La discapacidad no es solo una limitación, sino también un recurso y un punto de partida para una práctica inclusiva basada en la reflexión teológica. En la docencia, la formación continua y las publicaciones, combino una teología de la discapacidad con una pedagogía religiosa respetuosa y sensible a la heterogeneidad, desde la docencia universitaria, pasando por la formación del profesorado, hasta la enseñanza religiosa inclusiva en los centros de educación especial y en la escuela primaria.

• Teología de la discapacidad y teología de la liberación de la discapacidad (entre otros, Nancy L. Eiesland)

• Fe y discapacidad: inclusión en la Iglesia, la escuela y la universidad

• El aprecio, la atención plena y la gratitud como actitudes en los procesos de formación religiosa

• Educación religiosa inclusiva en centros de educación especial: aprendizaje multisensorial y sensible al lenguaje

• Aprendizaje interreligioso e inclusión

• Pedagogía religiosa y retos sociales: equidad educativa, pobreza infantil, migración y refugio, sostenibilidad

• Cooperaciones franco-alemanas e internacionales en la pedagogía religiosa

• Cursos, en particular sobre fe y discapacidad, teología de la discapacidad e inclusión en la Iglesia y en la escuela

• Punto de encuentro, asesoramiento y acompañamiento de estudiantes con y sin discapacidad

• Coordinación de las actividades para estudiantes en el Espacio de Silencio de la Universidad de Kassel

• Colaboración en proyectos sobre diversidad e inclusión

• Proyectos de internacionalización con socios de habla francesa

• Colaboración con el Instituto de Pedagogía Religiosa (RPI) de la EKKW y la EKHN, así como con seminarios de formación docente en el marco de las «3 fases de la formación del profesorado»

Seminarios del área de Pedagogía Religiosa Evangélica (selección):

• Fe y discapacidad / Teología de la discapacidad – cada semestre desde el semestre de invierno 2021/22

• Aprender de biografías excepcionales – semestre de invierno 2023/24, semestre de verano 2026

• Equidad educativa – semestre de verano de 2024

• La vergüenza como reto para la pedagogía religiosa – semestre de invierno 2024/25

• Pedagogía religiosa en un mundo mediatizado – semestre de verano de 2025

• Introducción a la contemplación – semestre de verano de 2025 (colaboración)

• Comunicación respetuosa – Semestre de invierno 2025/26

• La pobreza infantil como reto para la pedagogía religiosa – Semestre de invierno 2025/26

• Migración, refugio y desplazamiento – Semestre de verano 2026

Artículos en recopilaciones

• Dondainas, Guillaume (2026): «Teología de la discapacidad basada en el aprecio: agradecimiento a Petra Freudenberger-Lötz», en: Julia Drube / Katharina Kammeyer (eds.): Actitudes en los procesos de formación religiosa. Perspectivas teológicas sobre la atención plena, la gratitud y la valoración. Libro homenaje a la Prof. Dra. Petra Freudenberger-Lötz con motivo de su 60.º cumpleaños, Stuttgart: Calwer Verlag, pp. 181-187 (ISBN 978-3-7668-4783-6).

Reseñas

• Reseña de: Edelgard Moers, *El luterano*. Una novela histórica, Norderstedt: BoD 2020, en: *entwurf. Enseñar religión*, n.º 3/2022, p. 65.

Jornadas de estudio «Las tres fases de la formación del profesorado» – RPI de la EKKW y la EKHN, Kassel

• 2026: Aprendizajereligioso con todos los sentidos: la democracia en la enseñanza religiosa. Aprendizaje multisensorial para una enseñanza religiosa inclusiva: educación para la democracia a través del tacto, el lenguaje y la vista (todos los niveles educativos; en colaboración con Patricia y Jonas Pabst). Jornada de estudio «Democracia y religión», Haus der Kirche de Kassel, 19 de junio de 2026.

• 2025: Comunicacióninterreligiosa en la escuela de educación especial con énfasis en el aprendizaje. Enseñanza con todos los sentidos a partir de 1.º de primaria (escuela de educación especial/inclusión; junto con Patricia y Jonas Pabst). Jornada de estudio sobre el aprendizaje interreligioso, Haus der Kirche de Kassel, 13 de junio de 2025.

• 2024: Inclusión y sostenibilidad. ¿Qué puntos en común hay entre ambos conceptos y cómo se puede hacer que la sostenibilidad sea (más) inclusiva? (Escuela de educación especial/inclusión). Jornada de estudio «¿Cómo queremos vivir?», Haus der Kirche de Kassel, 5 de julio de 2024.

• 2023: Fe y discapacidad. ¿Cómo se puede abordar este tema con sensibilidad en el colegio, pero también en los encuentros cotidianos? (Colegio de educación especial/inclusión; junto con la Prof. Dra. Petra Freudenberger-Lötz). Jornada de estudio «Cuando a las personas buenas les ocurre algo malo», Haus der Kirche de Kassel, 30 de junio de 2023.

• 2021: Vivir con discapacidad: perspectivas biográficas. Ponencia en la jornada de estudio «Juntos de otra manera, de otra manera juntos: la inclusión en la enseñanza religiosa», RPI de Kassel y Fritzlar, 25 de junio de 2021 (en línea).

• Desde abril de 2021: Investigador en el área de Pedagogía de la Religión Evangélica del Instituto de Teología Evangélica de la Universidad de Kassel

• 2006-2021: Docencia en el ámbito de la lengua y la cultura francesas en las universidades de Kassel (2009-2021), Tubinga (2008-2009) y del Sarre (2006-2008), así como cargo docente en la Facultad de Traducción, Lingüística y Estudios Culturales (FTSK) de Germersheim, de la Universidad de Maguncia (2016-2017)

• 2003: Investigador (prácticas) en el Instituto Franco-Alemán de Ludwigsburg; proyecto de investigación sobre el trabajo intercultural en empresas europeas

• Máster en Ciencias Políticas y Filología Alemana, Universidad de Heidelberg (2004)

• Traductor titulado (DESS «Traduction professionnelle»), Instituto de Traductores, Intérpretes y Relaciones Internacionales (ITIRI), Estrasburgo (2005)

• Licenciado en Ciencias Políticas, Sciences Po de París (2002)

• Maîtrise en Filología Alemana y Filología Inglesa, Universidad de Lorena, campus de Metz (1998)

• Idiomas: francés y alemán (bilingüe), inglés (C1), español (C1/DELE B2), italiano (B1)