Dr. Katja Bianchy

Lehrkraft für besondere Aufgaben im Fachgebiet für Erziehungswissenschaft mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung

Telefon: +49 561 804-3061
E-Mail: katja.bianchy[at]uni-kassel[dot]de

Standort: Arnold-Bode-Straße 10
34127 Kassel

Raum: Arnold-Bode 10, Raum 1106

Lebenslauf

Seit 09/2025	Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaften mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Universität Kassel
02/2029-08/2025	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Inklusive Bildungsprozesse mit dem Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung an der Universität Erfurt.
10/2018	Promotion zur Dr. phil., Thema der Dissertation: „Motivation für Gruppenarbeit“
11/2006-03/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie der Universität Kassel, Arbeitsgebiet Pädagogische Psychologie
10/1997-03/2005	Studium der Psychologie an der Universität Trier

Schwerpunkte

Soziale Eingebundenheit
Lehrer-Schüler-Beziehung
Sozial-emotionales Lernen

Bianchy, K. & Jurkowski, S. (2022). Die Bedeutung von Erziehungs- und Lehrpersonen für die Gestaltung von Peerbeziehungen. In M. Kreutzmann, L. Zander & B. Hannover (Hrsg.), Aufwachsen mit Anderen. Peerbeziehungen als Bildungsfaktor (S.153-163). Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

Bianchy, K. (2018). Motivation für Gruppenarbeit. kobra.uni-kassel.de/handle/123456789/11122

Hänze, M., Berger, R. & Bianchy, K. (2009). Fördern Schulnoten die Motivation? Eine quasi-experimentelle Studie zum Einfluss der Benotungserwartung auf selbst berichtete und verhaltensnah erhobene Motivationsqualitäten. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56, 258-270.

Steinert, C., Bianchy, K., Gold, B., & Jurkowski, S. (2021). Classroom360 – Eine Lernumgebung für eine selbstgesteuerte Arbeit mit 360°-Unterrichtsvideos in der Lehrer*innenbildung. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 4(4, 2/2021). https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2021.2.10

Herausgeberschaft

Piegsda, F., Bianchy, K., Link, P.-C., Steinert, C., & Jurkowski, S. (Hrsg.). (2022). Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammendenken. Schneider Verlag.

Konferenzbeiträge

Bianchy, K., & Jurkowski, S. (2023, August). Teacher competence in promoting social emotional learning. Presentation at the European Conference on Educational Research (ECER 2023), Glasgow.

Bianchy, K., Jurkowski, S., Müller, K., & Pfrang, A. (2022, Juli). Die pädagogische Gestaltung von Beziehungen und Teilhabe bei Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im emotional-sozialen Bereich. Beitrag präsentiert auf der 14. Dozierendenkonferenz im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Zürich.

Bianchy, K., & Jurkowski, S. (2022, März). Kompetenzen von Lehrkräften zur Unterstützung sozial-emotionalen Lernens. Beitrag präsentiert auf der 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), online.

Bianchy, K. (2021, Februar). Wahrnehmen, Beschreiben, Interpretieren: Beobachten im pädagogischen Alltag. Beitrag präsentiert auf dem 6. Erfurter Symposium für Entwicklung und Lernen.

Bianchy, K., Gold, B. & Jurkowski, S. (2021, März). 360°-Videos in der Lehrer*innenbildung: Ein empirischer Vergleich unterschiedlicher Videoformate. Poster präsentiert auf der Eröffnung des bundesweiten Meta-Videoportals. Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung.

Bianchy, K.; Reichenbach, B. & Jurkowski, S. (2021, Juli). Förderschullehrkräfte als Coaches - inklusive systemorientierte Klassenberatung in Kassel. Beitrag präsentiert auf der 13. Bundesdozierendenkonferenz im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung.

Bianchy, K. & Jurkowski, S. (2022, März). Kompetenzen von Lehrkräften zur Unterstützung sozial-emotionalen Lernens. Beitrag präsentiert auf der 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (Online-Konferenz).

Weber, K. E.; Prilop, C. N.; Holstein, A.; Böhnke, A.; Schneeweiss, A.; Gold, B.; Gippert, C.; von Wachter, J.-K.; Bönte, J.; Müller, J.; Bianchy, K.; Oellers, M.; Junker, R.; van Bebber, R.; Konjer, S.; Jurkowski, S.; Rauterberg, T. (2022, März). Emerging Researchers on Videos in Teacher Education - Structured Video Talk. Offenes Beitragsformat präsentiert auf der 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (Online-Konferenz).