Publikationen

Brenne, Andreas: Der ewige Student – Historischer Nachspann, in: Fischer, Lili: Primäre Ideen - Hand- und Fußarbeiten aus der Kunstakademie Münster, Regensburg, 1996

Brenne, Andreas: Zeichenwerkstatt mit Hand und Fuß – Eine Werkstatt zum Thema „Körperwahrnehmung“, in: Die Grundschulzeitschrift, 118/1998

Brenne, Andreas: Zeichenwerkstatt – Die künstlerische Feldforschung als Methode einer kulturanthropologischen Standortbestimmung, in: Kirchner, Constanze/Peez, Georg (Hrsg.): Werkstatt: Kunst – Anregungen zu ästhetischen Erfahrungs- und Lernprozessen im Werkstattunterricht, Hannover, 2001

Brenne, Andreas/Ditzig-Engelhardt, Ursula: Einladung zur Grenzüberschreitung – Experimentelle Untersuchungen zur Interaktion zwischen bildnerischen und musikalischen Gestaltungsprozessen, in: Musik in der Schule, 1/2001

Brenne, Andreas: Suche nach dem persönlichen Strich, in: Kunst + Unterricht, Heft 271/ April 2003, S. 21

Brenne, Andreas: „Künstlerische Feldforschung“ -  Versuche zur Forschung in Kunst und Kunstpädagogik, in: BDK-Mitteilungen,2/2003, S. 6 f.

Brenne, Andreas: Ressource Kunst – „Künstlerische Feldforschung“ in der Primarstufe – Qualitative Erforschung eines  kunstpädagogischen Modells, Münster, 2004

Brenne, Andreas: Leistungsbewertung im Spannungsverhältnis zwischen Lehrplan und pädagogischem Szenario - Möglichkeiten einer kategoriengestützten Beobachtung in der Primarstufe, in: Kunst + Unterricht, 287/November 2004, S. 12 ff.

Brenne, Andreas: Scheusalgesänge, in: Constanze Kirchner/Johannes Kirschenmann (Hg.), Mit Kunst zur Kunst. Beispiele ästhetischer Praxis zur handlungsorientierten Kunstrezeption, Donauwörth, 2004

Brenne, Andreas: Die 10 Freundinnen und der Teufel“ – zum Umgang mit einer Arbeit von Lili Fischer in einem vierten Schuljahr, in: Kunst + Unterricht, 288/Dezember 2004, S. 14 ff.

Brenne, Andreas: Grenzüberschreitende Tendenzen in der bildenden Kunst, in: Ditzig-Engelhardt, Ursula: Durch Bilder Musik verstehen, Münster, 2004, S. 136 ff.

Brenne, Andreas/Ditzig-Engelhardt, Ursula: Enge-Weite / Künstlerische Rezeption einer anthropologischen Elementarerfahrung, in: Ditzig-Engelhardt, 2004, S. 151 ff.

Brenne, Andreas: Leibesübungen, in: Blohm, Manfred / Schütz, Norbert: Die Kunst-Der Körper-Das Textile, Köln, 2005

Brenne, Andreas/Ditzig-Engelhardt, Ursula: „Enge-Weite“: Grenzüberschreitende Bearbeitung von räumlichen Dimensionen in Musik und Kunst, in: Weingart, Petra E. / Forster, Rudolf: „Ich und die Farbe sind eins“ –  Spuren ästhetischer Bildung im Kontext von Farbe, Hamburg, 2004

Brenne, Andreas: „Memento vive“, Münster, 2004

Brenne, Andreas: „Ästhetische Bildung im GanzTag“, Expertise für das BLK-Verbundprojekt „Lernen für den GanzTag“ – Entwicklung von Qualifikationsprofilen und Fortbildungsbausteinen für pädagogisches Personal an Ganztagsschulen, Soest, 2005

Brenne, Andreas: „Ästhetische Forschung – Revisited“ - Gedanken über ästhetisch-künstlerischen Strategien zur Erforschung von Lebenswelt, in: Blohm, Manfred  / Heil, Christine  / Peters, Maria  / Sabisch, Andrea  / Seydel, Fritz  (Hrsg.): Über Ästhetische Forschung - Lektüre zu Texten von Helga Kämpf-Jansen, München, 2006

Brenne, Andreas: Sündenbock-Puppen, in: BDK-Mitteilungen,1/2007, S. 34 f.

Brenne, Andreas: Primarstufe in NRW – Gegenwart und zukünftige Entwicklung, in: Kunst + Unterricht Exkurs, Beilage Heft 309/310/Februar 2007, S. 7

Brenne, Andreas: Fragen mit Antworten, in: Marr, Stefanie (Hrsg.): Tischgesellschaft – Künstlerische Praxis in Lehr- und Lernprozessen, Oberhausen 2007

Brenne, Andreas: Fort-Pflanzung, in: Die Grundschulzeitschrift, 202/2007

Brenne, Andreas: „Künstlerische Feldforschung“ – ästhetisch forschende Zugänge zur Lebenswelt, in: Schrödel Kunst Portal, 2007

