali e forme organizzative dei processi di apprendimento decentralizzati

Educazione allo sviluppo sostenibile con i media digitali - prove pratiche con piccoli gruppi di studenti del sesto anno di scuola superiore

Scuola e disuguaglianza sociale

Genere e diversità nella musica

Cooperazione internazionale online: Finlandia e Germania

La lotta per la libertà dei neri

Teorie critiche del discorso

Robot, sesso e grammatica - Sulla messa in scena linguistica del genere in A.I., Robot e Co.

Populismo di destra e letteratura

La natura in mostra [Climate Thinking]

Io sono io e va bene così!" - La letteratura come catalizzatore per la formazione dell'identità

Le culture e le loro teorie - prospettive post-, decoloniali e femministe

La crisi climatica nella letteratura per bambini e giovani adulti [focus didattico Climate Thinking].

Il linguaggio del cambiamento climatico: il marketing verde

Il linguaggio del cambiamento climatico: la comunicazione di protesta

Posizioni della filosofia femminista della scienza (Climate Thinking)

Femminismo materialista

Viaggio di apprendimento

Dall'ecosistema all'implementazione nella conservazione della natura, nella protezione delle acque e nell'educazione allo sviluppo sostenibile - studio di progetto indipendente (Dönche)

Percorso di apprendimento lungo il Nastro Azzurro della Drusel

Socializzazione e auto-amministrazione: teoria e pratica (socialista)

Stato - Potere - Genere: Introduzione alle prospettive queer_femministe nella scienza politica

La terra e l'economia politica internazionale

Esplorare la natura nella società

Etnocentrismo occidentale e comprensione interculturale

Introduzione agli studi di genere nella ricerca sulle migrazioni

Arte sociale: pratiche e strutture nei conflitti democratici

Intersezionalità: razza-classe-genere

Come comunicare il cambiamento. Sfide e opportunità della diffusione di stili di vita sostenibili con l'esempio del metodo FMNR. Parte 1

Disuguaglianza di genere nel lavoro retribuito e nel lavoro di cura: il ruolo delle istituzioni, dell'opinione pubblica e della tradizione

Teoria femminista e studi di genere

Consolidamento didattico specialistico - insegnamento e apprendimento nel laboratorio sperimentale di biologia - le api come organismi modello nel contesto dell'educazione allo sviluppo sostenibile

Educazione allo sviluppo sostenibile e apprendimento extrascolastico

Teoria critica e filosofia della natura

Orientamento alla diversità nell'educazione politica

Cicli di Kassel (evento di proseguimento del WS 22/23)

Cicli di Kassel - Educazione alla mobilità nel contesto dell'educazione allo sviluppo sostenibile, parte 2

Semestre invernale 2022/23

Educazione per una trasformazione socio-ecologica in un mondo globalizzato

Cicli di Kassel - educazione alla mobilità nel contesto dell'educazione allo sviluppo sostenibile

Dall'ecosistema all'implementazione nella conservazione della natura, nella protezione delle acque e nell'educazione allo sviluppo sostenibile - studio di progetto indipendente (Dönche)

Percorso di apprendimento lungo il Nastro Blu del Drusel

Diete sostenibili

Progetto: Università sostenibile - Università sostenibile

Seminario di progetto: Università sostenibile nel campo della mobilità - Vista singola

Educazione allo sviluppo sostenibile

Da dove viene il nostro cibo? Nutrizione e cibo come argomenti nelle lezioni di scienze

Apprendimento globale nelle lezioni di scienze

Sostenibilità nei trasporti e nella pianificazione urbana

Agricoltura sociale - nozioni di base

Blocchi d'inciampo: il ricordo dei perseguitati, dei diseredati e degli sfollati come progetto didattico

Educazione e futuro: come organizzare politicamente l'apprendimento trasformativo?

Educazione allo sviluppo sostenibile e apprendimento extrascolastico

Educazione e futuro - come organizzare politicamente l'apprendimento trasformativo?

