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Julia Arnold
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QUICKLINKS
HNA-Bericht zur Studie
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Arbeitsschwerpunkte
Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung
Entwicklung von Lernaufgaben
Lebenslauf
1985
in Zweibrücken geboren
Ausbildung
1992 - 2005
Schulausbildung
2005-2010
Studium Lehramt für Gymnasien (Biologie und Englisch) an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
2010
Abschluss des Studiums mit dem 1. Staatsexamen
seit August 2010
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Didaktik der Biologie der Universität Kassel
seit Dezember 2010
Doktorandin an der Universität Kassel, Abteilung Didaktik der Biologie
Thema der Dissertation: Bedingungen der Lernwirksamkeit des Inquiry Learning im Biologie-Unterricht
seit Mai 2011
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel, Abteilung Didaktik der Biologie
Mitarbeit im Projekt "Evaluation der Standards in den Naturwissenschaften für die Sekundarstufe I" (ESNaS)
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Publikationen und Präsentationen
Qualifikationsarbeiten
- Arnold, J. Bedingungen der Lernwirksamkeit des Inquiry Learning im Biologie-Unterricht (Dissertation, laufend).
- Arnold, J. (2010). Beobachten als Erkenntnismethode: Entwicklung von Testaufgaben zur Überprüfung von Beobachtungskompetenz. Gießen (unveröffentlichte Examensarbeit).
Forschungsbeitrag
- Arnold, J., Wellnitz, N. & Mayer, J. (2010). Beschreibung und Messung von Beobachtungskompetenz bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. In: Krüger, D., Upmeier zu Belzen, A. & Nitz, S. (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 9 (S. 135-150). Kassel: Universitätsdruckerei.
Tagungsbeiträge
- Arnold, J., Kremer, K. & Mayer, J. (angenommen). Forschendes Lernen durch kompetenzorientiertes Experimentieren in der Oberstufe.Vortrag auf dem Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts, MNU. Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, 01.-05.04.2012. (Abstract)
- Arnold, J., Kremer, K. & Mayer, J. (2012). Prozedurales und deklaratives Wissen beim Experimentieren fördern. Posterpräsentation auf der 14. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Bremen, Osterholz-SCharmbeck, 12.-15.03.2012.
- Arnold, J., Kremer, K. & Mayer, J. (2011). Fachwissen und wissenschaftsmethodische Kompetenzen durch Forschendes Lernen fördern. Posterpräsentation auf der Internationalen Tagung des FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Bayreuth, 12.09.-15.09.2011.
- Arnold, J., Kremer, K. & Mayer, J. (2011). Lernwirksame Bedingungen der Förderung von wissenschaftsmethodischen Kompetenzen durch forschendes Lernen. Posterpräsentation auf der 13. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Duisburg-Essen, Mühlheim an der Ruhr, 11.-13.04.2011.
- Arnold, J., Wellnitz, N. & Mayer, J. (2010). Beobachten als Erkenntnismethode: Ergebnisse einer Studie zur Überprüfung von Beobachtungskompetenz. Posterpräsentation auf der Zwölften Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), IPN, Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel, Neumünster, 16.04.-18.04.2010.
- Werner, M., Arnold, J. & Kremer, K. (2009). Schülervorstellungen zur Natur der Naturwissenschaften erfassen und verändern. Posterpräsentation auf der 11. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBio), Justus-Liebig-Universität-Gießen, Marburg, 05.03.-08.03.2009.
Beitrag zu Unterrichtsthemen
- Arnold, J. & Kremer, K. (2012). Die Gänse des Konrad Lorenz. Unterricht Biologie Kompakt 373, 16-19.
Mitgliedschaft
seit 2011
VBIO - Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland e. V.
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