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Prof. Dr. Sandra Drumm

Responsable du domaine "allemand comme deuxième langue

Drumm, Sandra
Email
Location
Kurt-Wolters-Straße 5
34125 Kassel

Interne Post: Raum 3046, Fach 62
Room
2001
Consultation Hours

mercredi 13-14 heures (uniquement sur inscription par mail !)

Depuis août 2022Chaire W2 d'allemand comme deuxième langue de l'Université de Kassel
Septembre 2021 - juillet 2022Collaboratrice scientifique (E14) au département DaZ/DaF et plurilinguisme de l'Université de Paderborn avec des tâches autonomes.
Avril 2020 - septembre 2021Remplacement de la chaire W2 Deutsch als Zweit- und Fremdsprache de l'université de Paderborn, direction de l'atelier d'écriture pour les étudiants internationaux.
mai 2019Chargée de cours invitée Erasmus à l'Université nationale et capodistrienne d'Athènes, Grèce.
Mars 2017 - avril 2020Collaboratrice scientifique au département DaZ/DaF et plurilinguisme de l'université de Paderborn.
Octobre 2016 - mars 2017Remplacement de la chaire W2 Mehrsprachigkeit in der Schule (plurilinguisme à l'école) à l'Université de Wuppertal.
Mars 2016Chargée de cours invitée Erasmus à l'Åbo Akademi Turku, Finlande.
Août 2014 - mars 2016Responsable du centre d'écriture au centre de langues de l'université technique de Darmstadt.
Avril 2014 - août 2014Collaboratrice scientifique au département d'allemand comme deuxième langue à l'Université de Paderborn (poste dans le cadre du remplacement d'une chaire junior)
Août 2010 - avril 2014Collaboratrice scientifique et doctorante dans le domaine de la recherche sur le plurilinguisme à l'Université technique de Darmstadt.
Août 2008 - août 2010Assistante scientifique diplômée dans les instituts de linguistique allemande, de pédagogie générale et de philosophie à l'Université technique de Darmstadt

Formation linguistique dans l'enseignement des disciplines

Écriture et conseil en écriture à l'école et à l'université

Le plurilinguisme dans le conseil en écriture

Plurilinguisme dans la formation des enseignants

Le numérique dans l'enseignement supérieur

Monographies

 

2016Formation linguistique dans l'enseignement de la biologie. Série DaZ-Forschung. Berlin : DeGruyter. https://doi.org/10.1515/9783110454239
2013avec Sandra Ballweg, Britta Hufeisen, Johanna Klippel, Lina Pilypaityte : Deutsch Lehren Lernen (DLL) Band 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch ? Stuttgart : Ernst Klett Sprachen.

 

Éditions

 

2020avec Lena Heine & Mirka Mainzer-Murrenhoff : Théories linguistiques dans la recherche sur les langues secondes et étrangères. Base pour un travail empirique entre apprentissage spécialisé et apprentissage de la langue. Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren.
2018avec Roche, Jörg : Langues professionnelles, spécialisées et scientifiques. Kompendium DaF/DaZ, vol. 8. Tübingen : Narr Francke Attempto.

 

Articles et contributions

 

2026Avec Dohmann, Olga (2026) : Coaching d'apprentissage de l'écriture multilingue intégrant l'IC dans la formation en soins infirmiers. Dans : Kalkavan-Aydin, Z. (éd.) : Themenheft Mehrsprachigkeit im Beruf und im berufsorientierten Deutschunterricht, Sprache im Beruf 2/2026 (soumis).
Avec Schiffel, Holger (2026) : Potentiels et limites des parcours d'apprentissage numériques dans un cours sur la formation linguistique dans l'enseignement professionnel. In : Die Hochschullehre 01/2026 (soumis).
Avec Lee, Ruri & Zipp, Lea (2026) : Écrire de manière créative - agir de manière durable : ateliers d'écriture pour les apprenants adultes de DaZ. Dans : Edeleva, J. ; Do Manh, G. & Daum, M. (éd.) : Nachhaltigkeitsorientierte Ansätze in der Sprachvermittlung. Berlin : Erich Schmidt, (sous presse).

