CV

Tanja Angelovska est professeur et présidente de la recherche sur l'apprentissage des langues étrangères et l'enseignement de l'anglais à l'université de Kassel.

Son travail combine des approches psycholinguistiques, cognitives et didactiques de l'acquisition et de l'enseignement d'une deuxième et d'une troisième langue, avec des intérêts de recherche incluant le multilinguisme, le traitement linguistique, l'acquisition instruite, l'éducation linguistique inclusive et les différences individuelles entre les apprenants. Elle a obtenu son diplôme (Master of Arts) et son doctorat en linguistique appliquée à l'anglais et à l'enseignement de l'anglais à l'Université Ludwig Maximilian de Munich, sous la supervision du professeur Angela Hahn. Tanja Angelovska a obtenu son habilitation (intitulée "Comprehension and Production in Instructed Second Language Acquisition : Psycholinguistic Accounts and Teaching Implications") à l'université de Salzbourg, où elle a collaboré très étroitement avec le professeur Dietmar Roehm. Avant de rejoindre l'Université de Kassel en 2024, elle a occupé des postes de prédoctorante et de postdoctorante à l'Université Ludwig Maximilian de Munich et de professeure assistante, puis de professeure associée à l'Université de Salzbourg.

Angelovska est activement engagée dans des collaborations de recherche internationales et a des partenariats de longue date avec le Prof. Dr Roberto Heredia au Brain & Cognition Lab à l'Université Texas A&M (USA, depuis 2019) et le Prof. John Schwieter au laboratoire Language Acquisition, Multilingualism & Cognition (LAM-C) à l'Université Wilfrid Laurier (Canada, depuis 2018) et est un ancien membre international du Centre for Research and Enterprise in Language (CREL) à l'Université de Greenwich (Royaume-Uni, depuis 2019) et du Centre for Applied Research and Innovation in Language Sciences and Education (CARILSE) à l'Université de Portsmouth (Royaume-Uni, depuis 2018). Elle a également travaillé comme chercheur postdoctoral international pour le Leverhulme Trust, terminant sa bourse postdoctorale d'un an à l'université de Greenwich (avec le professeur Alessandro Benati).

Elle est rédactrice associée d'Ampersand : An Interdisciplinary Journal of Language Sciences and Bilingualism (Elsevier) et membre du comité de rédaction de plusieurs revues internationales, telles que Instructed Second Language Acquisition, the Journal of Multilingual Theories and Practices, et d'autres. Elle est un réviseur régulier pour un certain nombre de revues à fort impact et d'éditeurs internationaux tels que Cambridge University Press, John Benjamins, Bloomsbury, Wiley et Springer. Elle travaille également en tant que réviseur de subventions ad hoc pour des conseils de recherche nationaux et internationaux, notamment la Research Foundation Flanders (FWO), la Austrian National Bank (ÖNB), l'Austrian Research Association (ÖFG) et le National Science Centre of Poland.

Au cours de sa carrière, elle a obtenu un total de 13 subventions de recherche de la part d'organismes de financement de premier plan, dont le DAAD, la Friedrich Ebert Stiftung, le Leverhulme Trust, Lehre@LMU Exzellenz, l'Université de Greenwich, l'Alliance bavaroise pour la recherche, la ville et le Land de Salzbourg, l'ÖAD, l'UE, le NAWA, et ZFF-Pilot (Université de Kassel), entre autres. Ses projets abordent des questions clés telles que le multilinguisme, l'acquisition d'une troisième langue, le traitement linguistique, l'éducation bilingue, les effets de l'attention et de l'hyperactivité sur la communication, et l'intégration de la recherche dans l'enseignement. Elle a écrit plus de 50 publicationsy compris des articles de journaux évalués par des pairs, des livres, des chapitres de livres, des volumes édités, des entrées d'encyclopédies et du matériel d'enseignement. Elle a supervisé 5 étudiants en doctorat (trois en cours en tant que superviseur principal) et en tant que superviseur secondaire pour 5 projets de doctorat achevés, en plus de superviser plus de 20 étudiants en master jusqu'à leur réussite.