Cooperazione interculturale e ricerca

Etica e responsabilità sociale degli insegnanti in tempi di crisi

Analisi del ciclo di vita sociale (SLCA) - Determinare gli impatti in tempi di crisi

Materie prime, sviluppo, sostenibilità - Estrattivismo agrario con l'esempio dell'Uruguay

Sistemi scolastici in USA, Germania, Australia e Gran Bretagna

Cooperazione internazionale nei mondi virtuali

Cooperazione internazionale nei mondi virtuali II

Leggere libri etnici

Racconti della fine del mondo [focus di apprendimento Pensiero climatico].

Georg Wickram: Letture ecocritiche 1 [focus didattico Pensiero climatico]

La natura della cultura [Focus didattico Pensiero climatico]

Raccogliere ed esporre le culture di protesta

L'Africa fantasma: tra etnopoesia e colonialismo

Il colonialismo tedesco in Africa

Politica queer, teoria queer: prospettive transnazionali

Non abbiamo bisogno di un altro eroe - Rappresentazioni, identità, culture e solidarietà

Femminismo materialista

Teoria: generi, corpi, sessualità

Introduzione: genere e sessualità nell'arte contemporanea

Come è stata introdotta la parità di diritti nella Legge fondamentale

Memoria collettiva e politica: esplorazioni con l'esempio di Kassel

Transculturalità e storia globale nelle lezioni di storia

Storia delle Nazioni Unite

Dal colonialismo alla globalizzazione

Sistemi di governance multilivello in Africa. Sfide e prospettive per i diritti LGTBIQ

Il pensiero sistemico per le trasformazioni della sostenibilità

Cambiamento climatico: fondamenti e governance

Finanziamento del clima e dello sviluppo

Sviluppo sostenibile: più di un ossimoro?

Trasformazione e conflitti nel sistema agricolo e alimentare internazionale

Conflitti della società civile e trasformazioni socio-ecologiche

Scuola democratica

Sviluppare la scuola: partecipativa, inclusiva, multiprofessionale?

Tutto nella testa? Materiali didattici sul razzismo

La disuguaglianza sociale come sfida per l'educazione politica

Il conflitto in Ucraina nelle relazioni internazionali: Analisi, spiegazioni e nuove domande

Un confronto tra democrazie: deficit, rischi, prospettive di sviluppo

Cambiamento climatico e materie prime tra rischi e opportunità

Il mio corpo, il mio territorio Concetti di proprietà e relazioni di genere nella crisi climatica

#CultureForChange | CULTURE DELLA SOSTENIBILITÀ - SOSTENIBILITÀ DELLA CULTURA La rilevanza dell'anima come categoria per la sostenibilità del mondo come lo conosciamo

Teatro politico

Verità, conoscenza e narrazione cospirativa

La prospettiva ecologica in biologia: approcci teorici su organismo, nicchia, affordances [focus di apprendimento Climate Thinking].

Christine Korsgaard, Animali come noi. Perché abbiamo dei doveri morali nei confronti degli animali [Focus di apprendimento Pensiero climatico].

L'etica degli animali nelle lezioni di filosofia e di etica della scuola secondaria

Etica ambientale: temi, posizioni, implementazione nelle scuole [focus di apprendimento Pensiero climatico]

