Travaux supervisés

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Thèses de doctorat encadrées

Sussex, Maria, Dr. (2020). "Les constructions identitaires culturelles des enfants. Une étude qualitative dans l'enseignement de l'anglais à l'école primaire sur la base de "l'ABC de la compréhension et de la communication culturelles". Language Culture Literacy. Francfort : Peter Lang.

Masterson, Mary, Dr. (2017). "A European adaptation of the ABC's of Cultural Understanding and Communication for the Foreign Language Classroom : Promoting intercultural learning in an Irish context". Language Culture Literacy. Francfort : Peter Lang.

Schluer, Jennifer, Dr. (2016). "Lexical and conceptual awareness in L2 reading : An exploratory study". Language Culture Literacy. Éd. Claudia Finkbeiner & Bernd Tesch. Francfort : Peter Lang.

Olson, Agnes Madeleine, Dr. (2015). "Scaffolding entre pairs chez des paires d'apprenants de composition différente pendant l'étude de textes en langue étrangère. Une étude qualitative". Language Culture Literacy. Éd. Claudia Finkbeiner. Francfort : Peter Lang

Pliska, Enisa, Dr. (2014). "Attitudes envers les langues maternelles et étrangères. Une étude empirique avec des élèves en Bosnie-Herzégovine". Language Culture Literacy. Éd. Claudia Finkbeiner. Francfort : Peter Lang

Fehling, Sylvia, Dr. (2004, deuxième édition 2009). "Language Awareness chez des élèves suivant un enseignement monolingue et bilingue : une étude comparative". Language Culture Literacy. Éd. Claudia Finkbeiner. Francfort : Peter Lang.

Wilden, Eva, Dr. (2007). "Perception de soi et des autres dans un échange interculturel en ligne  d'enseignants de langues étrangères : The ABC's of Cultural Understanding and Communication Online.  Une étude qualitative". Language Culture Literacy. Éd. Claudia Finkbeiner. Francfort : Peter Lang.

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Friedrich, Jennifer. "Promotion des compétences diagnostiques des étudiants en formation d'enseignants d'anglais par une formation en apprentissage mixte. Focus : soutien de l'utilisation de stratégies d'apprentissage par les élèves lors de la lecture de textes en anglais" (titre provisoire).

Knierim, Markus. "Stratégies de lecture orientée vers les tâches en anglais langue étrangère. Une étude empirique sur le séquençage efficace des stratégies d'apprentissage" (titre provisoire).

Travaux de fin d'études encadrés

Ceylan, Filiz (2015). Les Turcs allemands de la deuxième génération et la probabilité de leur réémigration en Turquie : une étude de recherche qualitative.

Hamsa, Najima (2014). La publicité dans l'industrie automobile dans un monde interculturel : une étude comparative selon l'approche GPS humaine.

Salm, Stefan (2013). Reconstruction et interprétation de situations d'enseignement humoristiques du point de vue des apprenants : Une étude exploratoire.

Khodieva, Saida (2013). Observations des correspondants étrangers : une analyse multi-perspective d'articles d'actualité sur un événement naturel critique.

Schmidt, Lovis (2012). Le langage hip-hop afro-américain.

Schneider, Marianne (2011). Les produits cosmétiques au Japon, aux Etats-Unis et en Allemagne : une analyse cross-culturelle des publicités télévisées.

Milbredt, Julia (2011). La publicité interculturelle dans l'industrie automobile - une étude empirique cross-culturelle selon l'approche Human GPS.

Richter, Jennifer (2011). L'apprentissage interculturel dans la formation des enseignants d'anglais : Focalisation sur le soi et l'autre.

Reppold, Nicole (2011). The Factor of Culture in Advertising : A Comparative Study of Advertisements on US-American Consumer Goods in US-American and German Print Media.

Schaub, Tanja (2010). L'importance de la culture dans le marketing international - une analyse d'étude de cas.

Strangmeyer, Nina (2010). Coopération commerciale germano-arabe : le rôle de la connaissance de la langue et de la culture.

