Petra Freudenberger-Lötz élue présidente de l'école de contemplation d'Essen

Je m'attache tout particulièrement à prendre en compte le point de vue des élèves dans l'enseignement religieux. Mon travail porte principalement sur les entretiens théologiques avec les enfants et les adolescents. Mon approche de la pédagogie religieuse à Kassel se caractérise par des ateliers de recherche dans lesquels étudiants et enseignants travaillent ensemble sur des questions de recherche fondamentales en théologie de l’enfance et de l’adolescence. Ces ateliers sont menés en coopération avec des écoles de la ville et de l’arrondissement de Kassel. Ces ateliers de recherche permettent deux choses : la professionnalisation des étudiants dans le domaine des entretiens théologiques avec les enfants et les adolescents, et la participation à la recherche empirique sur l'enseignement religieux.

Liste des publications (mise à jour : septembre 2026)

Monographies

• « Qui es-tu, Dieu ? » Une unité pédagogique sur la question de Dieu destinée aux classes de CE2 à CM2, Stuttgart 2001.

• L'éducation religieuse dans le nouveau cycle d'entrée à l'école. Perspectives pédagogiques en matière de religion et d'enseignement primaire, Stuttgart 2003.

• Entretiens théologiques avec les enfants. Études sur la professionnalisation des étudiants et pistes pour un apprentissage par la recherche dans l’enseignement religieux. Stuttgart, 2007.

• Entretiens théologiques avec des adolescents. Expériences – exemples – suggestions. Munich/Stuttgart, 2012.

• Klara et le bonheur. Un été plein de surprises. Stuttgart, 2013. 5b. Klara et le bonheur. Un été plein de surprises. Guide de l’enseignant. Stuttgart, 2013.

• 66 jours pour VIVRE la gratitude. Le courage de vivre pleinement sa vie. Stuttgart 2019.

Ouvrages publiés en collaboration avec d’autres auteurs

• Freudenberger-Lötz, Petra/Reiß, Annike, Les univers des enfants et des adolescents. Théologie par correspondance. Cours de pédagogie religieuse et de catéchèse. Fiche pédagogique n° 8. Wurtzbourg 2010.

Éditions

Collection : Contributions à la théologie de l’enfance et de la jeunesse

• Tome 1 : Reiß, Annike, Le cours de religion du point de vue de certains élèves. Études empiriques dans le secondaire II. Kassel 2008.

  • Tome 2 : Wilms, Nicole, Possibilités et limites de la transposition des principes didactiques des mathématiques à l’enseignement religieux dans les classes de CE2 à CM2. Kassel, 2008.

  • Tome 3 : Wicke, Michaela, « Sylvia van Ommen : Bonbons à la réglisse ». Aborder les conceptions de l’au-delà chez les enfants. Kassel, 2009.

  • Tome 4 : Möller, Karina, Les conceptions personnelles de Dieu chez les jeunes adultes. Enquêtes empiriques dans l’enseignement secondaire II dans l’agglomération de Kassel. Kassel, 2010.

  • Tome 5 : Rodegro, Meike, Big Bang ou création ? Une étude empirique dans le cadre des cours de religion du deuxième cycle du secondaire. Kassel, 2010.

  • Tome 6 : Bösefeldt, Ina, Masculin – Féminin – Divin. Réflexions spécifiques au genre sur les relations avec Dieu et la conception de Dieu chez les adolescents issus d’un contexte majoritairement non confessionnel. Kassel 2010.

  • Tome 7 : Burhardt, Katharina, Les élèves de quatrième découvrent une approche des récits de miracles. Aperçus de l’atelier de recherche « Entretiens théologiques avec des jeunes » du semestre d’été 2008. Kassel, 2010.

  • Tome 8 : Klutz, Philipp, Penser philosophiquement et théologiquement. Une contribution à l’élaboration d’un programme de formation. Kassel 2010.

  • Tome 9 : Ochs, Katharina, Ernst et la lumière. Entretiens théologiques sur la christologie au lycée. Kassel 2011.

  • Tome 10 : Freudenreich, Delia, La spiritualité des enfants – Ce qui la caractérise et comment elle peut être encouragée sur le plan pédagogique. Rapport de recherche sur le débat psychologique et pédagogique dans le monde anglophone. Kassel, 2011.

  • Tome 11 : Syrnik, Johanna / Wiesinger, Tino / Ziegler, Mario, L'enseignement religieux axé sur les compétences : planification, mise en œuvre et évaluation d'un projet pédagogique sur le thème « Mourir, la mort et la résurrection » (classe de 3e). Kassel, 2012.

  • Volume 12 : Hamel, Sebastian, L’importance de la question de la théodicée dans le dialogue théologique avec les enfants et les adolescents – Conclusions surprenantes d’un projet de recherche. Kassel 2012.

  • Tome 13 : Carolin Pfeil : Facettes de la conception de Dieu : des élèves d’une classe de CM1 écrivent des lettres sur leur conception de Dieu. Kassel, 2012.

  • Tome 14 : Rode, Magdalena, Comment les jeunes abordent la question de la souffrance – Planification, mise en œuvre et réflexion sur une série de cours destinés à la 10e classe. Kassel 2012.

  • Tome 15 : Metzger, Nicole, « Les histoires sont doch là pour être racontées. » Une étude empirique sur le sens, la pertinence et la faisabilité d’une Bible pour enfants écrite par des enfants. Kassel 2012.

  • Volume 16 : Rothenbusch, Nina, Les conceptions de Dieu chez les étudiants. Études empiriques sur la professionnalisation de la perception. Kassel, 2013.

  • Volume 17 : Schmidl, Sarah-Maria, La professionnalisation des étudiants par le biais d’entretiens de réflexion : illustrée à l’exemple de l’« atelier de recherche Entretiens théologiques avec des jeunes ». Kassel, 2012.

  • Tome 18 : Druschel, Katharina / Schmeier, Franziska / Surrey, Anna-Lena, Quelles représentations les enfants de CM1 ont-ils de la mort ? Kassel, 2012

  • Tome 19 : Kaloudis, Anke, « À la frontière ». La didactique de la religion dans une perspective philosophique. Réflexions pédagogiques sur l’anthropologie au lycée avec Paul Tillich. Kassel 2012.

  • Volume 20 : Illner, Rebekka, Conception et possibilités d’utilisation d’un coffret pédagogique sur le récit de Joseph destiné aux élèves de CM1. Kassel, 2012.

  • Volume 21 : Neruda, Stefanie, La théodicée. Un point d’entrée vers la foi chez les adolescents ? Kassel, 2012.

