Pubblicazioni

• "Interesse disinteressato per il mondo". Sulla formazione di un atteggiamento estetico (di pensiero) nell'opera di Hannah Arendt. Paderborn: Fink 2015.

Riviste

• Postcolonialismo. Der Deutschunterricht (5) 2022 (insieme a Magdalena Kißling)
• Europa. Der Deutschunterricht (3) 2021 (insieme a Ivo Theele)
• Fuga ed espulsione nella letteratura di lingua tedesca. Der Deutschunterricht (1) 2018 (insieme a Nike Thurn)

Volumi raccolti

• Estetica dell'altro. Prospettive minoritarie in letteratura, teatro e (nuovi) media. Bielefeld: trascrizione 2024 (= Interculturalità. Studi su lingua, letteratura e società). (insieme ad Amelie Bendheim) [In preparazione].
• L'"Europa" nella classe di letteratura. Prospettive didattiche, accademiche, scolastiche e curricolari. Metzler 2024 (= Didattica del tedesco). (insieme a Paul Bräutigam e Ivo Theele) [In preparazione]
• Ästhetisches Verstehen und Nicht-Verstehen in Literatur- und Mediendidaktik. Bielefeld: trascrizione 2022 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung Bd.2). (insieme a Hendrick Heimböckel)
• Fake News. Fatti e finzioni nel discorso interdisciplinare. Bielefeld: trascrizione 2022 (= Lettre). (insieme a Amelie Bendheim)
• Adolescenza e alterità. Prospettive attuali negli studi letterari interculturali e nella didattica letteraria. Bielefeld: trascrizione 2022. (= Interculturalità. Studi su lingua, letteratura e società) (insieme a Julian Osthues e Stefanie Jakobi)
• La salute come metafora. Heidelberg: Universitätsverlag Inverno 2021. (= Supplemento all'Annuario Letteratura e Medicina vol.9). (insieme ad Amelie Bendheim)
• Media Studies e didattica dei media in dialogo. Sullo status quo dell'educazione ai media nelle lezioni di tedesco. Berlino: Erich Schmidt Verlag 2021 (insieme a Till Dembeck)
• Figurazioni di malattie. Opportunità e limiti dell'estetizzazione. Heidelberg: Universitätsverlag Winter 2019 (= Supplemento all'Annuario Letteratura e Medicina Vol.6). (insieme ad Amelie Bendheim)

• Letteratura e filosofia. Freiburg i. Br.: Alber Verlag 2020ss. (insieme a René Torkler).

• Stupore. In: Stefanie Jaokobi, Tobias Kurwinkel (eds.): Lexikon Motive der Kinder- und Jugendliteratur. Stoccarda: Metzler 2025 [in preparazione].

• L'"Europa" nella classe di letteratura. Riflessioni sulle opportunità e le sfide di un campo di ricerca interdisciplinare. In: Paul Bräutigam, Dies, Ivo Theele, (a cura di): 'Europa' im Literaturunterricht. Prospettive didattiche, accademiche, scolastiche e curricolari. Metzler 2024 (= Didattica del tedesco) [in preparazione].

• Tolleranza estetica dell'ambiguità. L'apprendimento letterario tra comprensione e non comprensione con l'esempio di Wazn Teez? di Carson Ellis. In: Sale di lettura (10) 2024 [in preparazione].

• Sulle tracce di crimini "veri":  Segnali di finzione e fattualità in Grenzfall di Merle Kröger e nel podcast ZEIT Verbrechen. In: Der Deutschunterricht (3) 2024 [in preparazione].

• Imparare a meravigliarsi. Il racconto di viaggio di Elias Canetti Le voci di Marrakech
  nelle lezioni di letteratura interculturale. In: Jörn Bockmann, Margot Brink, Isabelle Leitloff, Iulia-Karin Patrut (eds.): Transnationale und interkulturelle Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Trasformazioni concettuali e digitali. Bielefeld: transcript 2023 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung) [di prossima pubblicazione].