Rebein, Ellen (2009). L'alphabétisation en matière de santé. Une étude empirique sur la communication patient - médecin.

Chen, Jian (2009). De l'ABC à la BBC : A Contrastive Study on the Perceptions of Chinese and European Business People in China.

Shi, Linglin (2009). Le rôle des facteurs socioculturels dans la communication interculturelle. Une enquête sur des étudiants chinois sur un campus allemand.

Kolb, Christine (2008). "The ABC's of Cultural Understanding and Communication Online" : un projet interculturel en ligne dans la formation universitaire sur la perception de soi et des autres. Une étude exploratoire.

Becker, Christina (2008). Évaluation et perception des réunions d'affaires internationales. Une étude empirique avec des personnes concernées.

Yang, Chih-Hui (2007). Revealing an Constructing "Self" in Relation to the "Other" : A Qualitative Study with a special focus on Asian Culture.

Cheng, Ya-Feng (2007). L'adéquation des repas entre l'Allemagne et Taiwan : une comparaison interculturelle.

Allgeier, Uta (2001). Le phénomène du multilinguisme. Une étude sur l'influence réciproque de la première langue sur la deuxième langue et sur l'anglais comme langue étrangère.

Zeller, Frauke (1999). A Survey of German and English Technical Papers : Developing a Set of Criteria for the Production of Annual Reports of German Listed Companies.

Heinz, Klaus (1999). Les nouveaux médias à l'école. Rapports et contextes de deux études empiriques sur l'utilisation de l'ordinateur et d'Internet dans l'enseignement de l'anglais.

Rizvo, Aida (1998). Les relations avec les investisseurs aux Etats-Unis et en Allemagne - une analyse comparative.

Schewczyk, Ina (1997). Différences culturelles et effets sur la compréhension transnationale dans la communication économique.&nbsp ;

Thèses d'examen d'État supervisées

Vitt, Svenja (2023). Excursion d'étudiants universitaires en Israël : une analyse qualitative sur la base des journaux d'excursion.

Kliem, Jeanette (2023). Clothescape as an example of Linguistic Landscape : An explorative study in the primary school setting.

Kellisch, Jolien (2023). Exploration de l'impact d'un environnement d'apprentissage linguistique lanscape : une étude pré- et post-survey.

Allawardi, Yegane (2023). EFL textbooks in grade 10 : a comparative analysis with the focus on
language awareness and cultural awareness.

Schulz, Viktoria (2022). Linguistic Landscapes - Enhancing Language Awareness in the EFL Classroom.

Schneider, Josephine-Grace (2022). Investigating the Implementation of International Versions of Fairy Tales into the EFL Classroom : An Empirical Study with a Focus on Language Awareness and Cultural Awareness.

Bringmann, Franziska (2022). Une étude empirique sur le travail avec des tandems de générations : analyse, évaluation et interprétation des données pré- et post-enquête.

Foerster, Marcel (2021). Self-, Peer-, and Group Assessment Analyses on Diverse Group Communication in a Digital Higher Education Learning Environment : A Mixed Method Approach.

O'Connor-Close, Steven (2021). Le rôle de l'auto-conception et de la motivation des élèves de sixième année du secondaire I en Hesse : A Comparative Analysis of CLIL Learner Groups and Non-CLIL Learner Groups.

Rittmeier, Leonie (2021). Sur l'évaluation des données textuelles empiriques d'un atelier interdisciplinaire d'étudiants : une étude exploratoire sur la professionnalisation des futurs enseignants.

Wolfram, Anna (2020). Investigating Process and Product Text Data on an International Cooperation in an E-Learning Environment between Germany and Israel in Winter 2018/19 : A MAXQDA Analysis.

