La disabilità non è solo un limite, ma anche una risorsa e un punto di partenza per una pratica inclusiva e teologicamente ponderata. Nell’insegnamento, nella formazione continua e nelle pubblicazioni, coniugo una teologia della disabilità con una pedagogia religiosa basata sul rispetto e sensibile all’eterogeneità – dall’insegnamento universitario alla formazione degli insegnanti, fino all’insegnamento inclusivo della religione nelle scuole speciali e nelle scuole elementari.

• Teologia della disabilità e teologia della liberazione della disabilità (tra gli altri, Nancy L. Eiesland)

• Fede e disabilità: inclusione nella Chiesa, nella scuola e nell’università

• Stima, attenzione e gratitudine come atteggiamenti nei processi di formazione religiosa

• Educazione religiosa inclusiva nelle scuole speciali: apprendimento multisensoriale e sensibile al linguaggio

• Apprendimento interreligioso e inclusione

• Pedagogia religiosa e sfide sociali: equità educativa, povertà infantile, migrazione e rifugiati, sostenibilità

• Cooperazione franco-tedesca e internazionale nella pedagogia religiosa

• Corsi, in particolare su fede e disabilità, teologia della disabilità e inclusione nella Chiesa e nella scuola

• Punto di incontro, consulenza e accompagnamento per studenti con e senza disabilità

• Coordinamento delle iniziative per gli studenti nello Spazio del Silenzio dell’Università di Kassel

• Collaborazione a progetti sulla diversità e l’inclusione

• Progetti di internazionalizzazione con partner francofoni

• Collaborazione con l’Istituto di Pedagogia Religiosa (RPI) dell’EKKW e dell’EKHN, nonché con i seminari di formazione nell’ambito delle «3 fasi della formazione degli insegnanti»

Seminari nell’ambito della pedagogia religiosa evangelica (selezione):

• Fede e disabilità / Teologia della disabilità – ogni semestre a partire dal semestre invernale 2021/22

• Imparare da biografie straordinarie – semestre invernale 2023/24, semestre estivo 2026

• Equità educativa – semestre estivo 2024

• La vergogna come sfida per la pedagogia religiosa – semestre invernale 2024/25

• Pedagogia religiosa in un mondo mediatizzato – semestre estivo 2025

• Introduzione alla contemplazione – semestre estivo 2025 (collaborazione)

• Comunicazione rispettosa – Semestre invernale 2025/26

• La povertà infantile come sfida per la pedagogia religiosa – Semestre invernale 2025/26

• Migrazione, fuga e sfollamento – semestre estivo 2026

Contributi in raccolte

• Dondainas, Guillaume (2026): Teologia della disabilità improntata alla valorizzazione: ringraziamento a Petra Freudenberger-Lötz, in: Julia Drube / Katharina Kammeyer (a cura di): Atteggiamenti nei processi di formazione religiosa. Prospettive teologiche su consapevolezza, gratitudine e valorizzazione. Volume commemorativo dedicato alla Prof.ssa Dr. Petra Freudenberger-Lötz in occasione del suo 60° compleanno, Stoccarda: Calwer Verlag, pp. 181–187 (ISBN 978-3-7668-4783-6).

Recensioni

• Recensione di: Edelgard Moers, *Il luterano*. Un romanzo storico, Norderstedt: BoD 2020, in: *entwurf. Insegnare la religione*, numero 3/2022, pag. 65.

Giornate di studio “Le 3 fasi della formazione degli insegnanti” – RPI dell’EKKW e dell’EKHN, Kassel

• 2026: Apprendimentoreligioso con tutti i sensi: la democrazia nell’insegnamento della religione. Apprendimento multisensoriale per un insegnamento della religione inclusivo – Educazione alla democrazia attraverso il tatto, il linguaggio e la vista (tutti i livelli scolastici; in collaborazione con Patricia e Jonas Pabst). Giornata di studio «Democrazia e religione», Haus der Kirche di Kassel, 19 giugno 2026.

• 2025: Comunicazioneinterreligiosa nella scuola speciale con focus sull’apprendimento. Lezioni che coinvolgono tutti i sensi a partire dalla 1ª classe (scuola speciale/inclusione; in collaborazione con Patricia e Jonas Pabst). Giornata di studio sull’apprendimento interreligioso, Haus der Kirche di Kassel, 13 giugno 2025.

• 2024: Inclusione e sostenibilità. Quali sono i punti in comune tra questi due concetti e come si può rendere la sostenibilità (più) inclusiva? (Scuola speciale/inclusione). Giornata di studio «Come vogliamo vivere?», Haus der Kirche di Kassel, 5 luglio 2024.

• 2023: Fede e disabilità. Come si può affrontare questo tema con sensibilità a scuola, ma anche negli incontri quotidiani? (Scuola speciale/Inclusione; in collaborazione con la Prof.ssa Dr. Petra Freudenberger-Lötz). Giornata di studio «Quando alle persone buone capita del male», Haus der Kirche di Kassel, 30 giugno 2023.

• 2021: Vivere con una disabilità – spunti biografici. Contributo alla giornata di studio «Insieme diversi – diversi insieme: inclusione nell’insegnamento della religione», RPI Kassel e Fritzlar, 25/06/2021 (online).

• Da aprile 2021: ricercatore presso il dipartimento di Pedagogia religiosa evangelica dell’Istituto di Teologia evangelica dell’Università di Kassel

• 2006–2021: attività didattica nel campo della linguistica e delle culture francesi presso le università di Kassel (2009–2021), di Tubinga (2008–2009) e del Saarland (2006–2008), nonché incarico di insegnamento presso il Dipartimento di Traduzione, Linguistica e Studi Culturali (FTSK) di Germersheim dell’Università di Magonza (2016–2017)

• 2003: collaboratore scientifico (tirocinio) presso l’Istituto franco-tedesco di Ludwigsburg, progetto di ricerca sul lavoro interculturale nelle imprese europee

• Laurea magistrale in Scienze politiche e Germanistica, Università di Heidelberg (2004)

• Traduttore diplomato (DESS «Traduzione professionale»), Institut de Traducteurs, d’Interprètes et de Relations Internationales (ITIRI), Strasburgo (2005)

• Laurea in Scienze Politiche, Sciences Po di Parigi (2002)

• Laurea in Filologia tedesca e inglese, Université de Lorraine, sede di Metz (1998)

• Lingue: francese e tedesco (bilingue), inglese (C1), spagnolo (C1/DELE B2), italiano (B1)