APPLI – Angewandte Psychologie für praxisnahes Lernen im Ingenieurkontext

Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Grundlagen der Psychologie für das Ingenieurwesen“ wurde erfolgreich die Förderung für innovative Lehrmethoden des Zentralen Lehrfonds der Universität beantragt. Der Projektantrag sieht vor, für die nächste Durchführung der Veranstaltung im Wintersemester 26/27 sokratische Chatbots zu entwickeln, mithilfe derer die Studierenden beim asynchronen Lernen der Vorlesungsinhalte unterstützt werden sollen. Sokratische Chatbots geben nicht nur Antworten auf Fragen, sondern stellen im Gegenzug gezielte Rückfragen, um die Auseinandersetzung mit einem Thema anzuregen und eigene Lösungsfindung zu ermöglichen. Außerdem können die Chatbots Fehlvorstellungen von Studierenden erkennen und korrigierend darauf reagieren. Zusätzlich nutzt die Vorlesung zwei fiktive Charaktere, die mithilfe von Fallbeispielen durch die Themen der Veranstaltung führen und den Transfer auf das Ingenieur- und Verkehrswesen erleichtern sollen. Durch den Einsatz digitaler Technologien und fallbasierter Szenarien wird eine praxisnahe, interdisziplinär ausgerichtete Lehre etabliert, die es Studierenden ermöglicht, psychologisches Wissen in ihrem späteren Berufsfeld anzuwenden.