Timo Flückiger
Veröffentlichungen
| Flückiger, T., Rathgeb-Schnierer, E. (2026). Aufgaben sortieren und begründen. Ein Aufgabenformat zur Diagnostik von arithmetischen Kompetenzen. Mathematik Differenziert, 1-2026 |
| Flückiger, T. (2025). Diagnose flexibler Rechenkompetenzen. In C. Rechtsteiner (Hrsg.), Rechnen richtig lernen – flexibel, für alle und von Anfang an. Fachdidaktische Hintergründe und Lernangebote für die Grundschule (S. 145-154). Friedrich Verlag. |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2025). Students' recognition of characteristics in addition and subtraction problems as a prerequisite for flexible mental calculation. In Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). Free University of Bozen-Bolzano and ERME. [PDF] |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2024). Lösungsverhalten von Grundschüler:innen in Abhängigkeit von der subjektiv eingeschätzten. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 (S.71-74). [DOI] |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2023). Design of a semi-structured interview to capture flexibility in mental calculation. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (S. 345–352). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME. [PDF] |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2023). Entwicklung und Pilotierung eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen. Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 (S. 737-740). [DOI] |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2022). Konzeption eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen über die Referenzebene. In A. S. Steinweg (Hrsg.), Mathematikdidaktik Grundschule: Bd. 11. Mathematische Bildung heute und morgen: Herausforderungen und Perspektiven: Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2022 (S. 57-60). University of Bamberg Press. [DOI] |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2022). Capturing flexibility in mental calculation. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. [PDF] |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2021). Flexibles Rechnen erfassen – Anlage eines Erhebungsinstruments. In K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch & S. Prediger (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 (S. 331-334). WTM-Verlag. |
| Lipowsky, F., Nemeth, L. & Flückiger, T. (2020). Verschachteltes Lernen. Ein Weg zum flexiblen und geschickten Rechnen? Die Grundschulzeitschrift, 324, 37-40. |
| Flückiger, T., Nemeth, L. & Lipowsky, F. (2020). Verschachteltes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule – Anlage und Ergebnisse des Projekts LIMIT. In H.-S. Siller, W. Weigel & J. F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 281-284). WTM-Verlag. |
Vorträge
| Flückiger. T. (2026). Profile von flexibel rechnenden Grundschüler:innen. Vortrag im Kolloquium „Mathematik und ihre Didaktik" am Institut für Mathematik an der RPTU in Landau. 02.06.2026 |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2025). Students' recognition of characteristics in addition and subtraction problems as a prerequisite for flexible mental calculation. Lecture at the Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14) Free University of Bozen-Bolzano. |
| Flückiger, T. (2025). Abschlussdiskussion zu zentralen Thesen und Ergebnissen aus den Vorträgen der Diskutant:innen. Vortrag im Kasseler RInG-Forum. Empirische Grundschulforschung. 21.01.2025 |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2024). Lösungsverhalten von Grundschüler:innen in Abhängigkeit von der subjektiv eingeschätzten. Vortrag im Minisymposium Arithmetisches Lernen in der Grundschule auf der 57. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) Duisburg-Essen. 08.03.2024 |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2023). Design of a semi-structured interview to capture flexibility in mental calculation. Lecture at the Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) Alfréd Rényi Institute of Mathematics Budapest. |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2022). Entwicklung und Pilotierung eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) Goethe-Universität Frankfurt. 30.08.2022 |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2022). Konzeption eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen über die Referenzebene. Vortrag in der Arbeitsgruppe Arithmetik auf dem Arbeitskreis Grundschule der GDM 2022 (online). 11.11.2022 |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2021). Capturing flexibility in mental calculation Design of an instrument. 9th ERME Topic Conference: Perspectives on conceptual understanding of flexibility and number sense in arithmetic (online) |
| Flückiger, T. & Rathgeb-Schnierer, E. (2021). Flexibles Rechnen erfassen – Anlage eines Erhebungsinstruments. Vortrag im Minisymposium Arithmetisches Lernen in der Grundschule auf der 55. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) Lüneburg (online). 08.03.2021 |
| Flückiger, T., Nemeth, L. & Lipowsky, F. (2020). Verschachteltes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule – Anlage und Ergebnisse des Projekts LIMIT. Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (online) |
| Nemeth, L., Flückiger, T. & Lipowsky, F. (2020). Interleaved practice in elementary school mathematics and the role of prior knowledge and NFC. Paper presented at the JURE conference in Porto, Portugal, 13.-17. July 2020 (conference cancelled). |
| Nemeth, L., Flückiger, T., Werker, K., Arend, J. & Lipowsky, F. (2020). Förderung der adaptiven Strategiewahl durch verschachteltes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) in Potsdam, 25.-27. März 2020 (Tagung abgesagt). |
| Nemeth, L., Flückiger, T., Arend, J., Werker, K. & Lipowsky, F. (2019). Kognitive Aktivierung durch verschachteltes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus dem Projekt LIMIT. Vortrag auf dem Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) in Basel. 28. Juni 2019. |