STACK-Aufgaben

STACK-Aufgaben basieren auf der Integration eines Computer-Algebra-Systems und ermöglichen dadurch automatisiertes, formatives Feedback im Übungs- oder Selbststudium (Sangwin, 2013). Durch Randomisierung von Aufgabenparametern (z. B. unterschiedliche Zahlen, Funktionen oder Kontexte) können beliebig viele Varianten einer Aufgabe generiert werden. Diese Form von Aufgaben erlaubt nicht nur die individuelle Förderung der Lernenden, sondern auch eine präzise Diagnose typischer Fehler, da Feedbackbäume gezielt auf die Eingaben der Studierenden reagieren (Kallweit et al., 2017).

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Abschnitt Didaktik→ Fehlvorstellungen → 5 STACK-Aufgaben - Typische Fehler

Weitere Informationen:

• Studiengang: Mathe Lehramt
• Randomisierung: alle Aufgaben sind randomisiert
• Aufgabenpaket wurde bereits getestet: ja, zusammen mit zugehörigem Video „Fehlerkategorien im algebraischen Modus“

Navigation im KoMo: 

Abschnitt Differentialrechnung → Mathematik BA → STACK-Aufgaben → 12 STACK-Aufgaben zu Extrema (Frage 10)

Weitere Informationen:

• Studiengang: Mathe BA, Ingenieursmathematik, Wirtschaftswissenschaften
• Randomisierung: ja

Kallweit, M.; Schaub, M.; Feldt-Caesar, N.; Bruder, R.; Krusekamp, S.; Neugebauer, C.; Winter, K. (2017). Diagnostische Testaufgaben (DTAs) – Theoretisches Design und interaktives Beispiel. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag.

Sangwin, C. J. (2013). Computer Aided Assessment of Mathematics. Oxford University Press.

Projektleitung:

Prof. Dr. Andreas Eichler
+49 561 804-4310
eichler[at]mathematik.uni-kassel[dot]de

Prof. Dr. Michael Liebendörfer
+49 5251 60-1840
liebendoerfer[at]khdm[dot]de