2025

L'évolution des modèles professionnels chez les étudiants en formation d'enseignants plurilingues en raison de l'histoire de la migration. In : JERO 17(1) : 102-134. DOI : 10.31244/jero.2025.01.05.
"Je sais que je veux faire mieux". L'étiquetage des ressources des personnes plurilingues du fait de la migration dans la formation des enseignants. In : Deutsch als Fremdsprache 62(4) : 195-205. DOI : 10.37307/j.2198-2430.2025.04.03.
Le multilinguisme dans le travail des centres d'écriture. In : JoSch 29(1). DOI : 10.3278/JOS2501W007.
Applying individual strategies enhances learning in asynchronous learning paths. Computers and Education Open 8 : 1-10. DOI : 10.1016/j.caeo.2025.100257.
2024avec Schuldt, Lucy : Facteurs d'engagement dans des environnements de parcours d'apprentissage asynchrones et mixtes. Dans : Herzig, Bardo ; Eickelmann, Birgit ; Schwabl, Franziska ; Schulze, Johanna & Niemann, Jan (éd.) : La formation des enseignants dans le monde numérique. Perspectives d'avenir pour la recherche et la pratique. Münster : Waxmann, 119-133.
Caractéristiques des textes factuels en biologie au niveau secondaire. Dans : Blumberg, Eva ; Niederhaus, Constanze & Mischendahl, Anne (éd.) : Mehrsprachigkeit in der Schule. Formation linguistique dans et par l'enseignement des matières. Stuttgart : Kohlhammer, 231-249.
Oser le plurilinguisme dans la formation professionnelle. Un plaidoyer pour un choix de langue individualisé dans l'orientation. In : Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 29(1) : 89-111. DOI : 10.48694/zif.3850.
avec Niederhaus, Constanze : Plurilinguisme dans la formation professionnelle : introduction au cahier thématique. In : Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 29(1) : 1-15. DOI : 10.48694/zif.3900.
Formation linguistique dans l'enseignement de la biologie. Dans Efing, Christian & Kalkavan-Aydin, Zeynep (éd.) : Berufs- und Fachsprache Deutsch. Un manuel dans la perspective du DaF et du DaZ. Berlin : De Gruyter, 373-382. https://doi.org/10.1515/9783110745504-033
2023Parcours d'apprentissage asynchrone dans la formation des enseignants d'allemand langue seconde. In : Informations Deutsch als Fremdsprache 50/5, 462-474.
avec Sänger, Brenda : Apprentissage en ligne autodirigé d'étudiants en formation d'enseignants en allemand langue seconde. Vöing, Nerea ; Schmidt, Rebekka & Neiske, Iris (éd.) : Promouvoir la participation active : ICM et engagement des étudiants dans l'enseignement supérieur. Visual Ink Publishing, 103-120.
2022Ça fait tilt ? Une analyse des vidéos d'explication grammaticale sur Internet. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 27(2) : 249-265. DOI : https://doi.org/10.48694/zif.3447.
2021avec Müller, Mareike, & Stenzel, Nadja. Donner et prendre des espaces numériques : Interaction en classe dans les cours DSH pendant la pandémie COVID-19. InfoDaF, 48(5) : 496-515. DOI : https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0069.
2020Analyse fonctionnelle-pragmatique de textes de médiation en biologie. Dans : Mainzer-Murrenhoff, Mirka ; Heine, Lena & Drumm, Sandra (éd.) : Théories linguistiques dans la recherche en langues secondes et étrangères. Base pour un travail empirique entre apprentissage spécialisé et apprentissage de la langue. Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 85-100.
2019 avec Stenzel, Nadja : Scaffoldingelemente zur Sprachförderung im Textilunterricht. Dans : ProDaZ, disponible sur www.uni-due.de/prodaz/fach_weitere.php.
avec Dohmann, Olga & Niederhaus, Constanze : Apprentissage intégré de la matière et de la langue dans la formation professionnelle au moyen d'un atelier d'écriture pour les apprenants récemment immigrés. Dans : Terrasi-Haufe, Elisabetta et al. (éd.) : Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN, 22. Bielefeld : Bertelsmann, 2018, 40-56.
Analyser les textes de médiation de la discipline biologie. In : ZiF 1/2019 : 61-72.
avec Mischendahl, Anne : Découvrir la grammaire dans l'enseignement de la biologie. Comprendre la fonction des attributs. In : DaZ Sekundarstufe Cahier 1/2019, Integrativer Grammatikunterricht, 17-20.
Approche des textes factuels de la discipline biologie dans le contexte de la classe intensive d'allemand. Dans : Thonhauser, Ingo ; Studer, Thomas ; Peyer, Elisabeth & Ruf, Barbara (éd.) : Tagungsband der Internationalen Deutschlehrerkonferenz (IDT) 2017, Bd. 2. Berlin : Erich Schmidt, 80-97.
avec Denzer, Vera ; Didier, Andrea ; Hambach, Dennis ; Kaplinska-Zajontz, Marta ; Noeke, Josef ; Settinieri, Julia ; Xi, Lin & Zhu, Hongyu : Intégration de l'apprentissage de la langue et de la discipline dans le contexte des cursus de coopération sino-allemands à l'exemple des études de génie mécanique à la Faculté technique sino-allemande (CDTF, Qingdao/Paderborn). In : InfoDaF Themenheft : "Deutsch als Fremdsprache in China" 46(1), 178-199.