  • Tome 22 : Stahl, Annika, Comment la foi naît-elle chez l’être humain ? Une étude des représentations personnelles d’élèves de troisième. Kassel, 2013.

  • Volume 23 : Dern, Christian, Didactique biblique dialogique. Textes bibliques complets de l’Ancien et du Nouveau Testament au niveau secondaire du lycée – un projet pédagogique pratique. Kassel, 2013.

  • Volume 24 : Kuindersma, Henk (éd.), « Environnements d’apprentissage stimulants et réflexion théologique et philosophique avec les enfants ». Kassel, 2013.

  • Tome 25 : Fiedler, Frauke, La pédagogie religieuse auprès des filles et des garçons de moins de trois ans dans certains projets récents : une étude des références théoriques et de la pratique pédagogique religieuse. Kassel 2014.

  • Tome 26 : Krasselt-Maier, Judith, Dieu n’est (pas) un vieil homme sage ! Des adolescents écrivent sur leur conception de Dieu, leur foi et leurs doutes. Kassel 2013.

  • Tome 27 : Kurth, Victoria, Dieu, un thérapeute ? Une étude sur l’orientation religieuse des adolescents. Kassel, 2014.

  • Tome 28 : Wagener, Elena, L'écriture créative dans l'enseignement religieux à l'école primaire : l'exemple de l'histoire de David. Kassel, 2014.

  • Tome 29 : Kiener, Robin Alexander, « Sais-tu où nous allons… ? » Théologiser et philosopher avec les enfants sur la vie après la mort. Un guide pratique. Kassel, 2015.

  • Tome 30 : Dieterich, Veit-Jakobus / Büttner, Gerhard (dir.), « Sais-tu combien il y a d’étoiles ? » Une cosmologie (pas seulement) pour les professeurs de religion. Kassel, 2014.

  • Volume 31 : Ritz, Bettina, « Je parle à Dieu dans ma tête ». Enquêtes empiriques à l'école primaire sur le thème de la prière. Kassel, 2015.

  • Tome 32 : Freudenberger-Lötz, Petra / Büttner, Gerhard (dir.), Children’s voices. Perspectives théologiques, philosophiques et spirituelles. Kassel, 2015.

  • Tome 33 : Reiß, Annike, « Il faut croire en quelque chose qu’on n’a jamais vu. » Entretiens théologiques avec des adolescents sur le thème des miracles. Kassel, 2015.

  • Tome 34 : Möller, Karina, « Pour vivre une expérience divine, il faut que le courant passe. » Expériences personnelles de Dieu chez des lycéens et lycéennes d’un point de vue théologique des jeunes. Kassel 2015.

  • Tome 35 : Faßhauer, Daniel, Église – Jeunesse – Internet. L’Église régionale de Kurhessen-Waldeck sur le web – Accessibilité et implication de la jeune génération après la confirmation grâce à un site web dédié. Kassel 2015.

  • Volume 36 : Kircher, Iris, L’apprentissage biographique dans la formation des éducateurs en pédagogie religieuse. Kassel, 2016.

  • Volume 37 : Tetzner, Gabriel, Encourager les talents et les aptitudes par la valorisation : inspirations tirées de la pédagogie scoute. Kassel 2017.

  • Volume 38 : Kirbach, Lena, Le salafisme – Un défi dans les débats théologiques. Kassel 2018.

  • Tome 39 : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Schwarz, Elisabeth E. (dir.), Le livre pour enfants – Une source d’inspiration pour la théologie des enfants. Kassel, 2018.

  • Tome 40 : Konz, Britta, La théologie anamnestique à travers l’art. Une contribution à la didactique de l’histoire de l’Église. Kassel 2019.

  • Tome 41 : Albrecht, Eva Caroline, L’exégèse des textes bibliques dans le contexte de la théologie de l’enfance. Une étude sur les compétences exégétiques des enfants, notamment au regard des exigences des programmes scolaires actuels. Kassel 2019.

  • Tome 42 : Bausch, Heike Regine, La foi dans le contexte des évaluations de l’enseignement religieux. Réflexion théologique sur la doctrine de la justification au lycée à l’aide de la bague sigillaire de Martin Luther. Kassel 2019.

  • Volume 43 : Bravená, Noemi, « Ne te préoccupe pas uniquement de toi-même… » La transcendance et son importance pour la socialisation et la formation de la personnalité de l’enfant. Kassel, 2019.

  • Volume 44 : Südland, Annegret, Le Saint-Esprit dans l’enseignement religieux. Études empiriques, exégétiques, systématiques et de pédagogie religieuse comme source d’inspiration pour la formation des professeurs de religion. Kassel, 2019.

  • Volume 45 : Kitzinger, Marie Sophie, Le concept d’accompagnement de l’atelier de recherche de Kassel, critères d’entretiens de réflexion réussis et mise en pratique du mentorat étudiant. Kassel 2020.

  • Volume 46 : Bothe Carlotta, Les fondements d’une culture scolaire valorisante. Kassel, 2020.

  • Volume 47 : Favoriser les processus d’apprentissage interreligieux chez les apprenants et les enseignants. Une approche exploratoire développée dans un établissement d’enseignement professionnel. Kassel 2021.

  • Volume 48 : Freudenberger-Lötz, Petra et al. (dir.), Bible – Didactique – Enseignement. Perspectives exégétiques et pédagogiques religieuses : ouvrage commémoratif en l’honneur de Peter Müller et Anita Müller-Friese à l’occasion de leur 70e anniversaire. Kassel 2021.

  • Volume 49 : Gütlich, Silke, Les besoins d’un travail protestant auprès des jeunes tourné vers l’avenir, mis en lumière par les experts salariés et bénévoles du domaine d’action. Kassel 2021.

  • Volume 50 : Drube, Julia (éd.), L’espoir dans l’enseignement religieux entre l’Éden et l’eschaton. Un recueil de ressources commentées pour tous les niveaux scolaires, élaboré par et avec des enseignants et des élèves. Kassel 2021.

  • Volume 51 : Kallies-Bothmann, Johanna, Les conceptions de la mort et l’espérance chrétienne en la résurrection dans la perspective de la théologie de la jeunesse. Kassel, 2022.

  • Tome 52 : Seatter, Brian, « Who is my neighbour ? 21 Stories of Risk-taking, Rescue and Reflection ». Kassel, 2022.

  • Tome 53 : Krüger, Tim, Tolérance à l’ambiguïté. Comment favoriser la tolérance à l’ambiguïté par l’apprentissage interreligieux dans l’enseignement religieux des écoles professionnelles ? Quelles opportunités et quels défis en découlent ?