Müller, Maximilian (2019). L'éthique médicale dans le contexte de la vie et de la mort dans l'apprentissage intégré des contenus et des langues : Évaluation du rôle de la sensibilisation linguistique dans les programmes de niveau secondaire II en Hesse.
Wittrowski, Dominik (2019). Collaboration numérique internationale dans le cadre universitaire : une évaluation de données qualitatives et quantitatives.
Scharf, Timo (2018). Le géocaching comme méthode d'enseignement orientée vers l'action pour l'enseignement des contes de fées en anglais : une étude empirique sur les attitudes et la réception des étudiants en formation d'enseignants.
Jakings-Engel, Amy (2018). Content and Language Integrated Learning : A video study on teaching CLIL to 10th grade stundents at a Hessian comprehensive school : Focus on automotive plastics.
Kersten, Julia (2018). Enseignement et apprentissage bilingues dans l'enseignement primaire. Une étude empirique sur la conception, la réalisation et la mise en œuvre du concept à la Swiss International School de Kassel.
Müller, Jana (2017). Analyse des erreurs dans les textes d'apprenants anglophones. Une étude qualitative à l'exemple des classes 9 et 10 d'un lycée.

Kaminski, Regina (2017). L'impact d'un atelier de théâtre sur le thème de Shakespeare sur les attitudes des élèves.

Pianowski, Sophia (2017). Interactions linguistiques dans l'enseignement de l'anglais : une étude empirique de l'allemand, langue officielle d'enseignement, de l'anglais, langue cible, et d'autres langues.

Muchow, Miriam (2015). Recherche dans l'apprentissage à distance : formation d'une communauté de cyberespace avec des étudiants du Kibbutzim College de Tel Aviv, Israël et de l'Université de Kassel, Allemagne. Une analyse comparative des données d'e-learning.
Petzoldt, Anna (2015). Ré-analyser une partie du corpus de textes ADEQUA dans une perspective EMILE : focus sur la conscience lexicale et conceptuelle.
Müller, Florian (2014). Recherche dans l'enseignement à distance : Formation d'une communauté de cyberespace avec des étudiants arabes et juifs d'Israël - Une étude exploratoire.
Müller, Richard (2014). Stratégies de lecture dans le cadre de la lecture de textes en anglais dans une langue étrangère : une étude exploratoire par vidéographie avec des binômes d'apprenants d'une école supérieure de formation professionnelle à Kassel.
Sorger, Tobias (2014). La construction narrative des histoires de vie - Une étude de cas qualitative basée sur l'ABC.

Blaskovic, Jana (2013). L'évaluation des performances des élèves dans l'enseignement de matières bilingues du point de vue des enseignants. Une étude par questionnaire.

Göbel, Ann Kristin (2012). The Self and the Other in an intercultural online encounter : An explorative study between Dutch and Indian primary school children based on the "ABC's of Cultural Understanding and Communication".

Grode, Katja (2012). Le rôle de l'écologie dans nos vies : une analyse autobiographique et interculturelle des expériences liées à la nature.

Borschel, Marius (2012). "Discours famille-enseignant dans une classe multiethnique de 10e année scolaire : une étude exploratoire dans le cadre du modèle interculturel ABC's of Cultural Understanding and Communication".

Hess, Bastin (2010). Recherche guidée par des critères d'indicateurs du troisième lieu dans le processus de construction de l'identité dans l'ABC's of Cultural Understanding and Communication.

Tekbas, Daniela (2010). Théorie et pratique du comportement des utilisateurs dans les communautés en ligne d'élèves de 9e année : une étude empirique dans des écoles de Kassel.

Maiwand-Helmand, Halima (2010). Fondements théoriques et mise en œuvre pratique  des ABC's of Cultural Understanding and Communication dans une classe culturellement hétérogène : une étude exploratoire.

Happ, Annabell (2008). L'apprentissage interculturel dans l'enseignement précoce des langues étrangères. Une étude empirique sur  "ABC's of Intercultural Understanding and Communication" dans une école primaire à Francfort-sur-le-Main.

Bierschenk, Björn (2008). Développement d'une unité d'apprentissage basée sur le web dans le contexte d'une formation pour les enseignants d'anglais, en mettant l'accent sur le travail textuel des apprenants orienté vers l'autonomie.

