Prof. Dr. Petra Freudenberger-Lötz

Campus News (20.11.2024): La Prof. Dra. Petra Freudenberger-Lötz elegida Presidenta de la Escuela de Contemplación de Essen

Me interesa especialmente tener en cuenta la perspectiva de los alumnos y alumnas en la enseñanza de la religión. Mi trabajo se centra en el ámbito de los diálogos teológicos con niños y jóvenes. Una característica distintiva de mi enfoque de la pedagogía religiosa en Kassel son los talleres de investigación, en los que estudiantes y docentes trabajan conjuntamente en cuestiones centrales de la teología infantil y juvenil. Esto se lleva a cabo en colaboración con colegios de la ciudad y de la comarca de Kassel. En los talleres de investigación se logran dos objetivos: la formación profesional de los estudiantes en el diálogo teológico con niños y jóvenes, y la participación en la investigación empírica sobre la enseñanza de la religión.

Lista de publicaciones (actualizada a septiembre de 2026)

Monografías

• «¿Quién eres, Dios?». Una unidad didáctica sobre la cuestión de Dios para los cursos 3.º a 6.º, Stuttgart, 2001.

• La educación religiosa en el nuevo ciclo de inicio de la enseñanza primaria. Perspectivas pedagógicas de la religión y de la enseñanza primaria, Stuttgart, 2003.

• Conversaciones teológicas con niños. Estudios sobre la profesionalización de los estudiantes e impulsos para el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza de la religión. Stuttgart, 2007.

• Conversaciones teológicas con jóvenes. Experiencias, ejemplos y sugerencias. Múnich/Stuttgart, 2012.

• Klara y la felicidad. Un verano lleno de sorpresas. Stuttgart, 2013. 5b. Klara y la felicidad. Un verano lleno de sorpresas. Guía para el profesor. Stuttgart, 2013.

• 66 días para experimentar la gratitud. El valor de vivir la mejor vida. Stuttgart, 2019.

Publicaciones en colaboración con otros autores

• Freudenberger-Lötz, Petra/Reiß, Annike, Los mundos vitales de los niños y los jóvenes. Teología a distancia. Curso de pedagogía religiosa y catequesis. Lección n.º 8. Würzburg, 2010.

Ediciones

Colección: Contribuciones a la teología infantil y juvenil

• Volumen 1: Reiß, Annike, La clase de religión desde el punto de vista de alumnos y alumnas individuales. Estudios empíricos de la enseñanza secundaria II. Kassel, 2008.

  • Volumen 2: Wilms, Nicole, Posibilidades y límites de la transferibilidad de los principios de la didáctica de las matemáticas a la enseñanza de la religión en los cursos 3.º a 6.º. Kassel, 2008.

  • Volumen 3: Wicke, Michaela, «Sylvia van Ommen: Caramelos de regaliz». Cómo abordar las ideas de los niños sobre el más allá. Kassel, 2009.

  • Volumen 4: Möller, Karina, «Concepciones personales de Dios en los jóvenes adultos. Estudios empíricos en la enseñanza secundaria superior en el área metropolitana de Kassel». Kassel, 2010.

  • Volumen 5: Rodegro, Meike, «¿Big Bang o creación? Un estudio empírico en la clase de religión de la enseñanza secundaria superior». Kassel, 2010.

  • Volumen 6: Bösefeldt, Ina, Masculino – Femenino – Divino. Reflexiones específicas de género sobre las relaciones con Dios y la comprensión de Dios en adolescentes procedentes de un contexto mayoritariamente aconfesional. Kassel, 2010.

  • Volumen 7: Burhardt, Katharina, «Alumnos y alumnas de 8.º curso descubren una forma de acercarse a los relatos de milagros. Reflexiones sobre el taller de investigación “Conversaciones teológicas con jóvenes” del semestre de verano de 2008». Kassel, 2010.

  • Volumen 8: Klutz, Philipp, Pensar filosófica y teológicamente. Una contribución al desarrollo de un plan de estudios para la formación. Kassel, 2010.

  • Volumen 9: Ochs, Katharina, «Ernst y la luz». Conversaciones teológicas sobre cristología en el bachillerato. Kassel, 2011.

  • Volumen 10: Freudenreich, Delia, «La espiritualidad de los niños: en qué consiste y cómo se puede fomentar pedagógicamente». Informe de investigación sobre el debate psicológico y pedagógico en el ámbito anglófono. Kassel, 2011.

  • Volumen 11: Syrnik, Johanna; Wiesinger, Tino; Ziegler, Mario, «Enseñanza religiosa orientada a las competencias: planificación, desarrollo y evaluación de un proyecto didáctico sobre el tema “Morir, la muerte y la resurrección” (9.º curso)». Kassel, 2012.

