Chi siamo
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La cattedra di Ricerca sull'Apprendimento e l'Insegnamento delle Lingue Straniere: Didattica dell'Inglese, diretta dalla Prof.ssa Tanja Angelovska, è dedicata allo studio dei processi di insegnamento e apprendimento dell'inglese come lingua straniera, con una forte attenzione alle prospettive multilingue e agli approcci cognitivi. Esistono stretti legami interdisciplinari con la psicologia, la linguistica applicata/psicolinguistica e le scienze cognitive, che forniscono basi teoriche e metodologiche fondamentali per il nostro lavoro.
La nostra ricerca è incentrata sulla progettazione e sull'ottimizzazione dell'insegnamento e dell'apprendimento della lingua inglese. Particolare enfasi è posta sulla promozione di ambienti di apprendimento inclusivi e multilingue e sullo sviluppo professionale dei futuri insegnanti di tutti i livelli scolastici, con l'integrazione di vari strumenti digitali sia nell'insegnamento che nella ricerca.
Una caratteristica distintiva della nostra cattedra è la stretta integrazione tra la ricerca sperimentale sull'apprendimento e la ricerca educativa orientata alla pratica. Gli studi empirici forniscono una visione approfondita dei processi di apprendimento su base psicolinguistica e dei meccanismi cognitivi coinvolti nell'apprendimento dell'inglese come lingua straniera. Le variabili relative all'allievo vengono analizzate per sviluppare concetti didattici informati. Questi risultati informano direttamente la progettazione di interventi didattici, che vengono valutati in contesti realistici, come ambienti di classe simulati o autentici.
Poniamo particolare enfasi sull'interazione sistematica tra teoria, prove empiriche e pratica didattica nella formazione degli insegnanti. Gli studenti che collaborano con la nostra cattedra si confrontano con i dati di studenti autentici e vengono introdotti alla ricerca empirica fin dalle prime fasi dei loro studi.
Apprezziamo molto le forti collaborazioni con partner internazionali (Texas A&M University: Prof. Dr. Roberto Heredia, Wilfrid Laurier University: Prof. Dr. John Schwieter, University College London: Prof. Dr. Roberto Fillipi e Prof. Dr. Jim McKinley, University College Dublin: Prof. Dr. Alessandro Benati). Alessandro Benati, Università di Salisburgo: Prof. Dr. Dietmar Roehm, Università di Varsavia: Dr. Agnieszka Kaldonek-Crnjakovic, Dr. Magdalena Walenta e Prof. Dr. Agnieszka Otwinowska-Kasztelanic) con cui abbiamo diverse iniziative di ricerca congiunte. Queste collaborazioni sostengono lo scambio di approcci innovativi, promuovono studi empirici congiunti e contribuiscono al progresso dell'insegnamento e dell'apprendimento della lingua inglese basato sulla ricerca.
Altrettanto preziose sono le collaborazioni che intratteniamo a livello locale presso l'Università di Kassel. Il progetto pilota interdisciplinare ZFF TELL-ME ("The effects of typological proximity and spaced language learning practice on memory retention in multilingual learners"), guidato dalla nostra cattedra, prevede una stretta collaborazione con la Prof.ssa Mirjam Ebersbach (Psicologia dello sviluppo e dell'educazione), il Prof. Holden Härtl (Linguistica inglese) e la Prof.ssa Claudia Schlaak (Ricerca sull'apprendimento delle lingue straniere e sull'insegnamento delle lingue romanze). Il progetto integra prospettive didattiche, psicologiche e linguistiche per studiare l'acquisizione della grammatica in studenti multilingue.
Inoltre, valorizziamo e promuoviamo le collaborazioni con le scuole locali, consentendo agli studenti di impegnarsi con gli allievi anche prima delle fasi di insegnamento pratico. Questo coinvolgimento precoce favorisce la comprensione delle sfide didattiche del mondo reale e sostiene lo sviluppo di competenze professionali, dall'insegnamento sensibile alle lingue e ai metodi di insegnamento differenziati al sostegno degli studenti multilingue.