Persons

Maximilian Barth studied educational science (with a focus on inclusive education) at the University of Graz and is now a research assistant in the Department of Inclusion-Oriented Assessment at the University of Kassel. His research focuses on the written language acquisition of students with intellectual disabilities, intervention-oriented assessment, and experimental designs for individual-case research.

  • Reading difficulties
  • intellectual disability
  • intervention-oriented assessment
  • experimental case studies
  • research syntheses
  • Open Science

Publications

Barth, M., Lüke, T., 2026. Open Science in der Sonderpädagogik, in: Stadler, E., Klug, H.W. (Hrsg.), Open Science - Chance oder Herausforderung? : Tagungsband zur gleichnamigen Tagung am 14. April 2025. Graz University Library Publishing, Graz, S. 41–54. https://doi.org/10.25364/978-3-903374-47-8_03
Barth, M., Tebbe, M., 2026. Komponenten wirksamer Leseförderung im SGE. Lernen konkret 26, 24–27. https://doi.org/10.5555/23082602_06
Barth, M., Lüke, T., 2024. Entwicklung eines Fragebogens zur Messung der Anerkennungserfahrung von Schüler*innen der Sekundarstufe 1 = Developing a questionnaire to measure the recognition experience of secondary school students. Zeitschrift für Bildungsforschung 14, 481–501. https://doi.org/10.1007/s35834-024-00446-5
Barth, M., Lüke, T., 2024. Wie wirksam ist eine lautorientierte Leseförderung bei Schüler*innen mit intellektueller Beeinträchtigung? Eine geplante Metaanalyse. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36111.80808