Forschungsbereiche

Das INCHER-Kassel befasst sich forschend mit Fragen von Hochschule und Studium sowie mit Themen an den Schnittstellen zwischen Hochschule und anderen gesellschaftlichen Teilbereichen.

Forschungsfragen werden am INCHER-Kassel in einer Struktur von fünf Arbeitsbereichen bearbeitet:

• Studierende und Absolvent:innen
• Wissenschaftlicher Wandel
• Innovation und Transfer
• Governance und Organisation
• Evidenzbasierte Forschungs- und Innovationspolitik

Darüber hinaus werden Querschnittsthemen wie Wettbewerbs- und Differenzierungsprozesse; Internationalisierungs- und Globalisierungsprozesse; der Wandel wissenschaftlicher Karrieren sowie Digitalisierung aufgegriffen, die in allen fünf Arbeitsbereichen Bedeutung haben.

• Karriereentscheidungen und Karriereverläufe Promovierter: Studie zum BuWin 2021
• Absolventenpanel 2017
• BUKSS - Bestimmungsfaktoren sozialer Ungleichheiten und Konsequenzen des Studienabbruchs und Studiengangwechsels (abgeschlossen)

• Promotionsprojekte im Forschungsbereich Wissenschaftlicher Wandel

• REGIO - Eine Kartierung der Entstehung und des Erfolgs von Kooperationsbeziehungen in regionalen Forschungsverbünden und Innovationsclustern
• Transferbarometer
• APIKS Austria
• APIKS - Academic Profession in Knowledge Societies
• How bibliometric indicators in the world university rankings change academic activities focusing on academics’ publication and citation in Higher Education and Science Studies

• DFG-Forschungsgruppe "Multipler Wettbewerb"
• Qualitätssicherung und -entwicklung im dualen Studium - Q-DUAL
• Multipler Wettbewerb in Forschung und Lehre: Organisationale Wettbewerbe und ihre Folgen bei der Exzellenzinitiative und dem Qualitätspakt Lehre
• Wie beeinflusst der Wettbewerb der Hochschulen den Arbeitsmarkt für Promovierte?

• Showing Life Opportunities: Increasing opportunity-driven entrepreneurship and STEM careers through online courses in schools
• Q2D2 - Qualitätssichernde Institutionen und Qualitätsentwicklungen bei wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Dissertationen in Deutschland
• FRONTAL