  • Tome 54 : Braner, Ulla, De la pertinence d’une « théologie écologique » dans l’enseignement religieux. Impulsions issues de la théologie de la création et de l’éthique de la nature – expériences de pleine conscience dans la nature – perspectives pédagogiques religieuses et interdisciplinaires. Kassel 2023

  • Volume 55 : Klumbies, Paul-Gerhard (éd.), La théologie en tant que formation des enseignants. Contributions du point de vue des étudiants. Kassel 2023.

  • Volume 56 : Wagensommer, Georg / Becker, Harald (dir.), Soins, éthique, religion. Perspectives historiques, de politique éducative et de didactique religieuse sur la formation généraliste en soins infirmiers. Kassel 2023.

  • Tome 57 : Franzmann, Marcel, Les relations entre les sexes dans les interactions en cours d’éducation religieuse. Une étude qualitative basée sur des enregistrements vidéo en cours d’éducation religieuse au premier cycle du secondaire. Kassel 2024.

  • Tome 58 : Wickersheim, Dennis, « Le diable existe-t-il vraiment ou l’avons-nous inventé… ? » Entretiens théologiques avec des jeunes sur Instagram à partir de l’exemple du mal personnifié. Kassel, 2024.

  • Tome 59 : Berthold, Juli, Édifice sacré et espace social. L’importance de l’église de village pour l’individu, la communauté et le village : l’exemple des communes de Hundelshausen et Dohrenbach, en Hesse du Nord. Kassel, 2024.

  • Tome 60 : Seatter, Brian, « What Really Matters ? Histoires d’artistes, d’auteurs et d’enfants juifs pendant l’Holocauste ». Kassel 2024.

  • Volume 61 : Parikhahzarmehr, Maryam, Enseignante en Iran. Kassel, 2024.

  • Tome 62 : Guinaldo Roncero, Ursula, Mon chemin vers le silence. Kassel 2024.

  • Tome 63 : Siefermann, Jasmin, Ensemble à table. Études néotestamentaires, socioculturelles et didactiques bibliques sur le phénomène de la communauté de table en tant que sujet dans les processus d'éducation religieuse. Kassel 2024.

  • Tome 64 : Wippermann, Jonas, L'éducation au développement durable. L'œuvre de Tony Rinaudo, une opportunité pour la pédagogie religieuse. Kassel 2024.

  • Tome 65 : Bierich-Zipprich, Kristina, Initier à la Bible. Possibilités d’accompagnement des étudiants en théologie se destinant à l’enseignement par les enseignants en sciences bibliques. Kassel 2025.

  • Volume 66 : Keller, Anita : L’apprentissage interreligieux dans la formation des enseignants de religion. Une compréhension appropriée de l’islam et du christianisme : un défi pour la

Lire les traces. Manuel de religion pour l’école primaire.

• Lire les traces. Manuel de religion pour les 1re et 2e années scolaires. Stuttgart/Brunswick 2010 et suivantes. (Manuel scolaire, CD audio, fiches illustrées, guide de l’enseignant).

• « Lire les traces ». Manuel de religion pour les 3e et 4e années scolaires. Stuttgart/Brunswick, 2011 (manuel scolaire, CD audio, fiches illustrées, guide de l’enseignant).

• Lire les traces. Manuel de religion pour les 1re et 2e années scolaires. Édition pour la Bavière. Stuttgart/Brunswick 2015 (manuel scolaire, CD audio, fiches illustrées, guide de l’enseignant).

• « Spuren lesen ». Manuel de religion pour les 3e et 4e années scolaires. Édition pour la Bavière. Stuttgart/Braunschweig 2017 (manuel scolaire, CD audio, fiches illustrées, guide de l'enseignant).

Lire les traces. Manuel de religion pour l'école primaire. Nouvelle édition.

• Lire les traces. Manuel de religion pour les 1re et 2e années scolaires. Stuttgart/Braunschweig 2023. (Manuel scolaire, cahier d'exercices, cartes illustrées, guide pédagogique, BiBox).

• Lire les traces. Manuel de religion pour les 3e et 4e années scolaires. Stuttgart/Brunswick 2024 (manuel scolaire, cahier d'exercices, fiches illustrées, guide pédagogique, BiBox).

L’école primaire (animation des cahiers thématiques)

• Rédaction en chef du numéro 6/2012 consacré au thème « Les enfants interrogent la vérité. Interprétations de la réalité dans l’enseignement religieux. »

• Rédaction en chef du numéro 2/2017 (en collaboration avec Alina Bloch) consacré au thème « Martin Luther »

Éditions conjointes

Le coffre aux trésors de la religion

• En collaboration avec Müller-Friese, Anita (éd.) : « Schatztruhe Religion ». Ressources pour l’enseignement interdisciplinaire dans la nouvelle école primaire. Tome 1, Stuttgart 2004.

• En collaboration avec Müller-Friese, Anita (éd.) : « Schatztruhe Religion ». Ressources pour l’enseignement interdisciplinaire dans la nouvelle école primaire. Tome 2, Stuttgart 2005.

Annuaire de théologie de l’enfance et Annuaire de théologie de la jeunesse

• En collaboration avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (dir.) : « Dieu est au cœur de tout. » Les enfants réfléchissent à Dieu, à la vie et à la mort. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 1, Stuttgart 2002.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Dans le royaume des cieux, personne n’est fâché. » Les enfants en tant qu’exégètes. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 2, Stuttgart 2003.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Le temps est toujours là. » Comment les enfants vivent les grandes fêtes et les jours de fête. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 3, Stuttgart 2004.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Les églises sont plutôt chrétiennes. » Expériences et interprétations des enfants. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 4, Stuttgart 2005.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Peut-être que Dieu nous a donné, à nous les enfants, la raison. » Résultats et perspectives de la théologie de l’enfance. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 5. Stuttgart, 2006.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (dir.) : « On peut tout raconter à Dieu – même les petits secrets. » Les enfants découvrent et façonnent la spiritualité. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 6. Stuttgart, 2007.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : Mener des entretiens théologiques avec des enfants de maternelle. Contributions de la théologie de l’enfance à la pédagogie élémentaire. Annuaire de théologie de l’enfance, numéro spécial. Stuttgart, 2008.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « On peut le voir, certes, mais le toucher… ? » Approches de la christologie chez les enfants. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 7. Stuttgart, 2008.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Seuls ceux qui se comprennent vont au ciel. » Comment les enfants parlent des différences religieuses. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 8. Stuttgart, 2009.