• Il desiderio di diventare qualcun altro. Riflessioni sul romanzo interculturale per adolescenti. In: Jianhua Zhu, Jin Zhao, Michael Szurawitzki (eds.): Akten des XIV. Internationalen Germanistenkongresses Palermo 2021: Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive. Vol. 11. Berlino: Lang 2023, pp.473-487. (insieme a Julian Osthues)
• Fake News. Fatti e finzioni nella letteratura e nei media. In: This. e Amelie Bendheim (eds.): Fake News. Fatti e finzioni nel discorso interdisciplinare. Bielefeld: trascrizione 2022 (= Lettre), pp. 7-19 (insieme ad Amelie Benheim).
• Adolescenza e alterità. Riflessioni su un campo di ricerca  negli studi letterari interculturali e nella didattica letteraria. In: This. e Julian Osthues: Adolescenza e alterità. Current Perspectives in Intercultural Literary Studies and Literary Didactics. Bielefeld: transcript 2022. (= Interculturalità. Studi su lingua, letteratura e società vol. 22), pp. 15-22. (insieme a Julian Osthues)
• "Staunen" als literar-ästhetische Praxis zwischen Verstehen und Nicht-Verstehen. In: This. e Hendrick Heimböckel (eds.): Ästhetisches Verstehen und Nicht-Verstehen in Literatur- und Mediendidaktik. Bielefeld: trascrizione 2022 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung Bd. 2), pp. 101-120.
• Comprensione estetica e non comprensione. Posizioni e intersezioni del discorso didattico letterario In: This. e Hendrick Heimböckel (eds.): Verstehen und Nicht-Verstehen. Approcci attuali nella didattica della letteratura e dei media. Bielefeld: trascrizione 2022 (= Literaturdidaktik und literarische Bildung Bd.2), pp. 9-30. (insieme a Hendrick Heimböckel)
• Le sfere pubbliche come spazi di pratica estetica. Sull'estetica politica di Hannah Arendt. In: Urs Büttner e Sarah Michaelis (eds.): Öffentlichkeiten. Teoria e storia delle pratiche estetico-politiche. Francoforte: Campus 2021, pp. 99-114.
• L'alienazione del laboratorio animale, la sua ricerca di felicità consumabile e la resistenza dell'estetica. In: Julian Osthues e Jan Gerstner (eds.): Storie di esaurimento. Lati e contrappunti della modernità. Paderborn: Fink 2021, pp. 101-116.
• Kafka, le forme mediatiche e noi - Prospettive sull'insegnamento della letteratura riflessiva sui media. In:  Dies. e Till Dembeck (eds.): Medienwissenschaften und Mediendidaktiken im Dialog. Sullo status quo dell'educazione ai media nelle lezioni di tedesco. Berlino: Erich Schmidt Verlag 2021, pp. 65-77.
• Introduzione. In: This. e Till Dembeck (eds.): Media Studies and Media Didactics in Dialog. Sullo status quo dell'educazione ai media nelle lezioni di tedesco. Berlino: Erich Schmidt Verlag 2020, pp. 7-13 (insieme a Till Dembeck).
• "Non arrabbiarti, ma stupisciti". Sul potenziale delle narrazioni di demenza letteraria per le lezioni di letteratura orientate ai valori. Il vecchio re in esilio di Arno Geiger. In: Jan Standke e Dieter Wrobel (eds.): Narrare la malattia. Testi di letteratura contemporanea e prospettive per l'insegnamento della letteratura. Trier: WVT 2019, pp. 191-200.
• Introduzione. In: This. e Amelie Bendheim (eds.): Figurationen von Krankheiten. Opportunità e limiti dell'estetizzazione. Heidelberg: Universitätsverlag Winter 2019. (= Supplemento all'Annuario Letteratura e Medicina vol. 6), pp. 4-15. (insieme ad Amelie Bendheim)