Semestre estivo 2022

Centri di apprendimento extracurriculari a documenta quindici - L1/L2/L3/L4
Conoscere il sistema scolastico finlandese. Imparare dal sistema scolastico finlandese? - L1/L2/L3/L4 (seminario con escursione)
Educazione allo sviluppo sostenibile - L1/L2/L3/L4
I movimenti sociali in una prospettiva Nord-Sud - L2/L3
Razzismo, postcolonialità e politiche di genere attuali: Disuguaglianze a più livelli e intrecci transnazionali - L1/L2/L3/L4
Politica internazionale in un mondo postcoloniale - L1/L2/L3/L4
Il cambiamento climatico come argomento di scienza politica - L1/L2/L3/L4
Capitalismo e relazioni Nord-Sud - L1/L2/L3/L4
Introduzione agli studi postcoloniali e al razzismo - L1/L2/L3/L4
L'arte come evento sociale in contesti locali e globali - L1/L2/L3/L4
La fuga nel contesto del lavoro di supporto e di educazione: prospettive intersezionali e prospettive di cambiamento dei rifugiati queer - L1/L2/L3/L4
Sessualità. Continuità e ambivalenze nell'interazione tra diversità e alterità - L1/L2/L3/L4
Rifiuti e lavoro con i rifiuti: tra ecologia, economia, comportamenti quotidiani e rifiuti linguistici - L1/L2/L3/L4
Più di un insegnante PoWi? Educazione civica in un mondo incerto (e insicuro) - L2/L3/L4
Democrazia/educazione attraverso i movimenti LGBTIQ: Prospettive politiche queer e di genere - L2/L3/L4
Futuro per tutti? Percorsi da uno stile di vita imperiale a uno solidale: Un laboratorio sul futuro in collaborazione con gli attori extrascolastici dell'educazione politica - L2/L3/L4
Educazione politica ai diritti umani - L1/L2/L3/L4
Diversità e rappresentanza - L3/L4
Stato - Potere - Genere: prospettive queer e femministe-postcoloniali sulla statualità e sulle politiche di genere (internazionali) - L3/L4
La femminilità che si altera - L3/L4
Incorporare l'educazione ambientale nella classe EFL - L1/L2/L3/L4
Movimento delle donne e teologia femminista nel XX secolo - L1/L2/L3/L4
Etica della pace - L1/L2/L3/L4
Introduzione agli studi culturali ecologici [focus didattico Climate Thinking] - L2/L3/L4
Dimensioni estetiche del politico: arte, attivismo, partecipazione - L2/L3/L4
Culture della materia prima ed ecocritica - L2/L3/L4
Materiali biologici - L1/L2/L3/L4
Argomentare sui temi del "clima" e della "società" - occasioni di scrittura in ambienti di scrittura digitale [focus didattico Climate Thinking] - L2/L3/L4
Il Buen Vivir come utopia della sostenibilità e del postcolonialismo [focus didattico Pensiero climatico] - L3/L4 (seminario con escursione)
Educazione allo sviluppo sostenibile: il ruolo delle competenze comunicative e interculturali - L3/L4
Introduzione alla prospettiva scientifica dell'educazione scientifica - L1
Da dove viene il nostro cibo? Nutrizione e cibo come argomenti nelle lezioni di scienze - L1
Opportunità di apprendimento extrascolastico e luoghi della storia della democrazia - L1/L2/L3
La democrazia a scuola! - La scuola come spazio democratico? - L1/L2/L3/L4
Educazione e futuro: come organizzare politicamente l'apprendimento trasformativo e globale? - L1/L2/L3/L4
Inclusione e sostenibilità - L1/L2/L3/L4
Giovani, radicalizzazione e scuola: il fascino dell'estremo - L1/L2/L3/L4
Il cambiamento impercettibile, la Grande Trasformazione e il crollo inarrestabile di intere società - L1/L2/L3/L4
Bambini al potere: la partecipazione tra aspirazione e realtà - L2/L3/L4
Dall'ecosistema all'attuazione nella conservazione della natura, nella protezione delle acque e nell'educazione allo sviluppo sostenibile - L1/L2/L3/L4 (studio di progetto indipendente nelle Dönche)
Escursioni ecologiche di mezza giornata e di una giornata intera - L3
Insegnamento e apprendimento nel laboratorio sperimentale di biologia - le api come organismi modello nel contesto dell'educazione allo sviluppo sostenibile - L2/L3
Educazione allo sviluppo sostenibile nelle lezioni di fisica - L2/L3/L4
Prodotti regionali, stagionali, equosolidali, biologici?! -Indagini sui consumatori - L2
Progetto: Università sostenibile - Università sostenibile - L2
Percorso di apprendimento lungo il Nastro Blu della Drusel - L1/L2/L3/L4
Città e società urbane in un turbinio di segni: prove di strappo tra "evoluzione urbana" e "rivoluzione urbana" - L1/L2/L3/L4
Le narrazioni della democratizzazione nei media: la democratizzazione europea e americana dal punto di vista della stampa nazionale e internazionale - L3
"Una Repubblica della Natura" - Introduzione alla storia ambientale (statunitense) - L2/L3
Il New Deal - L2/L3
Prospettive storiche di genere sulle relazioni animali-uomini - L3
Seminario di ricerca: Sostenibilità e giustizia - sulla connessione (teologica) tra due dimensioni - L1/L2/L3/L4
Ecofemminismo [focus didattico Pensiero climatico] - L3
Filosofia delle piante [focus didattico Pensiero climatico] - L3
L'ambiente degli animali: Jakob von Uexküll tra filosofia e biologia [focus didattico Pensiero climatico] - L3
I vestiti fanno l'uomo. Movimento di riforma dell'abbigliamento, emancipazione e moda 1890-1930 - L2/L3
Il safari come pratica colonialista. Cacciare gli animali e mettere in scena il dominio - L2/L3
Storia coloniale decentrata - L1/L2/L3/L4
La "Ginevra internazionale". Ginevra come centro della storia dell'internazionalismo - L3
Design Thinking: laboratorio di idee MACHEN! - L1/L2/L3/L4
Colloquio per l'esame di Stato - Formazione/ricerca politica queering: identificare la discriminazione LGBTIQ, analizzare la diversità sessuale e di genere - L3/L4