• En collaboration avec Bucher, Anton A., Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Au milieu, il y a une croix ». Approches théologiques pour les enfants dans l’enseignement élémentaire. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 9. Stuttgart, 2010.

• En collaboration avec Kraft, Friedhelm et Schwarz, Elisabeth (éd.), « … Jésus dirait : Pas mal ! » Théologie de l’enfance et orientation vers les compétences. Annuaire de théologie de l’enfance, numéro spécial. Stuttgart, 2011.

• En collaboration avec Riegel, Ulrich (éd.), « … ça me plairait aussi s’il m’aidait ». La construction de l’image de Dieu chez les enfants et les jeunes. Annuaire de théologie de l’enfance, numéro spécial. Stuttgart, 2011.

• En collaboration avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : « Dieu fait un peu partie de la famille. » Réfléchir avec les enfants au bonheur et au salut. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 10. Stuttgart, 2011.

• En collaboration avec Kraft, Friedhelm et Schlag, Thomas (éd.), « Si on peut encore y croire, c’est bien » : fondements et pistes pour une théologie de la jeunesse. Annuaire de théologie de la jeunesse, tome 1. Stuttgart 2013.

• En collaboration avec Roose, Hanna, Reis, Oliver et Schag, Thomas (éd.), « Mais que se passerait-il si “Coran” signifiait “Bible” dans le sens biblique ? » Théologie de l’enfance et de la jeunesse interreligieuse. Annuaire de théologie de l’enfance et de la jeunesse, tome 7. Stuttgart, 2025.

Manuel « Théologiser avec les enfants »

• En collaboration avec Büttner, Gerhard, Kalloch, Christina et Schreiner, Martin, Manuel : « Théologiser avec les enfants ». Introduction – Thèmes clés – Méthodes. Stuttgart/Munich 2014.

Manuel de religion

• En collaboration avec Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael et Rupp, Hartmut (éd.), Le manuel de religion 1. Cahier d'exercices pour l'enseignement religieux en 5e et 6e années. Stuttgart/Brunswick, 2015. Guides pédagogiques pour le manuel de religion 1. Stuttgart/Brunswick, 2016.

• En collaboration avec Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael et Rupp, Hartmut (éd.), Le manuel de religion 2. Cahier d'exercices pour l'enseignement religieux en 7e et 8e années. Stuttgart/Brunswick 2016. Guides pédagogiques accompagnant le « Kursbuch Religion 2 ». Stuttgart/Brunswick 2017.

  • En collaboration avec Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael et Rupp, Hartmut (éd.), Le manuel de religion 3. Cahier d'exercices pour l'enseignement religieux en 9e et 10e années scolaires. Stuttgart/Brunswick, 2017. Guides pédagogiques accompagnant le manuel « Religion 3 ». Stuttgart/Brunswick, 2018.

Croire par soi-même

• En collaboration avec Florian Karcher et Germo Zimmermann (éd.), Croire soi-même. 50 méthodes et concepts de pédagogie religieuse pour la paroisse, l’animation jeunesse et l’école. Tome 2 des Contributions à l’animation missionnaire des jeunes. Neukirchen-Vluyn 2017.

Contributions à un ouvrage collectif

• « Peut-être que Dieu pleure alors avec moi, et qu’il veut me consoler… » Comment accompagner, d’un point de vue pédagogique et religieux, les représentations que les enfants se font de Dieu – Compte rendu d’un atelier issu de la formation des enseignants, dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), « Dieu est au cœur de tout. » Les enfants réfléchissent à Dieu, à la vie et à la mort. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 1, Stuttgart 2002, p. 129-138.

• Le travail libre dans l’enseignement religieux à l’école primaire : nouvelles publications, dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), « Dieu est au cœur de tout. » Les enfants réfléchissent à Dieu, à la vie et à la mort. Annuaire de théologie pour enfants, tome 1, Stuttgart 2002, p. 150-160.

• « Les gens penseront toujours à moi, car j’ai mis au monde le Sauveur. » Les enfants voient Marie, dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), « Dans le royaume des cieux, personne n’est fâché. » Les enfants en tant qu’exégètes. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 2, Stuttgart 2003, p. 180-185.

• Identité et cycle de vie. Pistes pour l’accompagnement religieux au sein de la famille, à l’école maternelle et à l’école primaire. Dans : Hofmann, Hubert/Stiksrud, Arne (dir.), Donner forme à la vie. Erik H. Erikson d’un point de vue interdisciplinaire, Vienne 2004, p. 279-289.

• « Je peux compter sur lui pour me protéger. » Notre première célébration commémorative du baptême. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (dir.), « Au royaume des cieux, personne n’est fâché. » Les enfants en tant qu’exégètes. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 2, Stuttgart 2004, p. 93 et suivantes.

• « Je voudrais en savoir plus sur la mort… » Aborder les questions existentielles des élèves du primaire. Dans : Denner, Lieselotte/Schumacher, Eva, Réfléchir et organiser les transitions dans l’enseignement élémentaire et primaire – Contributions à une éducation fondamentale. Bad Heilbrunn 2004, p. 257-269.

• « Ça me chatouille partout, et je ne me sens pas abandonné. Prier en cours de religion. » Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), « Les églises sont plutôt chrétiennes » : expériences et interprétations des enfants. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 4, Stuttgart 2005, p. 163-167.

• Ce que racontent les pierres. Dans : Freudenberger-Lötz, Petra/Müller-Friese, Anita (dir.), Le coffre au trésor de la religion. Ressources pour un enseignement interdisciplinaire dans la nouvelle école primaire. Stuttgart 2006, p. 127-152.

• « Quand on lit l’histoire, on reprend courage… » Réflexions sur le deuil, la mémoire et l’espoir à l’école primaire. Dans : Bizer, Christoph et al., Qu’est-ce qu’un bon enseignement religieux ? Annuaire de pédagogie religieuse, tome 22, Neunkirchen-Vluyn 2006, p. 182-192.

• La réflexion libérée de l’action comme moteur de la professionnalisation des étudiants. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (dir.), « Peut-être que Dieu nous a donné, à nous les enfants, la raison. » Résultats et perspectives de la théologie de l’enfance. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 5, Stuttgart 2006, p. 79-85.

• Les êtres humains ont-ils le libre arbitre ou leur destin est-il prédéterminé ? Dans : Biesinger, Albert / Kohler-Spiegel, Helga, Dieu existe-t-il ? Les grands thèmes de la religion. Les enfants posent des questions – les chercheurs répondent. Munich 2007, p. 96-103.

