Publicaciones

• "Interés desinteresado por el mundo". Sobre la formación de una actitud estética (de pensamiento) en la obra de Hannah Arendt. Paderborn: Fink 2015.

Revistas

• Postcolonialismo. Der Deutschunterricht (5) 2022 (junto con Magdalena Kißling)
• Europa. Der Deutschunterricht (3) 2021 (junto con Ivo Theele)
• Huida y expulsión en la literatura en lengua alemana. Der Deutschunterricht (1) 2018 (junto con Nike Thurn)

Volúmenes recopilados

• Estética del otro. Minoritarian Perspectives in Literature, Theatre and (New) Media. Bielefeld: transcripción 2024 (= Interculturalidad. Estudios sobre lengua, literatura y sociedad). (junto con Amelie Bendheim) [En preparación].
• Europa" en el aula de literatura. Perspectivas didácticas, académicas, escolares y curriculares. Metzler 2024 (= Didáctica del alemán). (junto con Paul Bräutigam e Ivo Theele) [En preparación].
• Ästhetisches Verstehen und Nicht-Verstehen in Literatur- und Mediendidaktik. Bielefeld: transcript 2022 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung Bd.2). (junto con Hendrick Heimböckel)
• Noticias falsas. Hechos y ficciones en el discurso interdisciplinar. Bielefeld: transcripción 2022 (= Lettre). (junto con Amelie Bendheim)
• Adolescencia y alteridad. Perspectivas actuales en los estudios literarios interculturales y la didáctica de la literatura. Bielefeld: transcripción 2022. (= Interculturalidad. Estudios sobre lengua, literatura y sociedad) (junto con Julian Osthues y Stefanie Jakobi)
• La salud como metáfora. Heidelberg: Universitätsverlag Invierno 2021. (= Suplemento al Anuario Literatura y Medicina vol.9). (junto con Amelie Bendheim)
• Media Studies y Media Didactics in Dialogue. Sobre el status quo de la educación mediática en las clases de alemán. Berlín: Erich Schmidt Verlag 2021 (junto con Till Dembeck)
• Figuraciones de enfermedades. Oportunidades y límites de la estetización. Heidelberg: Universitätsverlag Invierno 2019. (= Suplemento al Anuario Literatura y Medicina Vol.6). (junto con Amelie Bendheim)

• Literatura y filosofía. Freiburg i. Br.: Alber Verlag 2020ff. (junto con René Torkler).

• El asombro. En: Stefanie Jaokobi, Tobias Kurwinkel (eds.): Lexikon Motive der Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart: Metzler 2025 [en preparación].

• Europa" en el aula de literatura. Reflexiones sobre las oportunidades y los retos de un campo de investigación interdisciplinar. En: Paul Bräutigam, Dies, Ivo Theele, (ed.): 'Europa' im Literaturunterricht. Perspectivas didácticas, académicas, escolares y curriculares. Metzler 2024 (= didáctica del alemán) [en preparación].

• Tolerancia estética de la ambigüedad. El aprendizaje literario entre la comprensión y la no comprensión a partir del ejemplo de Wazn Teez? de Carson Ellis. En: Salas de lectura (10) 2024 [en preparación].

• Tras la pista de crímenes "verdaderos":  Señales de ficcionalidad y factualidad en Grenzfall de Merle Kröger y el podcast ZEIT Verbrechen. En: Der Deutschunterricht (3) 2024 [en preparación].

• Aprender a maravillarse. El relato de viajes de Elias Canetti Las voces de Marrakech
  en las clases de literatura intercultural. En: Jörn Bockmann, Margot Brink, Isabelle Leitloff, Iulia-Karin Patrut (eds.): Transnationale und interkulturelle Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Transformaciones conceptuales y digitales. Bielefeld: transcript 2023 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung) [de próxima publicación].