Semestre invernale 2021/22

Semestre estivo 2021

Semestre invernale 2020/21

Elites (inter-)nazionali - Concetti, contesti e critiche - Economia politica: L2, L3 / Core Programme: L1, L2, L3, L4
(Quando) i fatti scientifici parlano da soli? - Il discorso sul cambiamento climatico su youtube tra autenticità e messa in scena [focus didattico Climate Thinking] - German Studies: L2, L3, L4
"Questa è la storia del nostro pianeta che cambia". Il linguaggio del film documentario. [Focus didattico Pensiero sul clima] - Studi tedeschi: L2, L3, L4
"Aiutate gli oppressi!" (Isa 1, 17) - Sfide e temi della cooperazione allo sviluppo (ecclesiale) in tempi di Corona/Covid 19 - Religione cattolica: L2, L3, L4
Scoprire e sviluppare la mindfulness come abilità di vita - Religione protestante: L1, L2, L3, L4
Scrittura naturalistica americana [focus didattico Pensiero climatico] - Inglese: L3, L4
Pratica estetica nella didattica dell'ambiente e dell'identità - Arte: L2, L3
Educazione allo sviluppo sostenibile in un mondo globalizzato - Studi di base: L1, L2, L3, L4
Il sistema educativo tedesco a confronto: l'esempio della Romania - Core studies: L1, L2, L3, L4
La rete della foresta, i messaggi degli alberi, gli abitanti dai microbi agli alberi e il loro significato per noi - La foresta tra natura e cultura nelle lezioni di saggistica - Lezioni di saggistica: L1
Narrare la terra desolata. Disegni letterari e cinematografici di paesaggi (presumibilmente) inospitali [focus didattico Climate Thinking] - Studi di tedesco: L1, L2, L3, L4
Lezioni di tedesco digitale - stimolazione di opportunità di scrittura sul tema e sul campo d'azione "clima" [focus didattico Pensiero climatico] - Studi tedeschi: L2, L3, L4
Capitalismo sporco" - Economia politica nell'educazione politica - Economia politica: L2, L3, L4 / programma centrale L1, L2, L3, L4
Ecologia e femminismo [focus didattico Climate Thinking] - Inglese: L1, L2, L3, L4
Introduzione alla scienza politica con l'esempio della globalizzazione e della critica alla globalizzazione - Economia politica: L2, L3, L4
Sviluppo e verifica di concetti per l'educazione allo sviluppo sostenibile (ESD) - Sachunterricht: L1
Creazione di materiali didattici per lo sviluppo sostenibile - Studi sul lavoro: L2
Seminario di ricerca "Perspectives on Critical Theory": Teoria critica della natura [focus didattico: Climate Thinking] - Filosofia: L3
Cultura storica - affrontare il passato nel presente - Storia: L2, L3 / programma di base: L1, L2, L3, L4
Apprendimento globale, un contributo alla trasformazione socio-ecologica? - Insegnamento della materia: L1 / Politica ed economia L2, L3, L4
La globalizzazione nel XX secolo - Storia: L2, L3
Come osare! Vivere a spese degli altri? - Religione protestante: L1, L2, L3, L4
Clima e ambiente nella letteratura attuale [specializzazione didattica Climate Thinking] - Germanistica: L1, L2, L3, L4
Il cambiamento climatico sul palcoscenico [specializzazione didattica Pensiero climatico] - Studi tedeschi: L1, L2, L3, L4