• Classes hétéroâgées en cours de religion : perspectives actuelles. Dans : de Boer, Heike/Burk, Karlheinz/Heinzel, Friederike (dir.), Enseigner et apprendre dans des classes à niveaux mélangés. Contributions à la réforme de l’école primaire, tome 123. Francfort-sur-le-Main 2007, p. 196-208.

• Des pêcheurs d’hommes et des plongeurs sauveteurs – Discussion avec des élèves de CE1 sur la vocation des disciples dans Mc 1, 16-20. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (dir.), « On peut le voir, mais le toucher… ? » Approches de la christologie par les enfants. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 7, Stuttgart 2008, p. 186-192.

• La parabole du père miséricordieux du point de vue d’élèves de sixième. Dans : Bachmann, Michael / Woyke, Johannes (dir.), Étonnamment vivante et troublante de clarté ? Études et réflexions sur la didactique biblique. Neukirchen Vluyn 2009, p. 59-67.

• « Je ne savais pas que Dieu pouvait parler… » Conversations théologiques avec des enfants. Évolutions et défis pour la formation des enseignants. Dans : Iversen, Gertrud Yde/Mitchell, Gordon/Pollard, Gaynor (dir.), Planer au-dessus de la surface des eaux. Philosophie, théologie et enfants. Münster 2009, p. 85-93.

• Identifier et favoriser les acquis d’apprentissage dans le cadre de conversations théologiques structurées. Dans : Fischer, Dietlind (éd.), Observer l’apprentissage – Évaluer les acquis en cours de religion à l’école primaire. Seelze-Velber 2010, 74-83.

• Lire les traces de l’orientation vers les compétences et de la théologie pour enfants en 1re et 2e années scolaires. Dans : Kraft, Friedhelm / Freudenberger-Lötz, Petra / Schwarz, Elisabeth (dir.), « … Jésus dirait : Pas mal ! » Théologie pour enfants et orientation vers les compétences. Stuttgart 2011, p. 105-115.

• Entretiens théologiques avec des enfants et des adolescents. Fondements conceptuels et résultats empiriques. Dans : Freudenberger-Lötz, Petra / Riegel, Ulrich (dir.), « … ça me plairait aussi s’il m’aidait. » La construction de l’image de Dieu chez l’enfant et l’adolescent. Annuaire de théologie de l’enfance, numéro spécial. Stuttgart 2011, p. 11-20.

• « Tous mes amis croient en Dieu, mais ils ne savent pas expliquer pourquoi. » Des étudiants découvrent les approches des enfants face à la question de Dieu. Dans : Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (dir.), « … ça me plairait aussi s’il m’aidait. » La construction de l’image de Dieu chez l’enfant et l’adolescent. Annuaire de théologie de l’enfance, numéro spécial. Stuttgart 2011, p. 128-139.

• Quel âge a Dieu ? Ou : pourquoi avons-nous tant de questions ? Dans : Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (dir.), « Pourquoi vient-on au monde, d’ailleurs, si c’est pour mourir de toute façon ? » Les enfants posent des questions – les chercheurs répondent, tome 2. Munich 2011, p. 10-16.

• L’élève et la théologie. Dans : Rothgangel, Martin/Adam, Gottfried/Lachmann, Rainer (dir.), Recueil de pédagogie religieuse. 7e édition entièrement remaniée. Göttingen 2012, p. 252-264.

• La mort et la vie nouvelle du point de vue des enfants. Dans : Breitsameter, Christof (éd.), L’espoir de la plénitude. L’eschatologie chrétienne dans le contexte des religions du monde (Théologie en contact 19). Hambourg 2012.

• L'enseignement religieux a-t-il besoin d'une théologie de la jeunesse ? Une contribution du point de vue de la recherche en théologie de la jeunesse menée à Kassel. Dans : Schlag, Thomas / Schweitzer, Friedrich et al., Théologie de la jeunesse. Fondements – Exemples – Discussion critique. Neukirchen-Vluyn 2012, p. 118-129.

• L’enfant et la mort. Dans : Breitsameter, Christof (éd.), L’accompagnement spirituel d’urgence. Un manuel. Münster, 2012, p. 156-165.

• Pourquoi les gens lisent-ils la Bible ? Dans : Biesinger, Albert / Kohler-Spiegel, Helga (dir.), Que fait Jésus dans le pain ? Tout savoir sur l’Église, la foi, le christianisme. Les enfants posent des questions – les chercheurs répondent – Munich 2013, p. 122-129.

• Les élèves – dans une perspective théologique. Dans : Rothgangel, Martin/Schlag, Thomas/Schweitzer, Friedrich (éd.), Les bases de l’éducation religieuse. Göttingen 2014, p. 239-250.

• Mener des entretiens théologiques. Dans : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (dir.), Manuel : théologiser avec les enfants. Introduction – thèmes clés – méthodes. Stuttgart/Munich 2014, p. 69-75.

• Foi – croire. Dans : Büttner, Gerhard / Freudenberger-Lötz, Petra / Kalloch, Christina / Schreiner, Martin (dir.), Manuel de théologie avec les enfants. Introduction – Thèmes clés – Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, p. 208-213

• Dieu. Dans : Büttner, Gerhard / Freudenberger-Lötz, Petra / Kalloch, Christina / Schreiner, Martin (dir.), Manuel de théologie avec les enfants. Introduction – Thèmes clés – Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, p. 226-233.

• Dieu comme accompagnateur. Dans : Büttner, Gerhard / Freudenberger-Lötz, Petra / Kalloch, Christina / Schreiner, Martin (dir.), Manuel de théologie pour les enfants. Introduction – Thèmes clés – Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, p. 234-238.

• La Création. Dans : Büttner, Gerhard / Freudenberger-Lötz, Petra / Kalloch, Christina / Schreiner, Martin (dir.), Manuel de théologie pour les enfants. Introduction – Thèmes clés – Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, p. 424-431.

• « On se reverra au ciel ? » Dans : Biesinger, Albert / Kohler-Spiegel, Helga / Hiller, Simone (dir.), Y a-t-il une vie après la mort ? Les enfants posent des questions – les chercheurs y répondent. Munich 2017, p. 10-16.

• « C’était passionnant et maintenant je me sens différent. » Sur la fertilisation croisée entre la théologie pour enfants et le Godly Play. Dans : Steinhäuser, Martin / Øystese, Rune (dir.), Godly Play – European Perspectives on Practice and Research. Dieu en jeu – Perspectives européennes sur la pratique et la recherche. Münster / New York 2018, p. 151-160.