Brenne, Andreas: „Monster-Umzug“ – Analyse ästhetischer Rezeption und Produktion von Karnevalsbräuchen im Kunstunterricht der Primarstufe mittels der Grounded Theory, in:  Peez, Georg (Hg.): Handbuch Fallforschung in der Ästhetischen Bildung / Kunstpädagogik. Qualitative Empirie für Studium, Praktikum, Referendariat und Unterricht, Hohengehren, 2007

Brenne, Andreas: Dem Ton auf der Spur - Künstlerisch-forschende Annäherung, in: Grundschule Kunst 29/2007

Brenne, Andreas: Ästhetische Bildung und die Kunstpädagogik der Grundschule, in: de Boer, Heike / Burk, Karlheinz / Heinzel, Frederike (Hrsg.): Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten Klassen, Frankfurt a.M. 2007

www.schroedel.de/kunstportal/html/forum.xtp

 
Brenne, Andreas (Hrsg.): „Zarte Empirie“ – Theorie und Praxis einer künstlerisch-ästhetischen Forschung, Kassel 2008

Brenne, Andreas (Hrsg.): Feldforschung (Themenheft), Kunst+Unterricht 320/2008

Brenne, Andreas: Ästhetische Bildung und Bewegungserziehung – Innovatives Lehrkonzept der GrundschullehrerInnenbildung oder Demontage der ästhetischen Fächer, BDK-Info Hessen 1/08

Brenne, Andreas: „Wir sind Weltmeister“ – Visual literacy und ästhetische Bildung, in: Blohm, Manfred: Kurze Texte zur Kunstpädagogik, Münster 2008

• Brenne, Andreas: Sündenbock-Puppen, in: BDK-Mitteilungen,1/2007, S. 34 f.

• Brenne, Andreas: Primarstufe in NRW – Gegenwart und zukünftige Entwicklung, in: Kunst + Unterricht Exkurs, Beilage Heft 309/310/Februar 2007, S. 7

• Brenne, Andreas: Fragen mit Antworten, in: Marr, Stefanie (Hrsg.):Tischgesellschaft – Künstlerische Praxis in Lehr- und Lernprozessen, Oberhausen 2007

• Brenne, Andreas: Fort-Pflanzung, in: Die Grundschulzeitschrift, 202/2007

• Brenne, Andreas:  „Künstlerische Feldforschung“ – ästhetisch forschende Zugänge zur Lebenswelt, in: Schrödel Kunst Portal, 2007
  http://www.schroedel.de/kunstportal/html/forum.xtp

• Brenne, Andreas:„Monster-Umzug“ – Analyse ästhetischer Rezeption und Produktion von Karnevalsbräuchen im Kunstunterricht der Primarstufe mittels der Grounded Theory, in:  Peez, Georg (Hg.): Handbuch Fallforschung in der Ästhetischen Bildung / Kunstpädagogik. Qualitative Empirie für Studium, Praktikum, Referendariat und Unterricht, Hohengehren, 2007

• Brenne, Andreas:Ästhetische Bildung und die Kunstpädagogik der Grundschule, in: de Boer, Heike / Burk, Karlheinz / Heinzel, Frederike (Hrsg.):Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten Klassen, Frankfurt a.M. 2007

• Brenne, Andreas:Dem Ton auf der Spur - Künstlerisch-forschende Annäherung, in: Grundschule Kunst 29/2007

• Brenne, Andreas:"Bildungskrise und Kunstpädagogik" -- Heterogenität als Chance einer subjektorientierten Kunstpädagogik, in: Billmayer, Franz (Hrsg.):Angeboten -- Was die Kunstpädagogik leisten kann, München 2008

• Brenne, Andreas (Hrsg.): „Zarte Empirie“ – Theorie und Praxis einer künstlerisch-ästhetischen Forschung, Kassel 2008

• Brenne, Andreas (Hrsg.):Feldforschung (Themenheft), Kunst+Unterricht 320/2008

• Brenne, Andreas:Ästhetische Bildung und Bewegungserziehung – Innovatives Lehrkonzept der GrundschullehrerInnenbildung oder Demontage der ästhetischen Fächer, BDK-Info Hessen 1/08

• Brenne, Andreas:„Wir sind Weltmeister“ – Visual literacy und ästhetische Bildung, in: Blohm, Manfred:Kurze Texte zur Kunstpädagogik, Münster 2008

• Brenne, Andreas: Bewegung als Dimension ästhetischer Bildung, in: Meyer, Torsten / Sabisch, Andreas: Kunst Pädagogik Forschung -- Aktuelle Zugänge und Perspektiven, Bielefeld 2009 

• Brenne, Andreas:"Kunstpädagogik in der (Bildungs-)Krise?" -- Heterogenität als Herausforderung und Chance einer subjektorientierten ästhetischen Bildung, in: BDK-Mitteilungen,2/2009 

• Brenne, Andreas:Fridas Kanalrunde - Einblick in den Charakter topologischer Raumaneignung im Kontext ästhetischer Erfahrungsbildung, in: Gaedtke-Eckardt, Dagmar-Beatrice / Kohn, Friederike / Krinninger, Dominik / Schubert, Volker / Sophie Siebner, Blanka (Hrsg.): Raum-Bildung:Perspektiven - Beiträge zur sozialen, ästhetischen und praktischen Aneignung von Räumen, München 2009