Joppich, Kristina (2008). Intervention de l'enseignant dans l'enseignement de l'anglais basé sur le texte : caractéristiques de qualité et perception du point de vue de l'apprenant.

Frank, Michaela (2007). Peur de parler et comportement anxieux à l'oral chez les apprenants  de l'anglais comme langue étrangère : une étude empirique dans le secondaire I.

Groll, Sebastian (2007). Comment les enseignants  soutiennent le processus de traitement de texte coopératif des apprenants  dans l'enseignement de l'anglais - une étude empirique.

Körner, Sven-Nils (2007). Comportement de soutien orienté vers l'autonomie des enseignants  dans le processus de lecture  des élèves en cours d'anglais - une étude empirique en 9ème année.

Kesting, Regina (2007). La tension entre les stratégies d'enseignement et les stratégies d'apprentissage : Comment les enseignants  soutiennent les élèves dans le processus de compréhension de la lecture en langue étrangère. Une étude empirique dans le cadre du projet de recherche ADEQUA.

Rehling, Jennifer (2007). Comportement de soutien des enseignants dans le processus de compréhension de la lecture des apprenants. Focalisation sur les séquences d'apprentissage basées sur des textes dans l'enseignement de l'anglais. Une étude empirique dans le cadre du projet de recherche ADEQUA.

Seidler, Alke Thea (2007). Apprentissage des langues étrangères à l'école primaire à l'exemple de la littérature enfantine. Une étude exploratoire dans l'enseignement de l'anglais.

Wissel, Janice (2007). La création d'une plate-forme d'apprentissage pour l'obtention du certificat bilingue en tenant compte en particulier des stratégies d'apprentissage, des techniques d'apprentissage et de travail et de la motivation.

Hourani, Raja (2007). L'utilisation du rap dans l'enseignement de l'anglais. Une étude exploratoire axée sur l'apprentissage interculturel.

Freyberg, Marie Louis (2007). Sur l'auto-évaluation de l'utilisation de stratégies et de l'intérêt des élèves lors de la lecture de textes en anglais au niveau 9 : une étude empirique  à partir de  des instruments d'enquête LEFT et ITEF.

Kourdji, Markus (2006). Entre les cultures : réflexion théorique sur le concept de troisième lieu et analyse exemplaire d'un projet interculturel en ligne.

Przybylowski, Katharina Anna (2006). Formation interculturelle dans la formation universitaire des enseignants - vers la perception de soi et de l'autre . Une étude empirique dans le cadre des "ABC's of Intercultural Understanding and Communication".

Uhlenbrock, Delia (2006). Etude sur l'utilisation  de stratégies d'apprentissage lors de la lecture de textes en anglais, en tenant particulièrement compte du rôle du genre.

Scheer, Agnes (2006). Identification et analyse de stratégies lors de la lecture en langue étrangère dans des designs coopératifs avec un accent particulier sur la construction commune de connaissances. Une étude de cas unique dans le cadre du projet de recherche ADEQUA.

Friedrich, Jennifer (2006). Identification et analyse des stratégies de lecture en langue étrangère en tenant compte de leur adéquation.

Bleckert, Swantje (2005). Les enfants apprennent l'anglais entre 3 et 5 ans - une étude empirique à l'aide de la vidéographie.

Grau, Sarah-Carina (2005). L'apprentissage précoce d'une langue étrangère entre trois et cinq ans - une analyse des facteurs d'apprentissage sur la base de données vidéographiques.

Kamin, Ruth (2005). Les élèves traitent un texte en langue étrangère dans des formats de tâches situées de manière coopérative. Une étude de cas unique dans le cadre du projet de recherche ADEQUA.

Lawrenz, Verena C. (2005). L'apprentissage interculturel dans la formation universitaire des enseignants : étude empirique d'un projet en ligne basé sur l'action et la coopération.

Stüdemann, Yvonne (2005). Lire et comprendre des textes anglais et allemands - Une étude comparative dans l'enseignement bilingue de matières spécifiques au niveau secondaire I.