• S'éveiller à la gratitude en communiquant avec Dieu. Dans : Freudenberger, Lötz, Petra et al. (éd.), Bible – Didactique – Enseignement. Perspectives exégétiques et pédagogiques : Ouvrage commémoratif en l’honneur de Peter Müller et Anita Müller-Friese à l’occasion de leur 70e anniversaire. Kassel 2021, p. 324-335.

• Mon parcours de vie : un pèlerinage sous le signe de l’estime et de la gratitude. Dans : Rupp, Horst F. (éd.), Parcours de vie, éducation religieuse et formation. La pédagogie religieuse comme autobiographie, tome 9. Wurtzbourg 2026, p. 93-109.

Articles dans des revues spécialisées

• « Nous sommes tous liés. » Apprendre à comprendre l’autre à travers le livre d’images. Dans : Grundschule 4/1993, p. 49-51.

• Du livre d’images à sa propre histoire. Dans : Praxis Grundschule 6/1994, p. 43-44.

• « Tu sais, je crois en toi ! » Le rôle de l’enseignant dans le travail libre. Dans : Grundschule 6/1996, p. 61-63.

• Où l’autonomie peut s’épanouir : les tables rondes d’experts. Dans : Grundschule 10/1997, p. 41-42.

• Donner la parole aux enfants : une théologie centrée sur l’enfant. Dans : Religion heute 33/mars 1998, p. 32-39.

• Jésus dit : « Quand ta mère te réconforte, elle est pour toi comme le sel. » Dans : entwurf 1/1999, p. 44-47.

• Conceptions de Dieu. Dans : Schönberger Hefte 1/1999, p. 2-8.

• S'émerveiller – questionner – réfléchir. Philosopher avec des élèves du primaire. Dans : Religion heute 37/mars 1999, p. 34-38.

• L'écriture créative en cours de religion. Une suggestion pédagogique pour le primaire. Dans : Religion heute 38/juin 1999, p. 80-84.

• L'apprentissage par la recherche dans l'enseignement religieux à l'école primaire : l'exemple de l'Église au Moyen Âge. Dans : entwurf 3/1999, p. 19-25.

• « Jésus raconte toujours de si belles histoires… » Les paraboles comme point de départ pour réfléchir à Dieu avec les enfants. Dans : entwurf 2/2000, 31-33.

• « Là, j’ai dessiné la mort, et là, les pensées joyeuses. » Réfléchir à la mort et à la vie avec les enfants du cycle élémentaire. Dans : entwurf 1-2/2001, p. 26-30.

• L’apprentissage social dans l’enseignement élémentaire. La contribution de l’enseignement religieux. Dans : Grundschule 1/janvier 2003, 41-44.

• « Avec Jésus, le monde de Dieu est parmi nous et nous sommes auprès de Dieu. » Réfléchir avec les enfants au Royaume de Dieu. Dans : Grundschule Religion 2/2003, 8-10.

• « Savez-vous vraiment pourquoi l’enseignement religieux est si précieux ? » La religion comme coffre au trésor. Dans : Grundschule Religion 1/2004, p. 12-17.

• S’interroger sur Dieu. Des livres pour enfants pour aborder la religion. Dans : Grundschule Religion n° 1/2004, p. 38-40.

• Aperçus de l’« atelier de recherche : entretiens théologiques avec les enfants ». Dans : Müller, Peter/Kosack, Walter/Kurtz, Jürgen (éd.), karlsruher pädagogische beiträge 57/2004, p. 107-131.

• Le rayonnement de Dieu. Le pardon des péchés – un thème pour l’école primaire ! Dans : Entwurf 4/2004, p. 15-19.

• « Le diable a-t-il un pouvoir sur nous ? » Ou : le moment fécond dans les entretiens théologiques avec les enfants. Dans : Loccumer Pelikan 4/2004, p. 183-186.

• « Une autre question pesait sur le cœur des enfants… » La réalisation de vidéos en cours d’éducation religieuse à l’école primaire – des opportunités pour les enseignants et les élèves de développer leurs compétences en matière de dialogue. Dans : entwurf 1/2005, p. 15-18.

• Entretiens théologiques avec les enfants à l’école primaire. Dans : KatBl 130 (2005), 348-351.

• « La Bible ne te lâche plus… » Expériences avec « La Bible pour les enfants et tous les membres de la famille » dans les cours de religion à l’école primaire. Dans : Oberthür, Rainer/Burrichter, Rita, La Bible pour les enfants et toute la famille. Un support pédagogique comprenant toutes les images de la Bible sur 32 transparents en couleur. Munich 2007, p. 113-123.

• Apprentissage par la recherche avec la Bible à l’école primaire. Dans : entwurf 2-3/2007, 20-25.

• Les aînés apprennent des plus jeunes. Une méditation œcuménique qui explore de nouvelles voies. Dans : Praxis Gemeindepädagogik 2/2007, p. 47-48.

• « La Bible est en réalité vraie. » Comment aborder la question de la vérité dans la théologie pour enfants. Dans : Praxis Gemeindepädagogik 3/2007, p. 20-22.

• Du courage pour le petit éléphant ! Plaisir de la lecture pour les enfants (partie 18). Dans : Grundschule 12/2007, p. 30-32.

• Mener des entretiens théologiques avec des enfants et des adolescents. Défis et opportunités. Dans : entwurf 2/2008, 39-43.

• Entretiens théologiques avec les enfants. L’approche de la théologie de l’enfance. Dans : Praxis Grundschule 6/2008, p. 4-8.

• Réfléchir à la théologie avec les adolescents. Une nouvelle approche pédagogique de la religion ? Dans : PT 3/2010, p. 158-162.

• Les enfants s'interrogent sur la vérité. Un défi et une opportunité pour l'enseignement religieux. Dans : Grundschule 6/2012, p. 6-11.

• « Ce serait peu pratique si l’on pouvait voir Dieu. » Réfléchir à la théologie avec les enfants. Dans : Office de l’Église de l’EKD (éd.), Gott neu vertrauen. Le magazine du jubilé de la Réforme. Hanovre 2016, p. 81.

• Le pivot des grandes questions. À propos des processus de questionnement et de recherche de réponses. Dans : KatBl 1/17, p. 32-35.

• Martin Luther dans la tempête. Une histoire de dilemme dans l’enseignement religieux. Dans : Praxis Grundschule 3/2017, p. 12-15.

