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Dr. Söll

Research assistant

Söll, Matthias
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Consultation Hours

Thurs. 12-14:30 and by prior arrangement.

Vita  (Dr. Söll)

  • seit 2015: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Wirtschaftsdidaktik des Instituts für Berufsbildung
  • 2010 - 2015: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Friedrich-Schiller- Universität Jena
    • Abschluss: Dr. rer. pol.
    • Dissertation "Die Entwicklung von Studiengängen. Eine Curriculumanalyse am Beispiel der Wirtschaftspädagogik"
  • 2004 - 2010: Studium der Wirtschaftspädagogik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena
    • Abschluss: Diplom-Handelslehrer
    • Diplomarbeit "Entwicklung eines Online-Beratungskonzepts zur Selbsterkundung der Studieneignung für den Fachbereich Wirtschaftswissenschaften an der Friedrich-Schiller-Universität Jena"
  • 1995 - 2004: Allgemeine Hochschulreife am Johann-Michael-Fischer-Gymnasium Burglengenfeld

Research interests  (Dr. Söll)

Lehrerbildungsforschung, Curriculumforschung, Wissenschafts- und Disziplinforschung, Hochschulforschung

Membership  (Dr. Söll)

2019 European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Special Interest Group (SIG) 11: Teaching and Teacher Education
2016 Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Sektion BWP)
2015 Direktorium des Instituts für Berufsbildung (IBB) als Mittelbauvertreter

Projects  (Dr. Söll)

Drittmittelprojekt

Förderung professionellen wirtschaftsdidaktischen (Planungs-)Handelns in schulpraktischen Studien - Anchored Instruction (Teilprojekt von PRONET^2 - "Professionalisierung durch Vernetzung - Fortführung und Potenzierung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung)

Prof. Dr. Klusmeyer, Jens
Dr. Söll, Matthias

01/2019 - 12/2023
Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction (Teilprojekt von PRONET - "Professionalisierung durch Vernetzung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung)

Prof. Dr. Klusmeyer, Jens
Dr. Söll, Matthias

07/2015 - 12/2018

ohne Drittmittelfinanzierung

Unterrichtsplanung aus der Perspektive Wirtschaftspädagogik

Prof. Dr. Aprea, Carmela; Prof. Dr. Klusmeyer, Jens; Dr. Söll, Matthias
03/2020 - 02/2022
Publikation und Reputation: Studien zum Rezeptions- und Publikationsverhalten von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Prof. Dr. Klusmeyer, Jens; Dr. Söll, Matthias; Reinisch, Holger
09/2009 - 12/2016

Publications  (Dr. Söll)

Sammelband/Herausgeberschrift

Klusmeyer, J., Söll, M. (Hrsg.), 2021. Unterrichtsplanung in der Wirtschaftsdidaktik. Aktuelle theorie-, empirie- und praxisbasierte Beiträge. Springer VS, Wiesbaden.

Dissertation

Söll, M., 2016. Die Entwicklung von Studiengängen. Eine Curriculumanalyse am Beispiel der Wirtschaftspädagogik. Eusl, Detmold.

Bericht einer Institution, Forschungsbericht, Working Paper

Klusmeyer, J., Söll, M., 2017. Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction. PRONET PROfessionalisierung durch VerNETzung.
Fuge, J., Jahn, R.W., Söll, M., 2009. Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument. Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation. Jenaer Arbeiten zur Wirtschaftspädagogik, Reihe A: Kleine Schriften; 39.

Beitrag in einem Tagungsband

Söll, M., 2019. Improving VET student teachers’ lesson planning competence: The analogy between lesson planning and scriptwriting for anchored instruction films, in: Marhuenda-Fluixá, Fernando, Chisvert-Tarazona. María José (Hrsg.), Pedagogical concerns and market demands in VET. Proceedings of the 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET). Zenodo, Genève, S. 227–235. https://doi.org/10.5281/zenodo.2641911
Rietsche, R., Duss, K., Persch, J.M., Söll, M., 2018. Design and Evaluation of an IT-based Formative Feedback Tool to Foster Student Performance, in: Pries-Heje, J., Ram, S., Rosemann, M. (Hrsg.), Thirty Ninth International Conference on Information Systems, ICIS 2018 Proceedings 6. San Francisco, S. 1–17.

