Sprachbildung und Mehrsprachigkeit im Fachunterricht

Sprache im Kontext von Sport und Bewegung

Professionalisierung von (angehenden) Lehrer:innen

2024

[zus. mit Karin Aguado, Nicole Marx & Claudia Schlaak] Gastherausgabe des Themenhefts „Von der Pathologisierung zur Potentialorientierung – Chancen individueller Lernmöglichkeiten für die Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenzen“InfoDaF, Band 51, Heft 4.

[zus. mit Karin Aguado & Claudia Schlaak] Einführungsbeitrag: Potenzialorientierung – Skizzierung eines zukunftsfähigen Ansatzes zur Förderung des schulischen Fremd- und Zweitsprachenlernens. In: Aguado, Karin; Schiffel, Holger; Schlaak, Claudia (Hrsg.): Themenheft „Von der Pathologisierung zur Potenzialorientierung – Chancen individueller Lernmöglichkeiten für die Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenzen"  InfoDaF, Band 51, Heft 4. https://doi.org/10.1515/infodaf-2024-0059.

2023

Sichtweisen neu zugewanderter Schüler*innen auf ihre Beschulung. Ergebnisse einer empirischen Studie. In: Ohm, Udo & Ricart Brede, Julia (Hrsg.): Zum Seiteneinstieg neu zugewanderter Jugendlicher ins deutsche Schulsystem. Ergebnisse und Befunde aus dem Projekt EVA-Sek. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 57–95.

[zus. mit Irina Völz] Rezension: Braun, Angelika & Klimaszyk, Petra (2022), Interaktion – digital und vernetzt. Ausgabe 66 der Zeitschrift Fremdsprache Deutsch – Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. Berlin: Erich-Schmidt-Verlag. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 28: 1, 513–519. https://doi.org/10.48694/zif.3564.

2022

[zus. mit Karin Aguado] Erfahrungen als Ressource für die Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf durchgängig sprachbildenden Unterricht – konzeptionelle und empirische Perspektiven. In: Heinzel, Friederike & Krasemann, Benjamin (Hrsg.): Erfahrung und Inklusion. Herausforderungen und Konzepte der Lehrer*innenbildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 213–229. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36609-4_12.

 

seit 2022          Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache (Prof. Dr. Sandra Drumm), Universität Kassel

2021 – 2022

Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Prof. Dr. Karin Aguado), Universität Kassel
2020 – 2021Handlungsfeldkoordinator „Diversität und Inklusion“ im Projekt PRONET² am Institut für Erziehungswissenschaft (Prof. Dr. Friederike Heinzel), Universität Kassel
2019 – 2021  Mitarbeiter im BMBF-Projekt „Professionalisierung durch Vernetzung – Fortführung und Potenzierung“ (PRONET²), Teilprojekt 1 „DaZ und fachintegrierte Sprachbildung in der Lehrer/innenbildung“ (Leitung: Prof. Dr. Karin Aguado), Universität Kassel

2018 – 2019                  

Studienreferendar am Gymnasium „Alexander-von-Humboldt“ in Werdau (Abschluss 2. Staatsexamen)

2017                                 

Mitarbeiter im BMBF-Projekt „Formative Prozessevaluation in der Sekundarstufe – Seiteneinsteiger und Sprache im Fach (EVA-Sek)“ (Leitung: Prof. Dr. Bernt Ahrenholz), Friedrich-Schiller-Universität Jena
2009 – 2017

Lehramtsstudium der Fächer Englisch, Sport sowie Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (Gymnasium), Friedrich-Schiller-Universität Jena