• Des pistes pour une culture scolaire respectueuse. Dans : zeitspRUng. Revue consacrée à l’enseignement religieux à Berlin et dans le Brandebourg, 1/2017, p. 23-25.

• Comment parler de Dieu avec les enfants. Entretien. Dans : idea Spektrum. Actualités et opinions du monde protestant. 4/2017, p. 16-18.

• Vivre la reconnaissance – 66 jours de gratitude. Dans : KatBl 4/2019, p. 244-249.

• Estime et gratitude. Les clés des trésors de notre vie. Dans : Lettre paroissiale de la paroisse protestante d’Essen-Kupferdreh. Éd., Conseil presbytéral de l’Église protestante d’Essen-Kupferdreh. Numéro de février/mars 2023, p. 10-12.

• Les perles d’une vie pleine de pleine conscience. Dans : rpi-Impulse 2/2024, p. 7-10.

Articles publiés dans des revues spécialisées ou des recueils en collaboration avec d’autres auteurs et autrices

• En collaboration avec Lübbermann, Jan / Nessler, Miriam et Oberle, Anette : « Tout est complètement sombre. Seul Dieu est là. » Réfléchir avec les enfants à la création de la Terre. Dans : Religion heute 41/mars 2000, p. 8-13.

• En collaboration avec Karcher, Margrit : « Chacun est un enfant de Dieu. » Expériences tirées d’un projet de coopération avec des enfants handicapés. Dans : entwurf 3/2000, p. 40-41.

• En collaboration avec Büttner, Gerhard et Thierfelder, Jörg : « Que faisait Jésus le samedi saint ? » Dans : entwurf 3/2002, p. 25-29.

• En collaboration avec Hoyer-Hensel, Birgitta et Nowak, Jutta : « Je suis (désormais) un écolier. » Présentation d’un support pédagogique interconfessionnel, coopératif et interdisciplinaire destiné à l’enseignement initial. Dans : Battke, Achim/Fitzner, Thilo/Isak, Rainer/Lochmann, Ullrich (éd.), Développement scolaire – Religion – Enseignement religieux. Profil et opportunités de la religion dans l’école de demain. Fribourg/Bâle/Vienne 2002, p. 119-126.

• En collaboration avec Büttner, Gerhard : « En fait, Dieu leur donne des avertissements pour qu’ils changent ! » Réflexions théologiques pour enfants sur la « pédagogie de Dieu ». Dans : Bizer, Christoph et al., La violence et le mal. Annuaire de pédagogie religieuse, tome 19, Neukirchen-Vluyn 2003, p. 145-152.

• En collaboration avec Rauscher, Christine et Zöbeley, Angelika : « Le salut est venu aujourd’hui dans cette maison. » Les enfants mettent en scène la maison de Zachée. Dans : Müller, Peter (éd.), Monde – Images – Mondes. Contributions au dialogue entre l’art et la théologie. Karlsruhe (karlsruher pädagogische beiträge – volume spécial 1) 2003, p. 145-157.

• En collaboration avec Müller, Peter : Entretiens théologiques avec des enfants. Dans : Krautter, Adelheid/Schmidt-Lange, Elke (éd.), Guide pédagogique de religion pour l’école primaire. 2e année scolaire, 2e partie, Stuttgart 2003, p. 7-13.

• En collaboration avec Schreiner, Martin : « Venez tous ici, alors nous serons plus nombreux. » Les enfants interprètent la Pentecôte. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (dir.), « Le temps est toujours là. » Comment les enfants vivent les grandes fêtes et les jours de fête. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 3, Stuttgart 2004, p. 109-116.

• En collaboration avec Maaß, Hans : « On n’abandonne pas ! » Le sacrifice d’Isaac comme expérience pédagogique dans une classe de CM1. Dans : entwurf 2/2005, p. 19-23.

• En collaboration avec Büttner, Gerhard : « Hé papa, guéris cet homme ». La guérison du sourd-muet (Mc 7, 31-37) telle qu’interprétée par des élèves du primaire. Dans : Büttner, Gerhard/Schreiner, Martin (éd.) : « … on a toujours un peu de Dieu en soi. » Interpréter les récits bibliques avec les enfants. Tome 2 : Nouveau Testament, Stuttgart 2005, p. 85-94.

• En collaboration avec Weizenhöfer, Stefanie : « L’amour rayonne dans l’obscurité ». Janusz Korczak comme thème de l’enseignement religieux à l’école primaire. Dans : entwurf 4/2005, p. 19-23.

• En collaboration avec Becker, Romina : « Il ne s’agit pas seulement d’argent, mais aussi de pardon… » Un parcours pédagogique autour de la parabole du serviteur impitoyable (Mt 18, 21-35). Dans : Grundschule Religion 1/2006.

• En collaboration avec Kraft, Friedhelm : Theologising with Children in Classrooms in Germany. Dans : Schreiner, Peter/Kraft, Friedhelm/Wright, Andrew (dir.), Good Practice in Religious Education in Europe. Exemples et perspectives des écoles primaires. Publications de l’Institut Comenius, éditées par Volker Elsenbast, tome 15. Berlin 2007, 87-100.

• En collaboration avec Reiß, Annike : Entretiens théologiques avec des jeunes. Un aperçu du travail de l’atelier de recherche de Kassel sur les possibilités d’une théologie de la jeunesse. Dans : KatBl 134 (2009), 97-102.

• En collaboration avec Zeeh-Silva, Brigitte : S'initier à la religion dans les cours d'éducation religieuse à l'école primaire. Dans : KatBl 134 (2009), p. 254-259.

• En collaboration avec Reiß, Annike : « L’activation cognitive dans le dialogue théologique avec les jeunes ». Dans : Feindt, Andreas/Elsenbast, Volker/Schreiner, Peter/Schöll, Albrecht (dir.), Une approche axée sur les compétences dans l’enseignement religieux. Résultats et perspectives. Münster/New York/Munich/Berlin 2009, 247-262.

• En collaboration avec Reiß, Annike : La multiplication des pains pour les 5 000… en dialogue avec des élèves de quatrième. Dans : entwurf 3/2009, p. 50-54.

• En collaboration avec Möller, Karina : « La prière de Manassé ». Dans : Dressler, Bernhard / Schroeter-Wittke, Harald (dir.), Commentaire pédagogique religieux de la Bible. Leipzig 2012, p. 400-403.

• En collaboration avec Reiß, Annike : Didactique de la réflexion théologique avec les enfants et les adolescents. Dans : Grümme, Bernhard / Lenhard, Hartmut / Pirner, Manfred L. (dir.), Repenser l’enseignement religieux. Approches innovantes et perspectives de la didactique de la religion. Un manuel pour les étudiants et les enseignants. Stuttgart 2012, p. 133-145.