Beitrag in einem Sammelband

Klusmeyer, J., Söll, M., 2022. Akademisches Lernen und Reflexion bei der Förderung von Unterrichtsplanungskompetenz., in: Klusmeyer, J., Bosse, D. (Hrsg.), Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung. Springer, Wiesbaden, S. 73–114.
Söll, M., 2021. Die Modellierung von Unterrichtsplanungskompetenz – Ein Ansatz zur Differenzierung wirtschaftsdidaktischerund allgemeiner pädagogischer Begründungsmuster, in: Klusmeyer, J., Söll, M. (Hrsg.), Unterrichtsplanung in der Wirtschaftsdidaktik. Aktuelle theorie-, empirie- und praxisbasierte Beiträge. Springer VS, Wiesbaden, S. 123–167.
Fuge, J., Söll, M., 2021. Berufliches Selbstkonzept, in: Grüneberg, T., Blaich, I., Egerer, J., Knickrehm, B., Liebchen, M., Lutz, L., Nachtigäller, U., Thiel, R. (Hrsg.), Handbuch Studienberatung. Berufliche Orientierung und Beratung für akademische Bildungswege. wbv, Bielefeld, S. 209–216.
Klusmeyer, J., Söll, M., 2021. Unterrichtsplanung im Fokus wirtschaftsdidaktischer Theorie, Empirie und Praxis, in: Klusmeyer, J., Söll, M. (Hrsg.), Unterrichtsplanung in der Wirtschaftsdidaktik. Aktuelle theorie-, empirie- und praxisbasierte Beiträge. Springer VS, Wiesbaden, S. 1–13.
Söll, M., 2019. Sprachsensible Planung von Fachunterricht mit Hilfe der Methode des Drehbuchschreibens für Anchored-Instruction-Filme. Eine Konzeption am Beispiel der wirtschaftsberuflichen Bildung., in: Caruso, C., Hofmann, J., Rohde, A., Schick, K. (Hrsg.), Sprache im Unterricht. Ansätze, Konzepte, Methoden. WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier, S. 211–226.
Söll, M., Klusmeyer, J., 2018. Unterrichtsplanung als zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik - Konzeption eines hochschuldidaktischen Ansatzes., in: Tramm, T., Schlömer, T., Casper, M. (Hrsg.), Didaktik der beruflichen Bildung: Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, S. 73–88.
Söll, M., 2017. Orientierungspotenziale des Basiscurriculums der Berufs- und Wirtschaftspädagogik für die disziplinäre Binnen- und Außenlegitimität, in: Seifried, J., Seeber, S., Ziegler, B. (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2017. Barbara Budrich, Opladen, Berlin, Toronto, S. 29–42.
Jahn, R.W., Söll, M., Fuge, J., 2012. Macht Mentoring aus Lehrjahren Herrenjahre? Evaluationsergebnisse der Implementation eines Team-Mentoringkonzepts für Studienanfänger., in: Webler, W.-D. (Hrsg.), Studieneingangsphase? Das Bachelor-Studium braucht eine neue Studieneingangsphase! Bd. II. Lösungsmodelle. UVW Universitäts Verlag, Bielefeld, S. 91–106.
Götte, S., Kotermann, E., Kühl, S., Schlegel, B., Söll, M., 2012. Anforderungen an Prüfungsmodalitäten des im Projekt ECVET-Chemie entwickelten Kompetenzerfassungsverfahrens. Ableitung auf Basis eines Vergleichs mit herkömmlichen Prüfungsverfahren in der Aus- und Weiterbildung., in: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hrsg.), Durchlässigkeit und Transparenz fördern. DECVET - Ein Reformansatz in der beruflichen Bildung. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Bonn, S. 67–77.

