Réalité Virtuelle et Multilingualisme
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Avec ce sous-projet, l'Université de Kassel promeut un concept de cours interdisciplinaire dans le domaine d'une didactique des langues étrangères basée sur le web (développer l'anglais, le français et l'espagnol), afin de professionnaliser les futurs enseignants dans la construction, l'implémentation et l'évaluation autonomes d'espaces virtuels multilingues pour des situations d'enseignement/apprentissage authentiques.
Virtual Reality und Mehrsprachigkeit est un concept de cours interdisciplinaire de didactique des langues étrangères (anglais, français, espagnol) basé sur le web et dirigé par les professeurs Claudia Finkbeiner et Claudia Schlaak. Le projet de recherche coopératif "Virtual Reality und Mehrsprachigkeit" à l'université de Kassel a pour objectif de préparer les futurs enseignants à un travail numérique efficace dans le quotidien scolaire et se rattache à la réalité multilingue et multiculturelle des apprenants. Le projet vise à promouvoir les compétences didactiques, multilingues, interculturelles et numériques, notamment pour développer et analyser des environnements d'apprentissage à 360 degrés et en RV. Comme dans DigCompEdu, ces compétences jouent également un rôle important dans l'esprit du modèle de professionnalisation "LMR-Plus" (Finkbeiner, 2004).
Un design pré-post (Finkbeiner, Schlaak & Ost, à paraître) recueille des données qualitatives et quantitatives afin de pouvoir mesurer et évaluer l'impact du projet. Les premières analyses montrent une augmentation significative des compétences numériques. Il apparaît clairement qu'une progression de l'apprentissage a eu lieu à différents niveaux. Les étudiants en formation d'enseignants qui acquièrent ces compétences dans le cadre de leur formation peuvent agir comme multiplicateurs et médiateurs dans leur future profession.
Soutien : Fondation Innovation dans l'enseignement supérieur
Au cours du semestre d'hiver 2021/22, le site a servi de pilote pour le développement, la mise en œuvre et l'évaluation d'un concept d'enseignement interdisciplinaire dans le domaine des environnements d'apprentissage à 360 degrés et du multilinguisme (anglais, français et autres langues étrangères). L'objectif était de permettre aux futurs enseignants de construire, de mettre en œuvre et d'évaluer de manière autonome des espaces virtuels multilingues pour des situations d'enseignement/apprentissage aussi authentiques que possible. Au cours de l'enseignement, les étudiants se sont penchés sur les notions de augmented reality, mixed reality et virtual reality , ont découvert le concept de visual literacy et, sur la base des connaissances nouvellement acquises, ont créé des espaces virtuels d'enseignement et d'apprentissage à l'aide d'outils appropriés (dans le contexte du séminaire : Lapentor), dont la conception tient compte de l'intégration de situations spécifiques, situées dans le contexte et liées à la culture, ainsi que de l'utilisation de moyens de communication multilingues.
Le projet permettra également de créer de nouveaux accès, aussi inclusifs que possible, aux dispositifs et institutions en temps de crise, et d'évaluer les opportunités et les limites des expériences de compétences intégrées de manière multilingue et multiculturelle dans des espaces virtuels.
En raison de l'influence de la pandémie, le projet de recherche a commencé à être entièrement numérique en 2021. Au semestre d'été 2023, les cours en présentiel ont pu reprendre et, au cours de ce semestre , l'utilisation et l'évaluation de l'application d'apprentissage des langues à l'aide de lunettes VR ont été testées de manière ciblée dans la formation des futurs enseignants de langues étrangères. En se basant sur l'approche du séminaire du semestre d'hiver 2021/2022, un cours à la fois interdisciplinaire et multilingue a été développé. Cet événement a été organisé par les départements d'anglais/américain et de langues romanes et s'adressait aux étudiants en formation initiale d'enseignants d'anglais, de français et d'espagnol en tant que pro-séminaire et séminaire principal.
Quinze lunettes Meta Quest 2 VR ont été utilisées lors du séminaire. L'intégration des lunettes VR dans le séminaire a permis d'ajouter la dimension VR aux méthodes d'enseignement traditionnelles utilisées jusqu'à présent. Cela a ouvert la possibilité d'intégrer les avantages potentiels de la réalité virtuelle dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des langues. Après une analyse basée sur des critères, les applications d'apprentissage des langues suivantes ont été utilisées et évaluées lors du séminaire :
BRINK Traveler
- Mondly - Apprendre les langues en VR
- National Geographic VR
- Noun Town
- Language Lab