• En collaboration avec Christian Butt : La théologie de la croix, une théologie de l’espérance ? Une étude pédagogique sur les schémas d’interprétation des jeunes. Dans : GuL 1/2012, p. 94-107.

• En collaboration avec Raphael Döhn, « Théologie de la jeunesse. La voie de Kassel ». Dans : RpB, n° 70/2013, p. 13-20.

• En collaboration avec Annike Reiß : Raconter la Bible – Pistes pour une réflexion théologique avec les jeunes. Dans : Fuchs, Monika E./Schliephake, Dirk (dir.), Raconter la Bible. Neukirchen-Vluyn 2014, p. 169-183.

Critiques

• Entretien autour de « L’éducation dans un monde pluriel » de Karl Ernst Nipkow. Conséquences pour l’enseignement initial à l’école primaire. Dans : Schönberger Hefte n° 4/1999, p. 8-11.

• Brüning, Barbara, Quand la vie se heurte à des limites. Philosopher à partir de contes sur les situations limites, Bad Münder 2000. Dans : Religion heute 43/septembre 2000, p. 172-173.

• Brüning, Barbara, « Philosopher à l’école primaire ». Berlin, 2001. Dans : Religion heute n° 50/juin 2002, p. 130.

• Plieth, Martina, « L'enfant et la mort. Comment aborder les peurs et les espoirs des enfants », Neukirchen-Vluyn, 2001. Dans : ZPT (54) 2/2002, p. 221-223.

• Müller, Peter / Büttner, Gerhard / Heiligenthal, Roman / Thierfelder, Jörg, Les paraboles de Jésus. Un manuel d'étude et de travail pour l'enseignement, Stuttgart 2002. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (dir.), « Dans le royaume des cieux, personne n'est fâché. » Les enfants en tant qu’exégètes. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 2, Stuttgart 2003, p. 194-196.

• Itze, Ulrike/Plieth, Martina, Mort et vie. Construire l’espoir avec les enfants à l’école primaire, Donauwörth 2002. Dans : Grundschule Religion 4/2003, p. 32.

• « La Bible m’offre beaucoup de matière à réflexion sur ma vie… » « La Bible pour les enfants et tous les membres de la famille » de Rainer Oberthür et Rita Burrichter vue par les enfants. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), « Les églises sont plutôt chrétiennes » : expériences et interprétations des enfants. Annuaire de théologie de l’enfance, tome 4, Stuttgart 2005, p. 198-202.

• Grethlein, Christian / Lück, Christhard, La religion à l'école primaire. Un compendium. Göttingen 2006. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (dir.), « On peut tout raconter à Dieu, même les petits secrets. » Les enfants découvrent et façonnent la spiritualité. Annuaire de théologie de l'enfance, tome 6. Stuttgart 2007, p. 180-182 (en collaboration avec Albrecht, Daniela)

• Kammeyer, Katharina, « Cher Dieu, amen ! » Études théologiques et empiriques sur la prière dans le cadre de discussions théologiques avec des enfants d’âge préscolaire, Stuttgart 2009. Dans : KatBl 135 (2010), 231-232.
• Zimmermann, Mirjam, La théologie de l’enfance en tant que compétence théologique des enfants. Fondements, méthodologie et objectif de la recherche en théologie de l’enfance à partir de l’exemple de l’interprétation de la mort de Jésus. Neukirchen-Vluyn, 2010. Dans : Theologische Literaturzeitung, juin 2011, p. 706-708.
• Reents, Christine / Melchior, Christoph, L'histoire de la Bible pour enfants et scolaire. Protestante – catholique – juive. Dans : Grundschule 6/2012, p. 28.

Entretiens publiés

• Une prière, ce n’est pas comme un coup de fil. La professeure Petra Freudenberger-Lötz explique comment parler de la foi avec les enfants. Entretien réalisé par Olaf Dellit. Dans : *Blick in die Kirche*. Magazine de l’Église évangélique de Kurhessen-Waldeck. Juillet 2016, p. 9.
• « Ça fait mal ? » Comment parler aux enfants de la crucifixion de Jésus ? Entretien réalisé par Anne Strotmann. Dans : publik forum 6 / 27 mars 2026, p. 50-51.
• Les enfants entretiennent la foi. La théologienne Petra Freudenberger-Lötz cherche avec les enfants des réponses aux grandes questions. Entretien réalisé par Theresa Breinlich. Dans : Bonifatiusbote. Magazine catholique du diocèse de Fulda. Numéro 12 / 7 juin 2026, p. 20-21.

Articles sur Internet

• Aperçu de l’atelier de recherche « Entretiens théologiques avec les enfants ». Dans : theo-web 2/2004, p. 76-95.

• Entretiens théologiques avec les enfants. Opportunités et défis pour la formation des enseignants. Dans : theo-web 1/2007, p. 12-20.

• Sur la professionnalisation des étudiants dans les entretiens théologiques avec les enfants. Dans : theo-web 2/2007, p. 7-26.

• L'éducation religieuse à l'école primaire. Dans : theo-web 1/2011, p. 35-54.

• 66 jours de gratitude – Le film (https://youtu.be/jWoIt0fIpE0) 2019

• Entretien avec un expert sur le thème « Seelenproviant » (provisions pour l’âme). Ce qui renforce les enfants. 23 octobre 2021 : Journée de l’Église des enfants de l’Église évangélique de Bavière (disponible sur YouTube : https://youtu.be/2dH-Aj95T_0) .

Collaboration à des productions audiovisuelles

• « Dieux ? La Parole aux enfants », produit par Guy Rainotte et Gabriela Radermacher chez meromedia, Paris 2010. (DVD ; documentaire comprenant des séquences pédagogiques, des extraits d’entretiens et des séquences issues de l’atelier de recherche de Kassel).

• Théologiser avec les enfants. Principes fondamentaux, pistes de réflexion et exemples tirés de la pratique. Un documentaire de Guy Rainotte en collaboration avec Gabriela Radermacher. Production allemande, y compris traduction et doublage : Université de Kassel, Petra Freudenberger-Lötz et son équipe.

• Recueil de 200 contributions d’enfants, d’adolescents et d’étudiants destinées à être publiées dans le cadre de la campagne « RU » de la Nordkirche en 2019.

• Les enfants et Dieu. Parcours pédagogique n° 4. DVD, produit par AV1-Pädagogik Filme. Kaufungen 2018.