Aufsatz in einer Fachzeitschrift

Söll, M., 2017. Die Transparenz und Vergleichbarkeit von Studiengängen der Wirtschaftspädagogik im Spiegel hochschulpolitischer Reformbemühungen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 113, 397–427.
Oertel, S., Söll, M., 2017. Universities between traditional forces and modern demands: The role of imprinting on the missions of German universities. Higher Education 73, 1–21. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0013-0
Söll, M., Jahn, R.W., 2016. Lehrjahre eines studentischen Betreuungsprogramms – Institutionalisierung und Diffusion eines Mentoring-Konzeptes. Das Hochschulwesen 64, 54–61.
Schreiber, R., Söll, M., 2014. Berufsorientierung als kontinuierliche Entwicklungsaufgabe - Eine empirische Studie über den Zusammenhang von Arbeitsbedingungen, Berufsbiographien und Berufsorientierung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Online 1–20.
Fuge, J., Söll, M., 2011. Mentoring als hochschuldidaktisches Gestaltungsinstrument. Eine vergleichende Analyse. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Online 1–15.
Jahn, R.W., Fuge, J., Söll, M., 2010. Macht Mentoring aus Lehrjahren Herrenjahre? Evaluationsergebnisse der Implementation eines Team-Mentoringkonzepts für Studienanfänger. Das Hochschulwesen 58, 140–148.

Lectures  (Dr. Söll)

Vortrag

03/2021Die Fokussierung von Heterogenität bei der Entwicklung eines wirtschaftsdidaktischen Ansatzes zur Förderung von
Unterrichtsplanungskompetenz

Osnabrück (online)

Söll, Matthias; Uzunbacak, Serap
11/2021Improving teachers’ competence of lesson planning in the light of learning processes and interaction

online

Söll, Matthias
05/2021E-Portfolio in der Hochschullehre - Beispiele aus der Praxis

Kassel (Online)

Uzunbacak, Serap; Wedde, Sonja; Busse, Annette; Yildiz, Suna; Söll, Matthias
03/2021Die Fokussierung von Heterogenität bei der Entwicklung eines wirtschaftsdidaktischen Ansatzes zur Förderung von Unterrichtsplanungskompetenz

Osnabrück (online)

Söll, Matthias; Uzunbacak, Serap
09/2020Unterrichtsplanung als Katalysator von Transformationsprozessen. Ein wirtschaftsdidaktischer Ansatz zur Förderung von Unterrichtsplanungskompetenz

Osnabrück (online)

Söll, Matthias; Uzunbacak, Serap
03/2020Similarities and differences in mission statements of European universities (Presenting Author: Jan Grundmann; Co-Authors: Nicole Philippczyck, Matthias Söll, Simon Oertel)

Odense (Denmark)

Grundmann, Jan; Philippczyck, Nicole; Söll, Matthias; Oertel, Simon
08/2019Improving student teachers’ competence of lesson planning from a vocational education perspective

Aachen

Söll, Matthias
09/2019Die Modellierung, Förderung und Erforschung der Unterrichtsplanungskompetenz von Studierenden der Wirtschaftspädagogik

Graz

Klusmeyer, Jens; Söll, Matthias
05/2019Improving VET student teachers’ lesson planning competence: The analogy between lesson planning and scriptwriting for anchored instruction films

Valencìa, Spanien

Söll, Matthias
07/2019The adoption of mission statements in European universities. The roles of founding conditions and institutional control (Presenting Author: Nicole Philippczyck; Co-Authors: Simon Oertel, Matthias Söll)

Edinburgh (Scotland)

Oertel, Simon; Philippczyck, Nicole; Söll, Matthias
09/2019Unterrichtsplanung: Ein ‚Stiefkind’ der wirtschaftsdidaktischen Unterrichts- und Lehrprofessionalitätsforschung (Ausrichtung eines Symposiums)