Dietzel, Julia (2004). Le rôle du stress dans l'enseignement de l'anglais. Exercices kinésiologiques pour réduire le stress lors d'examens de performance en anglais au niveau secondaire I.

Schöne, David (2003). Pour l'étude des stratégies d'apprentissage lors de la reconstruction de textes assistée par ordinateur. Une étude d'observation sur la construction de connaissances par paires dans une classe d'anglais de 9e année.

Neuwirth, Susanne (2003). Les portfolios dans la formation des enseignants de langues étrangères. Une étude empirique à caractère expérimental. Volume 2 : Annexe.

Göbel, Michaela (2003). L'enseignement bilingue. Evaluation et interprétation de données du projet Comenius 2 MOBIDIC à l'exemple du thème de la migration.

Knierim, Markus (2002). L'enseignement de l'anglais assisté par ordinateur : réalité pratique de l'enseignement et chances de développement. Une étude empirique.

Skejic, Maria (2002). Le modèle ABC de l'apprentissage interculturel. Analyse de données tirées d'autobiographies, de biographies ainsi que d'entretiens comparatifs en vue de "critical incidents".

Schröder, Christine (2002). Méthodes de relaxation comme voies d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais au niveau secondaire I, 8ème classe. Rapport d'une enquête par questionnaire "Le bachotage, c'était hier".

Schlichte, Andrea (2002). A propos de l'utilisation de logiciels informatiques dans l'enseignement de l'anglais au niveau secondaire I. Une analyse comparative de "Mean City" et "Englisch für Aliens".

Heller, Tanja (2002). Comment les élèves auto-évaluent leurs intérêts et leurs stratégies dans l'apprentissage des langues étrangères. Une étude empirique basée sur des résultats partiels de la recherche en lecture de Finkbeiner (1997, 1998, 2000, 2001 etc.).

Richter, Eva (2001). Enseignement de l'anglais orienté vers l'action avec et par la bande dessinée. Fondements théoriques et propositions pratiques d'enseignement à l'aide des exemples "Peanuts" et "Astérix".

Deisenroth, Melanie (2001). Compétence interculturelle dans l'enseignement de l'anglais : langue étrangère et culture étrangère dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage. Une étude empirique dans les classes 7 à 12.

Hempel, Anke (2001). Apprentissage assisté par ordinateur dans l'enseignement de l'anglais. Sur le développement de matériel interactif auto-produit.

Neupane, Rosanna (2001). Processus interculturels et de compréhension de l'étranger dans l'enseignement de l'anglais. Sur les attentes et les effets d'un voyage d'études en Angleterre - rapport d'une étude empirique.

Lecke, Inge Christiane (2000). Le Zentralabitur 1999 en anglais. Une analyse comparative sur la base des directives cadres des Länder pour les années 11-13.

Schröder, Stefanie (2000). L'utilisation de voyages imaginaires dans l'enseignement de l'anglais. Une étude empirique dans les classes 5 et 7.

Hoos, Uwe (1999). Les nouvelles technologies dans l'enseignement des langues étrangères. Une étude empirique sur les possibilités d'utilisation à l'exemple des logiciels de concordance.

Wiegelmann, Wiebke (1999). Expertise, analyse, évaluation de matériel pour l'enseignement bilingue - illustré par l'exemple de l'anglais.

Schacht, Juliane (1999). Le développement du lexique mental chez les apprenants précoces de langues étrangères : discussion théorique et étude pratique à l'exemple de l'enseignement de l'anglais au niveau primaire.

Stieber, Anja (1998). Apprentissage du vocabulaire dans l'enseignement de l'anglais au niveau secondaire inférieur. Une étude empirique sur les possibilités de remplacement enregistrées à l'exemple des logiciels de concordance.

Meil, Stefanie (1998). Etude de l'examen écrit de maturité de l'année 1998 en anglais à l'aide d'exemples choisis dans la région de la Hesse du Nord : Inventaire, analyse et évaluation sous les aspects de la lecture et de la compréhension de texte.

