Guillaume Dondainas

Le handicap n'est pas seulement une limite, mais aussi une ressource et un point de départ pour une pratique inclusive fondée sur une réflexion théologique. Dans mes cours, mes formations continues et mes publications, j’associe une théologie du handicap à une pédagogie religieuse valorisante et sensible à la diversité – de l’enseignement universitaire à la formation continue des enseignants, en passant par l’enseignement religieux inclusif dans les écoles spécialisées et primaires.

• Théologie du handicap et théologie de la libération du handicap (notamment Nancy L. Eiesland)

• Foi et handicap : l'inclusion dans l'Église, à l'école et à l'université

• L'estime, la pleine conscience et la gratitude comme attitudes au cœur des processus d'éducation religieuse

• Enseignement religieux inclusif dans les écoles spécialisées : apprentissage multisensoriel et adapté aux différentes capacités linguistiques

• Apprentissage interreligieux et inclusion

• Pédagogie religieuse et défis sociétaux : égalité des chances dans l'éducation, pauvreté infantile, migration et exil, développement durable

• Coopérations franco-allemandes et internationales en pédagogie religieuse

• Cours consacrés notamment à la foi et au handicap, à la théologie du handicap ainsi qu’à l’inclusion dans l’Église et à l’école

• Lieu de rencontre, conseil et accompagnement des étudiants avec et sans handicap

• Coordination des offres destinées aux étudiants dans l’espace de recueillement de l’université de Kassel

• Participation à des projets sur la diversité et l’inclusion

• Projets d’internationalisation avec des partenaires francophones

• Coopération avec l’Institut de pédagogie religieuse (RPI) de l’EKKW et de l’EKHN, ainsi qu’avec les instituts de formation des enseignants dans le cadre des « 3 phases de la formation des enseignants »

Séminaires dans le domaine de la pédagogie religieuse protestante (sélection) :

• Foi et handicap / Théologie du handicap – chaque semestre depuis le semestre d'hiver 2021/22

• Apprendre à partir de parcours de vie exceptionnels – semestre d'hiver 2023/24, semestre d'été 2026

• Équité éducative – semestre d'été 2024

• La honte comme défi en pédagogie religieuse – semestre d'hiver 2024/25

• La pédagogie religieuse dans un monde médiatisé – semestre d’été 2025

• Introduction à la contemplation – semestre d’été 2025 (collaboration)

• Communication bienveillante – semestre d'hiver 2025/26

• La pauvreté infantile : un défi pour la pédagogie religieuse – semestre d’hiver 2025/26

• Migration, exil et déplacement forcé – session d'été 2026

Contributions dans des recueils

• Dondainas, Guillaume (2026) : Une théologie valorisante du handicap : hommage à Petra Freudenberger-Lötz, dans : Julia Drube / Katharina Kammeyer (dir.) : Attitudes dans les processus de formation religieuse. Perspectives théologiques sur la pleine conscience, la gratitude et la valorisation. Ouvrage commémoratif en l'honneur du 60e anniversaire de la professeure Petra Freudenberger-Lötz, Stuttgart : Calwer Verlag, p. 181-187 (ISBN 978-3-7668-4783-6).

Critiques

• Critique de : Edelgard Moers, *Der Lutheraner*. Un roman historique, Norderstedt : BoD 2020, dans : *entwurf. Religion unterrichten*, n° 3/2022, p. 65.

Journées d'étude « Les 3 phases de la formation des enseignants » – RPI de l'EKKW et de l'EKHN, Kassel

• 2026 : L'apprentissagereligieux par tous les sens : la démocratie dans l'enseignement religieux. Apprentissage multisensoriel pour un enseignement religieux inclusif – éducation à la démocratie par le toucher, la parole et la vue (tous niveaux scolaires ; en collaboration avec Patricia et Jonas Pabst). Journée d'étude « Démocratie et religion », Haus der Kirche de Kassel, 19 juin 2026.

• 2025 : Communicationinterreligieuse dans les écoles spécialisées axées sur l’apprentissage. Enseignement faisant appel à tous les sens dès le CP (école spécialisée/inclusion ; en collaboration avec Patricia et Jonas Pabst). Journée d’étude sur l’apprentissage interreligieux, Haus der Kirche de Kassel, 13 juin 2025.

• 2024 : Inclusion et durabilité. Quels sont les points communs entre ces deux notions et comment rendre la durabilité (plus) inclusive ? (École spécialisée/inclusion). Journée d'étude « Comment voulons-nous vivre ? », Maison de l'Église de Kassel, 5 juillet 2024.

• 2023 : Foi et handicap. Comment aborder ce sujet avec tact à l’école, mais aussi lors de rencontres quotidiennes ? (École spécialisée/inclusion ; en collaboration avec le Prof. Dr Petra Freudenberger-Lötz). Journée d’étude « Quand le mal arrive à des gens bien », Maison de l’Église de Kassel, 30 juin 2023.

• 2021 : Vivre avec un handicap – regards biographiques. Contribution à la journée d’étude « Ensemble autrement – autrement ensemble : l’inclusion dans l’enseignement religieux », RPI de Kassel et Fritzlar, 25 juin 2021 (en ligne).

• Depuis avril 2021 : chercheur au sein du département de pédagogie religieuse protestante de l’Institut de théologie protestante de l’université de Kassel

• 2006–2021 : enseignement en études linguistiques et culturelles françaises aux universités de Kassel (2009–2021), Tübingen (2008–2009) et de la Sarre (2006–2008), ainsi qu’un poste de chargé de cours au département des sciences de la traduction, de la langue et de la culture (FTSK) de Germersheim, à l’université de Mayence (2016–2017)

• 2003 : assistant de recherche (stage) à l’Institut franco-allemand de Ludwigsburg, projet de recherche sur le travail interculturel dans les entreprises européennes

• Maîtrise en sciences politiques et en langue et littérature allemandes, Université de Heidelberg (2004)

• Traducteur diplômé (DESS « Traduction professionnelle »), Institut de Traducteurs, d’Interprètes et de Relations Internationales (ITIRI), Strasbourg (2005)

• Diplômé en sciences politiques, Sciences Po Paris (2002)

• Maîtrise en langue et littérature allemandes/anglaises, Université de Lorraine, site de Metz (1998)

• Langues : français et allemand (bilingue), anglais (C1), espagnol (C1/DELE B2), italien (B1)