• El deseo de convertirse en otro. Reflexiones sobre la novela intercultural adolescente. En: Jianhua Zhu, Jin Zhao, Michael Szurawitzki (eds.): Akten des XIV. Internationalen Germanistenkongresses Palermo 2021: Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive. Vol. 11. Berlín: Lang 2023, pp.473-487. (junto con Julian Osthues)
• Noticias falsas. Hechos y ficciones en la literatura y los medios de comunicación. En: This. y Amelie Bendheim (eds.): Fake News. Facts and Fictions in Interdisciplinary Discourse. Bielefeld: transcript 2022 (= Lettre), pp. 7-19 (junto con Amelie Benheim)
• Adolescencia y alteridad. Reflexiones sobre un campo de investigación  en los estudios literarios interculturales y la didáctica literaria. En: This. y Julian Osthues: Adolescencia y alteridad. Perspectivas actuales en los estudios literarios interculturales y la didáctica de la literatura. Bielefeld: transcripción 2022. (= Interculturalidad. Estudios sobre lengua, literatura y sociedad vol. 22), pp. 15-22. (junto con Julian Osthues)
• "Staunen" als literar-ästhetische Praxis zwischen Verstehen und Nicht-Verstehen. En: This. y Hendrick Heimböckel (eds.): Ästhetisches Verstehen und Nicht-Verstehen in Literatur- und Mediendidaktik. Bielefeld: transcript 2022 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung Bd. 2), pp. 101-120.
• Comprensión y no comprensión estéticas. Posiciones e intersecciones del discurso didáctico literario En: This. y Hendrick Heimböckel (eds.): Verstehen und Nicht-Verstehen. Enfoques actuales en didáctica de la literatura y los medios de comunicación. Bielefeld: transcript 2022 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung Bd.2), pp. 9-30. (junto con Hendrick Heimböckel)
• Las esferas públicas como espacios de práctica estética. Sobre la estética política de Hannah Arendt. En: Urs Büttner y Sarah Michaelis (eds.): Öffentlichkeiten. Teoría e historia de las prácticas estético-políticas. Frankfurt: Campus 2021, pp. 99-114.
• La alienación del animal labourans, su búsqueda de la felicidad consumible y la resistencia de lo estético. En: Julian Osthues y Jan Gerstner (eds.): Historias de agotamiento. Reversos y contrapuntos de la modernidad. Paderborn: Fink 2021, pp. 101-116.
• Kafka, las formas mediáticas y nosotros - Perspectivas sobre la enseñanza de la literatura reflexiva sobre los medios. En:  Dies. y Till Dembeck (eds.): Medienwissenschaften und Mediendidaktiken im Dialog. Sobre el statu quo de la educación mediática en las clases de alemán. Berlín: Erich Schmidt Verlag 2021, pp. 65-77.
• Introducción. En: This. y Till Dembeck (eds.): Media Studies and Media Didactics in Dialogue. Sobre el status quo de la educación mediática en las clases de alemán. Berlín: Erich Schmidt Verlag 2020, pp. 7-13 (junto con Till Dembeck)
• "No te enfades, sólo maravíllate". Sobre el potencial de las narraciones de demencia literaria para las clases de literatura orientadas a los valores. Sobre El viejo rey en su destierro de Arno Geiger. En: Jan Standke y Dieter Wrobel (eds.): Narrar la enfermedad. Textos de literatura contemporánea y perspectivas para la enseñanza de la literatura. Tréveris: WVT 2019, pp. 191-200.
• Introducción. En: This. y Amelie Bendheim (eds.): Figurationen von Krankheiten. Oportunidades y límites de la estetización. Heidelberg: Universitätsverlag Winter 2019. (= Suplemento del Anuario Literatura y Medicina vol. 6), pp. 4-15. (junto con Amelie Bendheim)
• "guoter, lieber wân" Variedades estéticas del amor en Minnesang antes y ahora. En: Florian Steger y Katharina Fürholzer (eds.): Lyrik und Medizin. Heidelberg: Universitätsverlag Winter 2019, p. 19-39. (junto con Amelie Bendheim)
• Educación sin barandillas. Reflexiones sobre el género y la teoría educativa en la novela Tschick de Wolfgang Herrndorf. En: Matthias N. Lorenz (ed.): "Germanistenscheiß". Sobre la política del trabajo de Wolfgang Herrndorf. Berlín: Frank & Timme 2018, pp. 259-277.
• ¿Qué significa ser un 'refugiado'? La 'nuda vida' en la obra de Hannah Arendt. En: Migración, integración, huida. Ética y educación (2) 2018, pp. 34-38 (= revisado por pares).
• Introducción. En: Huida y expulsión en la literatura en lengua alemana. Der Deutschunterricht (1) 2018, pp. 3-5 (junto con Nike Thurn).
• ¿Qué significa vivir una buena vida? Aristóteles y los Geissen en un diálogo de ficción. En: La felicidad y la vida buena. Ética y enseñanza (2) 2017, pp. 43-47 (= revisado por pares)
• Paseando el coleccionismo. Movimientos del pensamiento con Hannah Arendt. En: Daniela Hahn, Ansgar Mohnkern y Rolf Parr (eds.): Kulturelle Anatomien: Caminar. Heidelberg: Synchron 2017, pp. 47-61.
• "¿Quién soy yo y si es así, cuántos?". Construcciones de identidad y alteridad en la novela Tschick de Wolfgang Herrndorf. En: Der Deutschunterricht (2) 2016, pp. 44-53 (= revisado por pares).
• Hannah Arendt: Cultura y política. Una introducción. En: Journal for Intercultural German Studies (1) 2014, pp. 141-158. (= revisado por pares)
• Normalización a través de (pro-)tesis. El poder del lenguaje y el "sin embargo" del arte. En: Dieter Heimböckel (ed.): Kleist. Sobre la escritura en la edad moderna. Bielefeld: aisthesis 2013, pp. 49-68.
• Fracaso mediocre. Wilhelm Genazino y el intento de amar el posible fracaso. En: Hans-Christoph Koller y Markus Rieger-Ladich (eds.): Vom Scheitern. Lecturas pedagógicas de novelas contemporáneas III, Bielefeld: transcripción 2012, pp. 197-206.
• "En el pensar, la extrañeza permanece". Diálogos ininterrumpidos: la alteridad en la obra de Hannah Arendt. En: Journal for Intercultural German Studies (2) 2011, pp. 77-92 (= double blind peer reviewed).
• "Conversación" En: Kleist Handbook: Life - Work - Impact. Editado por Ingo Breuer. Stuttgart/ Weimar: Metzler 2009, pp. 321-323.
• "Schneider/ Schwerte" En: Lexikon der 'Vergangenheitsbewältigung' in Deutschland. Historia del debate y el discurso del nacionalsocialismo después de 1945. ed. por Torben Fischer y Matthias N. Lorenz. Bielefeld: transcript 2007, pp. 293-295.

• El sueño de la "Diosa Europa". Explorando las fronteras de Europa con el drama Nach Europa. Serie de lecciones para el nivel I de secundaria. Disponible en línea en: www.eukid.de/materialien/ [En preparación] (junto con Ivo Theele).
• "El futuro es Europa". Reflexionar sobre Europa con la obra de Robert Menasse El Capital. Serie de lecciones para el segundo ciclo de secundaria. Disponible en línea en: www.eukid.de/materialien/ [En preparación].
• Elaboración de material didáctico digital para la enseñanza en centros escolares luxemburgueses (primaria, secundaria inferior y superior) por encargo de Friedrich Verlag.

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