Didaktik der politischen Bildung
Lehre und Forschung im Fachgebiet sind vom Anspruch geleitet, Menschen dazu zu befähigen, Gesellschaft mitzugestalten. Politische Bildung zielt deshalb darauf ab, bestehende gesellschaftliche Kräfteverhältnisse zu verstehen und verändernd in diese eingreifen zu können.
Im Sinne einer menschenrechtsorientierten Bildung geht es darum, demokratische, nachhaltige und inklusive gesellschaftliche Verhältnisse zu stärken. In Lehre und Forschung werden zu diesem Zweck Bildungskonzepte wie Demokratiebildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), transformative Bildung sowie inklusive Bildung analysiert und weiterentwickelt.
Aktuelles
Argumentieren im Politikunterricht.
von Manuela Pötschke und Bernd Reef
Politikunterricht soll Schülerinnen und Schülern kritische Urteilsfähigkeit vermitteln. Das bedeutet auch, sie zu befähigen, die wissenschaftliche Qualität von Informationen einzuschätzen. Kritisches Denken ist dabei heute besonders gefragt, um Fake News und Verschwörungserzählungen als solche entlarven zu können.
Manuela Pötschke und Bernd Reef geben Lehramtsstudierenden einen Katalog von direkten und indirekten Kriterien an die Hand, mit denen sie einschätzen und später im Beruf vermitteln können, ob und inwieweit Behauptungen wissenschaftlich fundiert sind. Ihr Buch bietet eine Einführung in Methoden empirischer Sozialforschung, in Logik und Wissenschaftstheorie. Es ist anhand von schlüssig aufeinander aufbauenden Fragen gegliedert, die Lehrveranstaltungen strukturieren und als Leitfragen dienen können.
Termine
Argumentieren im Politikunterricht.
von Manuela Pötschke und Bernd Reef
Politikunterricht soll Schülerinnen und Schülern kritische Urteilsfähigkeit vermitteln. Das bedeutet auch, sie zu befähigen, die wissenschaftliche Qualität von Informationen einzuschätzen. Kritisches Denken ist dabei heute besonders gefragt, um Fake News und Verschwörungserzählungen als solche entlarven zu können.
Manuela Pötschke und Bernd Reef geben Lehramtsstudierenden einen Katalog von direkten und indirekten Kriterien an die Hand, mit denen sie einschätzen und später im Beruf vermitteln können, ob und inwieweit Behauptungen wissenschaftlich fundiert sind. Ihr Buch bietet eine Einführung in Methoden empirischer Sozialforschung, in Logik und Wissenschaftstheorie. Es ist anhand von schlüssig aufeinander aufbauenden Fragen gegliedert, die Lehrveranstaltungen strukturieren und als Leitfragen dienen können.