Travaux de master encadrés

Rübsamen, Nortje (2023). Rewriting the Fairy Tale Sleeping Beauty based on a comparative analysis in French, German and English.

Zhang, Lu (2023). L'expérience culturelle des expatriés chinois en Allemagne : une analyse quantitative et qualitative basée sur une étude d'entretiens.

Bullinger, Constanze (2023). Life Stories in a Multilingual and Multicultural Context : A Comparative Qualitative and Quantitative Analysis of Biographies with a Focus on Economic and Educational Aspects.

Ost, Wiebke Sophie (2021). Attitudes des étudiants dans une coopération internationale en ligne : langue, culture, technologie.

Böttcher, Sophia (2021). Construction du genre sur Instagram. La représentation des femmes et des hommes de Gillette aux Etats-Unis - Une analyse comparative.

Wotschke, Cindy (2019). Modern Match-Making : A Cross-Cultural Comparison of Online Dating Platforms in Germany, the United States and Turkey following the Human GPS Approach Model.

Steinweg, Nina (2019). Langage et construction du genre : une étude empirique sur les publications Audi AG.

Zink, Lisa (2019). Reconstruction du processus de travail dans un projet international en ligne : du développement des questions de recherche à la mise en œuvre dans le wiki de groupe.

Luithardt-Rahn, Melanie (2019). Les défis interculturels des médecins qui s'engagent dans des régions en crise à l'étranger : Une étude empirique.

Uwaifo, Steffy (2019). Une plateforme d'apprentissage des langues pour Edo : une étude exploratoire sur les intérêts et la motivation des utilisateurs.

Cheng, Sheng (2017) Professional Life Stories of Chinese Expatriates in Germany : An Explorative Qualitative Study.

Sieghardt Tanja (2016) L'enseignement bilingue de l'économie au lycée professionnel à l'exemple des formes juridiques des entreprises : Développement, expérimentation, évaluation.

Melnyk Olga (2015). Becoming Health Literate through an eHealth Learning Environment : Planning, Development and Implementation of a Mobile App Prototype for skin health.

Wang, Lurun (2015). A Comparative Analysis of Volkswagen's Tiguan TV Commercials with a Special Focus on China, Germany and the United States : A Qualitative Approach Following Hofstede's Cultural Dimensions.

Sosnina, Maria (2014). Récits vidéo d'interviewés de Finlande, d'Allemagne et de Russie : analyse de cas qualitative multicentrique.
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Travaux de bachelor encadrés

Haidari, Maria (2021). The Representation of Gender : An Analysis of the Corporate Websites of American Airlines, Emirates and Lufthansa.

Schneider, Danny Nils (2019). Recherche sur la technologie et les classes numériques de langues étrangères en Allemagne dans le monde entier : une revue comparative des études empiriques de 2011 à 2019.

Dranicki, Victoria (2019). Les idées des étudiants sur la culture : une analyse comparative qualitative.

Popp, Lucas (2018). Incidents critiques à l'université : une analyse qualitative des rapports d'auto-évaluation des étudiants.

Klages, Julia (2017). Communication interculturelle dans le contexte du commerce mondial : analyse des négociations de l'AECG entre le Canada et l'UE.

Vinson, Lena (2015). The Role of Cultural Values in Modern Adaptations of the Grimm Fairy Tales : A Comparative Analysis Following the Human GPS Approach.

Zink, Lisa (2015). Le rôle des produits anti-âge et des cosmétiques aux États-Unis, au Royaume-Uni et en Allemagne : une analyse comparative dans le cadre du débat sur le TTIP.

Kayir, Onur (2015). Gestion de la réputation d'entreprise en ligne avec des stratégies de médias sociaux - Evidences générées par une analyse textuelle de l'opinion des utilisateurs de Facebook sur le conflit de consoles de jeux entre la Xbox One de Microsoft et la PS4 de Sony.

Spohr, Laura (2014). Études d'analyse du discours de textes sélectionnés dans les journaux du personnel d'une entreprise globale dans le domaine de la technologie de laboratoire et de processus : une approche Human-GPS.