Forschungsprojekt DUDa
Digitale adaptive Unterstützung generischer und fachbezogener Datenkompetenz
Kurze Beschreibung des Projekts
Die Digitalisierung verändert unsere Welt grundlegend. Sie führt dazu, dass viele Aspekte der Gesellschaft und Wissenschaft in Form von Daten erfasst werden. Aus diesem Grund wird „Data Literacy“, also die Kompetenz, mit großen, (un-)strukturierten Datensätzen umgehen zu können, immer wichtiger.
Zur Förderung von Data Literacy verfolgt das Projekt DUDa einen für Biologie- und Mathematikdidaktik neuartigen interdisziplinären Ansatz, bei dem generisch-statistische und fachbezogen-biologische Aspekte von Data Literacy bei Schüler*innen der Sekundarstufe II mit in der Wirtschaftsinformatik entwickelten, KI-gestützten adaptiven Bildungstechnologien gefördert werden.
In einem Design-Based-Research-Ansatz wird dazu mit Stakeholdern aus Schulpraxis und Wissenschaft ein Format zur Förderung von Data Literacy mit Hilfe von Bildungstechnologien entwickelt, das Lernende adaptiv in den Phasen des Prozessmodells unterstützt. Dabei wird die Wirkung auf die Data Literacy von Schüler:innen und deren Überzeugungen zum wissenschaftlichen Erkenntnisgewinn durch Daten untersucht.
Struktur des Projekts
Das Verbundvorhaben DUDa wird durch Prof. Dr. Andreas Eichler an der Universität Kassel geleitet und auch dort koordiniert und umfasst die folgenden Teilvorhaben