• "MOOCs After the Gold Rush: Welchen Einfluss haben offene digitale Lehrformate auf Anbieterstruktur und Geschäftsmodelle in der tertiären Bildung?" (MOOC-AG)
• WISKIDZ - Wissenschaftliche Karrieredynamiken in Deutschland im Zeitablauf: Disziplinäre Muster und Effekte der Arbeitsmarktsituation bei der Rekrutierung des akademischen Nachwuchses
• Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB) (abgeschlossen 2017)
• Organisationsentwicklung durch Internationalisierung (abgeschlossen 2017)
• Legitimation von Unternehmensberatung in unterschiedlichen institutionellen Kontexten: Eine vergleichende Untersuchung in Wirtschaft, Verwaltung und Wissenschaft (abgeschlossen 2018)
• Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren (abgeschlossen 2017)
• KOMPRUE (abgeschlossen 2017)
• buildAP (abgeschlossen 2017)
• Regionale Bildungsrenditen durch Beschäftigung von HochschulabsolventInnen (abgeschlossen 2014)
• Internationale Mobilität und Professur – Karriereverläufe und Karrierebedingungen internationaler Professorinnen und Professoren an deutschen Hochschulen (abgeschlossen 2013)
• Studium und Beruf in Nordrhein-Westfalen (abgeschlossen 2017)
• Studium und Beruf in Nordrhein-Westfalen (abgeschlossen 2014)
• GePro: Geschlechterdimensionen der Promotion (abgeschlossen 2015)
• The Academic Profession in Europe: Reponses to Societal Challenges (abgeschlossen 2013)
• The Changing Academic Profession (CAP) - deutsche Teilstudie "Hochschullehrerbefragung" (abgeschlossen 2013)
• Change in Networks, Higher Education and Knowledge Societies (CINHEKS) (abgeschlossen 2013)
• Transforming Universities in Europe (TRUE) (abgeschlossen 2012)
• University Graduates’ Tracer Study /Trainingskurs für internationale Hochschulmanager (abgeschlossen 2013)
• Verbleibstudie der Altvilligsterinnen und Altvilligster (abgeschlossen 2014)
• Wandel von Lehre und Studium an deutschen Hochschulen Erfahrungen und Sichtweisen der Lehrenden (abgeschlossen 2013)
• Die Rolle der neuen Hochschulprofessionen für die Neugestaltung von Lehre und Studium (HOPRO) (abgeschlossen 2013)
• Arbeitssituation von Universitäts- und FachhochschulschulabsolventInnen österreichischer Hochschulen (ARUFA) (abgeschlossen 2011)
• National Study of Monitoring the Higher Education Graduates’ Insertion on the Labour Market (NAMO) - Romanian Tracer Study (abgeschlossen 2012)
• Beispiele guter Praxis bei Partnerschaften zwischen Hochschulen und Wirtschaft (GOODUEP) (abgeschlossen 2010)
• Untersuchung der Kooperationen mit Dritten und zum Wissenstransfer in den Geistes- und Sozialwissenschaften der Universitäten Kassel (KOOPG) (abgeschlossen 2010)
• Personeller Wissenstransfer zwischen Universität und Wirtschaft (abgeschlossen 2004)
• Entscheidungsprozesse im Management- und Selbstverwaltungsmodell der Universitäten und Folgen für die Forschung im internationalen Vergleich (abgeschlossen 2010)
• Hochschulsteuerung als Element des Hochschulreformprozesses in Europa (abgeschlossen 2010)
• Der Bologna-Prozess im Fach Physik im europäischen Vergleich (abgeschlossen 2011)
• Die Zukunft des europäischen Hochschulraums 2010 - 2020 (abgeschlossen 2008)
• Internationalisierung in Hochschule und Forschung (abgeschlossen 2010)
• Fortschritte im Bologna-Prozess – eine Untersuchung in 46 europäischen Ländern (abgeschlossen 2010)
• European Higher Education Mobility Monitor (EURODATA) (abgeschlossen 2006)
• Internationalisierungsstrategien von Hochschulen (HEIGLO) (abgeschlossen 2005)
• Länderanalysen im Hinblick auf deutsche Studienangebote im Ausland (abgeschlossen 2009)
• Entwicklung von Instrumentarien zur Durchführung von Absolventenstudien/ Handbuch Absolventenstudien (abgeschlossen 2006)
• Der berufliche Ertrag des ERASMUS-Programms (abgeschlossen 2008)
• Einfluss von ERASMUS auf die Qualität der Hochschulen (abgeschlossen 2008)
• Humankapital-Potenziale der gestuften Hochschulausbildung in Deutschland (abgeschlossen 2009)
• Réseau Européen de Dissemination en Éducation Comparée (REDCOM) (abgeschlossen 2006)
• Die Bedeutung von Absolventenstudien für die institutionelle Entwicklung von Hochschulen - Eine empirische Betrachtung des Instruments der Absolventenbefragung für die Organisation Hochschule (abgeschlossen)
• Graduate Follow up in Lateinamerika und Europa (GRADUA) (abgeschlossen 2006)
• The Professional Value of ERASMUS Student and Staff Mobility (VALERA) (abgeschlossen 2007)
• Hochschule, Qualifikation und Berufstätigkeit in Europa (REFLEX) (abgeschlossen 2008)
• Feasibility of Indicators of Researchers’ Geographical Mobility and Career Paths (MOMO II) (abgeschlossen 2007)
• Human Resources in Research and Development - Monitoring System on Career Paths and Mobility Flows (MOMO) (abgeschlossen 2006)
• Hochschule und Beruf in Europa (CHEERS I) (abgeschlossen 2006)
• Stand der Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen (abgeschlossen 2005)
• Bachelor- und Masterstudiengänge in Deutschland: Einschätzungen von Professoren, Studierenden, Absolventen und Arbeitgebern. Eine qualitative Kurzstudie (abgeschlossen 2005)
• Hochschulreform und Arbeitsmarkt: Die aktuelle Debatte zur Hochschulreform und die Akzeptanz von konsekutiven Studienabschlüssen auf dem deutschen Arbeitsmarkt (abgeschlossen 2005)
• Wissenschaft und Karriere - Befragung ehemaliger Stipendiatinnen und Stipendiaten der DFG (abgeschlossen 2004)
• Hochschulabsolventenstudien in Afrika (abgeschlossen 2004)
• Beziehungen von Bildungs- und Beschäftigungssystem in Japan in vergleichender Perspektive (abgeschlossen 2003)
• Student Mobility in Secondary and Tertiary-level Education and in Vocational Training (NATMOB) (abgeschlossen 2005)
• Absolventenforschung an der Freien Universität Berlin (abgeschlossen 2007)
• Hochschulstudium und Beruf - Eine Übersicht über die Ergebnisse von Absolventenstudien (abgeschlossen 1999)
• Rückblick auf Studium und Beruf: Vierte Befragung von Hochschulabsolventen zehn Jahre nach Studienende (abgeschlossen 2004)
• Schlüsselqualifikationen und Hochschulstudium (abgeschlossen 2004)
• Evaluation des IAS-Programms (Integriertes Auslandsstudium) des DAAD (abgeschlossen 2003)
• Bachelor-Befragung der Universität Kassel (abgeschlossen 2013)
• Kooperationsprojekt Absolventenstudien - Zweitbefragung