Fariba Molanzadeh

Je suis assistante de recherche (étudiante en doctorat) et enseignante. Mon projet de doctorat multi-méthodes examine l'inclusion d'apprenants neurodiversifiés atteints de TDAH dans l'enseignement de l'EFL, en associant la recherche expérimentale à la pratique en classe. Je suis également impliquée dans le projet DIDA financé par le ZLF et dirigé par le professeur Tanja Angelovska.

Ma recherche se concentre sur les fondements neurocognitifs de l'acquisition de la langue, en particulier sur la manière dont l'attention, la mémoire et l'autorégulation façonnent l'apprentissage et l'enseignement des langues étrangères. Je suis particulièrement intéressée par la manière dont les processus cognitifs généraux du domaine interagissent avec les mécanismes spécifiques à la langue, et comment cette connaissance peut informer une pédagogie linguistique plus efficace, inclusive et sensible à l'apprenant.

Mes travaux antérieurs comprennent des recherches sur les différences cognitives dans la lecture EFL et l'analyse de phrases basée sur l'EEG, avec un accent sur la façon dont les processus neurocognitifs soutiennent la compréhension et l'apprentissage des langues.

Je suis diplômée en TEFL, en linguistique anglaise, en sciences neurocognitives et en linguistique expérimentale des universités de Téhéran, Regensburg, Trento et Potsdam.