Un regard extérieur sur le système éducatif allemand. Un stage au ZLB.

Chère Florence, tu as maintenant deux mois de stage derrière toi. Qu'est-ce que tu as fait pendant ces deux mois ?

Florence : J'ai mené des interviews sur le système éducatif allemand. J'ai ainsi appris que le système diffère d'un Land à l'autre. En outre, j'ai été dans une Gesamtschule où j'ai appris qu'il existe différentes filières scolaires : Hauptschule, Realschule et Gymnasium. Dans une école primaire, j'ai particulièrement apprécié le travail avec les enfants.

J'ai également appris à connaître différentes perspectives sur la durabilité : pas seulement écologique, mais aussi économique et sociale. La durabilité est un sujet très complexe.

J'ai également remarqué que tout est très structuré ici - la ponctualité est un thème central.

De nombreux étudiants de première année ont commencé leurs études à l'université de Kassel. Que recommanderais-tu à quelqu'un qui vient d'arriver à l'université de Kassel ou dans la ville de Kassel ? Quelles pierres d'achoppement culturelles ou structurelles pourraient-ils rencontrer ?

Florence : Je recommanderais de prendre le temps de découvrir la ville. Il y a beaucoup de choses à voir : l'Hercule, le Bergpark, de nombreux musées et manifestations culturelles.

Au début, tout est nouveau : il faut apprendre à connaître les voies de communication pour prendre le bon bus ou le bon train. Il m'est arrivé de continuer à rouler ou de prendre le mauvais bus - un petit choc culturel.

Qu'est-ce qui te semble typique de l'Allemagne ?

Florence : Le tri des déchets est quelque chose de typiquement allemand. La compréhension de la ponctualité est également très différente. Chez nous, quand il y a un embouteillage, cela dure au moins 30 minutes. Ici, on parle d'embouteillage dès cinq minutes.

La suppression d'un train ou un retard ne sont pas non plus inhabituels. Une fois, j'ai été très frustrée parce que le train était annulé et que je ne savais pas quoi faire. Il faut donc planifier tôt.

Comment vis-tu le système éducatif allemand ?

Florence : Chez nous, on étudie l'enseignement en deux phases : Bachelor et Master. Ici, en revanche, on doit tout faire en une seule fois - y compris l'examen d'État.

Ici, les élèves ne portent pas d'uniforme. J'ai également eu l'impression que les téléphones portables étaient autorisés à la récréation.

Le soutien des parents est également facilement reconnaissable : on voit qui est bien soutenu à ses performances. Il y a aussi des élèves qui ne sont guère actifs.

À l'école Würfelturm, j'ai observé que certains élèves étaient accompagnés. En outre, il y a eu de l'inclusion : les enfants, par exemple ceux qui souffrent de traumatismes, qui ont des difficultés à se concentrer ou qui ont des problèmes de langue, ont eu la possibilité de faire une pause pour jouer ou de bénéficier d'un soutien.

Quels enseignements en retires-tu ?

Florence :Je veux être plus patiente à l'avenir. Chez nous, les enfants sont punis en cas d'erreur. Dans les écoles que j'ai visitées, les enseignants semblaient plus patients.

J'ai aussi remarqué qu'il y a des projets, par exemple des projets artistiques, où les élèves peuvent gagner jusqu'à 100 euros. Cela motive beaucoup les élèves.

Merci beaucoup pour ton point de vue personnel !