Narrare il cambiamento climatico - Una considerazione narrativo-teorica della fiction sul clima [orientamento didattico Climate Thinking] - Studi tedeschi: L1, L2, L3, L4
Cambiamento climatico e sostenibilità nella politica internazionale - Economia politica: L2, L3, L4 / Programma centrale: L1, L2, L3, L4
Ecologia culturale Le "vedute della natura" di Alexander von Humboldt [focus didattico Climate Thinking] - Studi tedeschi: L1, L2, L3, L4
Linguistica e big data: cambiamento climatico, crisi climatica, protezione dell'ambiente... [focus didattico Pensiero climatico] - Studi tedeschi: L2, L3, L4
Relazioni uomo-natura nelle narrazioni intorno al 1900 [focus didattico Pensiero climatico] - Studi tedeschi: L1, L2, L3, L4
Rifiuti e lavoro dei rifiuti. I raccoglitori globali di rifiuti - Economia politica: L2, L3 / Core Programme: L1, L2, L3, L4
Sostenibilità e apprendimento globale nelle lezioni di francese - Francese: L1, L2, L3, L4
Rendere visibili le strutture di partecipazione - creare video esplicativi per motivare gli studenti a impegnarsi in politica - Politica ed economia: L3, L4 / programma centrale: L1, L2, L3, L4
Populismo e popolare nelle rappresentazioni culturali dell'America Latina - Spagnolo: L3, L4
Posizioni nell'etica ambientale [orientamento didattico Climate Thinking] - Filosofia: L3
Africa postcoloniale - Storia: L2, L3 / Programma di base: L1, L2, L3, L4
Progetto sostenibilità: fare la differenza - Studi sul lavoro: L2
In quarantena: la storia globale delle epidemie - Storia: L3
Movimenti sociali e politiche conflittuali: approcci, concetti e dibattiti con l'esempio dell'America Latina - Politica ed economia: L2, L3, L4 / Programma principale: L1, L2, L3, L4
Epistemologia sociale e produzione collaborativa di conoscenza con l'esempio di Wikipedia [specializzazione didattica Climate Thinking] - Filosofia: L3
Teorie e temi della politica internazionale di genere - Economia politica: L2, L3, L4 / programma di base: L1, L2, L3, L4
Etica animale. Un'introduzione [focus didattico Pensiero climatico] - Filosofia: L3
Distopie ambientali nella letteratura per bambini e giovani adulti [specializzazione didattica Pensiero climatico] - Germanistica: L1, L2, L3, L4
Etica ambientale [orientamento didattico Pensiero climatico] - Filosofia: L3
Conoscenza ambientale. Competenza e interpretazione ambientale nel XIX e XX secolo - Storia: L3 / Studi di base: L1, L2, L3, L4
Da casi politici esemplari a competenze e valori nell'educazione civica - Studi generali: L1 / Politica-Economia: L2, L3
Ripensare la crescita: economia, società e politica in transizione - Economia politica: L2, L3, L4 / Programma di base: L1, L2, L3, L4
Che cos'è il mondo? Prospettive del cinema documentario sul pensiero climatico [focus didattico sul pensiero climatico] - Studi tedeschi: L1, L2, L3, L4
Come può l'educazione politica avere successo in un mondo globalizzato? - Economia politica: L2, L3, L4