Lenguaje científico
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Competencias lingüísticas científicas en el contexto universitario: exigir, evaluar, pero ¿cómo promover?
16 y 17 de enero de 2014
Organización: Tanja Fohr, M.A./ StR.i.H., FB 02, Fachgebiet DaFZ Ponentes: Dra. Marina Adams, Dra. Ulrike Arras, Heike Brandl, Prof. Dr. Christian Fandrych, Prof. Dr. Helmuth Feilke, Dra. Gabriele Graefen, U. Gabriele Graefen, U. Gabriele Graefen. Dr. Christian Fandrych, Prof. Dr. Helmuth Feilke, Dra. Gabriele Graefen, Ute Koithan, Dr. Martin Steinseifer
La conferencia, con sus ponencias y debates, no sólo pretende aportar una contribución al debate sobre política lingüística en torno al tema del lenguaje académico, sino también mostrar las posibilidades de fomentar la competencia lingüística académica a partir de los resultados de la investigación y de ejemplos de la práctica docente.
Aprovechando la ocasión, la conferencia se fija varios objetivos: El debate actual sobre el papel del alemán como lengua de la ciencia y la erudición en comparación con el inglés constituye el punto de partida de diversas cuestiones sobre los requisitos del lenguaje científico y el fomento de las competencias lingüísticas científicas. Además, también se trata de hasta qué punto se miden las competencias lingüísticas científicas requeridas, por ejemplo, mediante pruebas como el TestDaF y el DSH.A menudo se lamenta la brecha existente entre las competencias lingüísticas científicas esperadas y las reales de los estudiantes alemanes e internacionales en las universidades alemanas.
El intercambio y el debate de medidas y proyectos deberían contribuir a la creación de redes de centros de enseñanza superior, escuelas públicas y proveedores de enseñanza privada.
Para que un público más amplio pueda participar en los debates en torno al tema , hemos creado un BLOG que se ha creado. Estaremos encantados de que enriquezca este foro con sus propias aportaciones.