Graz

Aprea, Carmela; Klusmeyer, Jens; Söll, Matthias
02/2018Planung sprachsensiblen Fachunterrichts mit Hilfe der Methode des Drehbuchschreibens

Universität zu Köln

Söll, Matthias
01/2018Einführung in die Unterrichtsplanung

Söll, Matthias
05/2017Die Analyse der Entwicklung wirtschaftspädagogischer Studiengänge aus methodologischer, berufs- und wirtschaftspädagogischer und bildungspolitischer Perspektive

Rostock

Söll, Matthias
05/2017Planung sprachsensiblen Fachunterrichts mit Hilfe der Methode des Drehbuchschreibens (Workshop)

Kassel

Söll, Matthias
01/2017Entwicklung und Bereitstellung komplexer Lernaufgaben – Ein Konzept zur Konkretisierung

Paderborn

Söll, Matthias
03/2017Entwicklung professioneller Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern im Rahmen schulpraktischer Studien: Wirtschaftsdidaktisch orientierte Unterrichtsplanung

Bochum

Söll, Matthias
12/2016Förderung professionellen Handelns – Anchored Instruction (HF I, M 3, P 22)

Kassel

Söll, Matthias
09/2016Die Publikation im Zentrum von Reputationsaufbau und Karriereplanung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Hamburg

Klusmeyer, Jens; Söll, Matthias
09/2016Unterrichtsplanung aus der Froschperspektive

Söll, Matthias
09/2016Der Einfluss des Basiscurriculums auf die Entwicklung wirtschaftspädagogischer Studiengänge

Hamburg

Söll, Matthias
08/2016Homogenization driven by institutional change? The missions of Fachhochschulen in Germany

Tampere (Finnland)

Söll, Matthias; Oertel, Simon
11/2016Unterrichtsplanung als zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik

Hamburg

Klusmeyer, Jens; Söll, Matthias
02/2013Multiple institutional identities: The case of German universities

Jena

Söll, Matthias; Oertel, Simon
03/2013Das Publikations- und Rezeptionsverhalten von Berufs- und Wirtschaftspädagogen

Kassel

Klusmeyer, Jens; Söll, Matthias
05/2013A closer look at exchange in practice: The Jena - Tbilisi study programme "Managing International Enterprises"

Tbilisi (Georgien)

Söll, Matthias
09/2012Die universitäre Ausbildung für das Handelslehramt im Spannungsverhältnis zwischen Bologna-Prozess und Reform der (Handels-)Lehrerausbildung aus curricularer Perspektive

Paderborn

Söll, Matthias
09/2011Entwicklung und Überprüfung eines Kompetenzmodells für das Studium der Wirtschaftspädagogik

Jena

Söll, Matthias
03/2011Studierfähigkeit fördern - Mentoring-Modelle zur Gestaltung der Studieneingangsphase

Osnabrück

Söll, Matthias; Fuge, Juliane

Poster contributions  (Dr. Söll)

Posterbeitrag

03/2021Förderung professionellen wirtschaftsdidaktischen (Planungs-)Handelns in schulpraktischen Studien – Anchored Instruction

Osnabrück (online)

Söll, Matthias
09/2020Vergleichende Analyse von Schulbuchaufgaben. Ein Beitrag zur Transformation lehr-lern-prozessbezogener Handlungsanweisungen zur Förderung adressatengerechten Unterrichts

Osnabrück (online)

Beyer, Marcel; Gigl, Sophie; Hagedorn, Udo; Kantis, Alexia; Söll, Matthias; Wolf, Franziska
03/2018Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction. Vernetzung von fachlichem, fachdidaktischem und allgemeinem pädagogischen Wissen

Jena

Söll, Matthias
08/2016Improving teacher competence of lesson planning by drawing an analogy to scriptwriting: an innovative higher education didactics approach in technical and vocational teacher education

Eindhoven (Niederlande)

Söll, Matthias
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