• "guoter, lieber wân" Varietà estetiche dell'amore nel Minnesang di allora e di oggi. In: Florian Steger e Katharina Fürholzer (eds.): Lyrik und Medizin. Heidelberg: Universitätsverlag Winter 2019, p. 19-39. (insieme a Amelie Bendheim)
• Educazione senza ringhiere. Riflessioni sul genere e sulla teoria educativa nel romanzo Tschick di Wolfgang Herrndorf. In: Matthias N. Lorenz (a cura di): "Germanistenscheiß". Sulla politica del lavoro di Wolfgang Herrndorf. Berlino: Frank & Timme 2018, pp. 259-277.
• Cosa significa essere un "rifugiato"? La "vita nuda" nell'opera di Hannah Arendt. In: Migrazione, integrazione, fuga. Etica e educazione (2) 2018, pp. 34-38 (= peer reviewed).
• Introduzione. In: Fuga ed espulsione nella letteratura di lingua tedesca. Der Deutschunterricht (1) 2018, pp. 3-5 (insieme a Nike Thurn).
• Cosa significa vivere una buona vita? Aristotele e i Geissen in un dialogo immaginario. In: Felicità e vita buona. Etica e didattica (2) 2017, pp. 43-47 (= peer reviewed)
• Passeggiare collezionando. Movimenti di pensiero con Hannah Arendt. In: Daniela Hahn, Ansgar Mohnkern e Rolf Parr (eds.): Kulturelle Anatomien: Camminare. Heidelberg: Synchron 2017, pp. 47-61.
• "Chi sono io e se sì, quanti?". Costruzioni di identità e alterità nel romanzo Tschick di Wolfgang Herrndorf. In: Der Deutschunterricht (2) 2016, pp. 44-53 (= peer reviewed).
• Hannah Arendt: Cultura e politica. Un'introduzione. In: Journal for Intercultural German Studies (1) 2014, pp. 141-158. (= peer reviewed)
• Standardizzazione attraverso (pro-)tesi. Il potere del linguaggio e il "tuttavia" dell'arte. In: Dieter Heimböckel (a cura di): Kleist. Sulla scrittura nell'età moderna. Bielefeld: aisthesis 2013, pp. 49-68.
• Mediocre fallimento. Wilhelm Genazino e il tentativo di amare il possibile fallimento. In: Hans-Christoph Koller e Markus Rieger-Ladich (eds.): Vom Scheitern. Letture pedagogiche di romanzi contemporanei III, Bielefeld: trascrizione 2012, pp. 197-206.
• "Nel pensare, la stranezza rimane". Dialoghi ininterrotti: l'alterità nell'opera di Hannah Arendt. In: Journal for Intercultural German Studies (2) 2011, pp. 77-92 (= double blind peer reviewed).
• "Conversazione" In: Manuale Kleist: Vita - Lavoro - Impatto. A cura di Ingo Breuer. Stoccarda/ Weimar: Metzler 2009, pp. 321-323.
• "Schneider/ Schwerte" In: Lexikon der 'Vergangenheitsbewältigung' in Deutschland. Dibattito e storia del discorso del nazionalsocialismo dopo il 1945. a cura di Torben Fischer e Matthias N. Lorenz. Bielefeld: trascrizione 2007, pp. 293-295.

• "Il sogno della 'Dea Europa'". Esplorare i confini dell'Europa con il dramma Nach Europa. Serie di lezioni per il livello secondario I. Disponibile online all'indirizzo: www.eukid.de/materialien/ [In preparazione] (insieme a Ivo Theele).
• "Il futuro è l'Europa". Riflettere sull'Europa con l'opera di Robert Menasse Il capitale. Serie di lezioni per il livello secondario superiore. Disponibile online all'indirizzo: www.eukid.de/materialien/ [In preparazione].
• Sviluppo di materiali didattici digitali per l'insegnamento nelle scuole lussemburghesi (primaria, secondaria inferiore e superiore) per conto di Friedrich Verlag.

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