2018 Les bases de la recherche sur les langues de spécialité. In : Roche, Jörg ; Drumm, Sandra (éd.) : Langues professionnelles, spécialisées et scientifiques. Tübingen (Allemagne) : Narr, Francke, Attempto, 17-52.
Langue de l'éducation. In : Roche, Jörg ; Drumm, Sandra (éd.) : Langues professionnelles, spécialisées et scientifiques. Tübingen, Allemagne : Narr Francke Attempto, 132-143.
avec Brüning, Dominik ; Hahne, Eva-Marie & Hoffschlag Sophia : "Stadtluft macht frei." - La liberté pour tous ? Promotion de la lecture sur la vie urbaine au Moyen Age. In : Geschichte Lernen : Sonderheft Sprachsensibler Geschichtsunterricht 2018 (1), 23-28.
avec Hertweck, Lisa ; Hunsrucker, Verena & Klamm, Christopher : Soutien à l'écriture lors du travail de bachelor : spécifique à une discipline et/ou interdisciplinaire ? Rapport pratique. Dans : Merkelbach, Chris & Sablonty, Manfred (Hrsg) : Darmstädter Vielfalt in der Linguistik - 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, 225-238.
2017Apprendre à comprendre des complexes de signes mixtes : travail avec des textes factuels en biologie. In : Ahrenholz, Bernt ; Hövelbrinks, Britta & Schmellentin, Claudia (éd.) : Enseignement spécialisé et langue dans les processus d'enseignement/apprentissage scolaires. Tübingen : Narr, 37-54.
avec Hunsrucker, Verena & Kimmerle, Lea Luise : Dans, avec et par le langage - la représentation d'un centre d'écriture universitaire. Dans : Alagöz-Bakan, Özlem ; Knorr, Dagmar & Krüsemann, Kerstin (éd.) : Akademisches Schreiben. Langue pour écrire - pour penser - pour conseiller. Hambourg : Université de Hambourg, 95-101.
avec Hertweck, Lisa, Kimmerle, Lea & Kuhn Carmen : Writing Fellows. Théorie et pratique des programmes existants et leur mise en œuvre à l'Université technique de Darmstadt. In : Ballweg, Sandra (éd.) : Schreibberatung und Schreibförderung : Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis. Frankfurt a. M. : Peter Lang, 297-314.
avec Henning, Ute : La langue de formation et la langue spécialisée comme objectif et défi pour la formation des migrants. In : Fremdsprache Deutsch, Sonderheft 2016 : Deutschunterricht für Lernende mit Migrationshintergrund, 10-14.
2015avec Henning, Ute : Deutsch als Zweitsprache : Desiderate und Perspektiven. In : Babylonia 3/2015, 9-17.
La langue de spécialité comme objet d'enseignement en langue étrangère. In : Stolarczyk, Barbara & Merkelbach, Chris (éd.) : Enseignement de la langue de spécialité. Attentes et réalité. Aix-la-Chapelle : Shaker, 8-26.
avec Mehler, Stefanie : Utilisation du e-portfolio en classe. Pourquoi le numérique, alors qu'on peut aussi le faire sur papier ?! In : Fremdsprache Deutsch 2015/53, Unterrichten mit digitalen Medien, 46-51.
avec Hunsrucker, Verena ; Korus, Dennis & Spengler, Mathias : Les conseillers en écriture en tant que tuteurs pairs dans l'enseignement interdisciplinaire - Rapports d'expérience de la manifestation Ingenieure und Ingenieurinnen in der Gesellschaft. In : Journal der Schreibberatung (JoSch) 9, 64-70.
avec Kuhn, Carmen ; Kühl, Frank ; Kimmerle, Lea ; Hertweck, Lisa ; Hampe, Manfred & Schabel, Samuel : Comment initier les étudiants à la production de textes universitaires dans les études de bachelor en génie mécanique ? Dans : Lichtlein, Michael & Graßmann, Regina (éd.) : Akademisches Schreiben in den Natur- und Ingenieurwissenschaften. Coburger Reihe, Cobourg, 54-71.
Formation linguistique dans l'enseignement de la biologie. Une étude qualitative sur les représentations des enseignants dans les écoles concernant la discipline et son langage. In : Fachsprache 1-2 /2015, 104-107.
Illustrations, photos et graphiques de textes biologiques factuels comme opportunité d'apprentissage. Dans : Merkelbach, Chris (éd.) : Mehr Sprache(n) lehren - mehr Sprache(n) lernen. Aix-la-Chapelle : Shaker, 37-56.
2014 Article encyclopédique "Bildungssprache", "CALP", "Umgangssprache", "Zweitsprache", "zweitsprachlicher Unterricht". Dans : Kilian, Jörg ; Rymarczyk, Jutta (éd.) : Didactique des langues : première langue, deuxième langue, langue étrangère. Berlin, Boston : De Gruyter (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft Online).
2013Des obstacles à l'apprentissage préprogrammés ? Cohésion et cohérence des textes de manuels scolaires en biologie. In : InfoDaF 4, 388-406.
avec Siebenhaar, Stefanie : Podcasts dans la didactique de l'allemand. De la mise en relation de contenus spécialisés avec des outils web 2.0. In : Hamburger eLearning Magazin 10, 31-33.

Société de Linguistique Appliquée (GAL)

Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache e.V. (FaDaF) (Association pour l'allemand comme langue étrangère et seconde)

Société pour la didactique de l'écriture et la recherche en écriture (GefSuS)

European Writing Centers Association (EWCA) - Membre du conseil d'administration 2024-2026