Informe sobre el presente y el futuro de la Conferencia 2024

La Conferencia Presente y Futuro 2024 se inauguró este año con una fuerte presencia de seis graduados del perfil de estudios de InterESD. Sin embargo, la atención no se centró únicamente en los destacados logros de los graduados, sino también en la creación de redes entre los nuevos estudiantes de InterESD. Este trabajo en red fue uno de los principales pilares de la conferencia.

Tras la calurosa bienvenida de la Dra. Ellen Chrisoforatou, Directora General del Centro de Formación del Profesorado, y el relevo del moderador de la jornada, Jonas Wippermann, comenzó un primer intercambio, dirigido por Jonathan Feik, en forma de una dinámica denominada "speed dating". El objetivo de este arranque era establecer nuevos contactos dentro del programa de estudios y ampliar los propios horizontes a través de las ideas y conceptos de otros estudiantes.

Las presentaciones de los primeros portafolios de los estudiantes comenzaron puntualmente a las 14.30 horas. Jonathan Feik abrió con una presentación que se basó hábilmente en un seminario de los tiempos de Documenta Quince y puso de relieve el tema de los lugares de aprendizaje extracurriculares "pop-up". Johanna Betthausen tomó el relevo y presentó su trabajo sobre la EDS y la gestión sostenible en las escuelas primarias, centrándose en las oportunidades de aprendizaje innovadoras fuera del aula tradicional.

A estas impresionantes contribuciones siguió la presentación de tres futuros proyectos y eventos de la Universidad de Kassel, que también se inscriben en las áreas temáticas del perfil de estudios de InterESD. Se presentaron con gran entusiasmo el congreso WeltWeitWissen, las abejas de enseñanza de biología en el AVZ y el nuevo Bachelor of Sustainability (título provisional).

En una breve pausa se dio paso a los dos graduados siguientes, que presentaron sus perfiles de estudios y especializaciones individuales. Nina Keller y Amelie Streitz informaron sobre sus estancias en el extranjero, en Sudamérica, durante sus estudios. La Sra. Keller destacó las condiciones de vida y de trabajo a distancia en el Colegio Alemán Alexander von Humboldt de Lima, mientras que la Sra. Streitz compartió sus experiencias en el Colegio Alemán Stiehle Cuenca (privado) y en la Unidad Educativa Elías Galarza Arteaga (pública). El debate sobre los efectos del cambio climático en Sudamérica, en todo el mundo, para el sector educativo y las condiciones de vida de la población constituyó una importante conclusión de estas dos conferencias.

Antes de buscar temas para la próxima conferencia de verano, los dos últimos graduados del día presentaron sus carpetas de estudios. Anna Eisenträger se centró en la relación entre el ser humano y la naturaleza y cuestionó críticamente el papel de la sostenibilidad en la formación del profesorado. Jörg Mayer se centró en los retos y oportunidades de la educación política en tiempos de crisis.

Durante el proceso de identificación de temas para la conferencia de verano, se puso de manifiesto que las cuestiones medioambientales y de justicia, así como los efectos de un giro a la derecha en cuestiones relacionadas con el clima, podrían ser posibles puntos centrales del evento de verano de InterESD del 5 de julio de 2024.

La ceremonia de entrega de los certificados de los perfiles de estudio de InterESD puso el broche final a una jornada repleta de acontecimientos. En resumen, se puede afirmar que la formación crítica del profesorado reviste una importancia crucial para hacer posible una educación transformadora en el sentido de la Educación para el Desarrollo Sostenible. La EDS y la internacionalización van de la mano, y esta jornada ilustró de manera impresionante cómo las condiciones de vida y los modos de vida interactúan entre sí en todo el mundo y cómo la educación escolar puede ser un motor clave para alcanzar los objetivos de protección del clima.