  • Volumen 12: Hamel, Sebastian, La importancia de la cuestión de la teodicea en el diálogo teológico con niños y jóvenes: conclusiones sorprendentes de un proyecto de investigación. Kassel, 2012.

  • Volumen 13: Carolin Pfeil: Facetas del concepto de Dios: los alumnos de 4.º de primaria escriben en cartas sobre sus ideas acerca de Dios. Kassel, 2012.

  • Volumen 14: Rode, Magdalena, «Cómo abordan los jóvenes la cuestión del sufrimiento: planificación, desarrollo y reflexión sobre una serie de clases para el 10.º curso». Kassel, 2012.

  • Volumen 15: Metzger, Nicole, «Las historias están para que se sigan contando». Un estudio empírico sobre el sentido, la relevancia y la viabilidad de una Biblia infantil escrita por niños. Kassel, 2012.

  • Volumen 16: Rothenbusch, Nina, Las concepciones de Dios entre los estudiantes. Estudios empíricos sobre la profesionalización de la percepción. Kassel, 2013.

  • Volumen 17: Schmidl, Sarah-Maria, La profesionalización de los estudiantes a través de conversaciones reflexivas: ilustrado con el ejemplo del «Taller de investigación: Conversaciones teológicas con jóvenes». Kassel, 2012.

  • Volumen 18: Druschel, Katharina/Schmeier, Franziska/Surrey, Anna-Lena, ¿Qué ideas tienen los niños de cuarto de primaria sobre la muerte? Kassel, 2012

  • Volumen 19: Kaloudis, Anke, «En la frontera». La didáctica de la religión desde una perspectiva filosófico-religiosa. Reflexiones didácticas sobre la antropología en el ciclo superior de secundaria con Paul Tillich. Kassel, 2012.

  • Volumen 20: Illner, Rebekka, Diseño y posibilidades de uso de una caja didáctica sobre la historia de José para alumnos de 4.º de primaria. Kassel, 2012.

  • Volumen 21: Neruda, Stefanie, Teodicea. ¿Un punto de ruptura de la fe en los jóvenes? Kassel, 2012.

  • Volumen 22: Stahl, Annika, ¿Cómo surge la fe en el ser humano? Un estudio sobre las concepciones personales de los alumnos de 9.º curso. Kassel, 2013.

  • Volumen 23: Dern, Christian, Didáctica bíblica dialógica. Textos bíblicos completos del Antiguo y del Nuevo Testamento en la enseñanza secundaria del instituto: un proyecto didáctico práctico. Kassel, 2013.

  • Volumen 24: Kuindersma, Henk (ed.), «Entornos de aprendizaje eficaces y teologización y filosofización con niños». Kassel, 2013.

  • Volumen 25: Fiedler, Frauke, Pedagogía religiosa con niñas y niños menores de tres años en algunos proyectos recientes seleccionados: un estudio de los fundamentos teóricos y la práctica pedagógica religiosa. Kassel, 2014.

  • Volumen 26: Krasselt-Maier, Judith, ¡Dios no es (o sí es) un anciano sabio! Los jóvenes escriben sobre sus concepciones de Dios, su fe y sus dudas. Kassel, 2013.

  • Volumen 27: Kurth, Victoria, ¿Dios como terapeuta? Un estudio sobre la orientación religiosa de los jóvenes. Kassel, 2014.

  • Volumen 28: Wagener, Elena, La escritura creativa en la enseñanza de la religión en la escuela primaria: el ejemplo de la historia de David. Kassel, 2014.

  • Volumen 29: Kiener, Robin Alexander, ¿Sabes adónde vamos…? Teologizar y filosofar con los niños sobre la vida después de la muerte. Un libro práctico. Kassel, 2015.

  • Volumen 30: Dieterich, Veit-Jakobus/Büttner, Gerhard (eds.), «¿Sabes cuántas estrellitas hay?». Una cosmología (no solo) para profesores y profesoras de religión. Kassel, 2014.

  • Volumen 31: Ritz, Bettina, «Hablo con Dios en mi mente». Investigaciones empíricas en la escuela primaria sobre el tema de la oración. Kassel, 2015.

  • Volumen 32: Freudenberger-Lötz, Petra / Büttner, Gerhard (eds.), «Children’s voices. Theological, philosophical and spiritual perspectives». Kassel, 2015.

  • Volumen 33: Reiß, Annike, «Hay que creer en algo que nunca se ha visto». Conversaciones teológicas con jóvenes sobre el tema de los milagros. Kassel, 2015.

  • Volumen 34: Möller, Karina, «Para la experiencia divina, la química tiene que ser la adecuada». Experiencias personales de Dios de alumnos y alumnas de bachillerato desde una perspectiva teológica juvenil. Kassel, 2015.

  • Volumen 35: Faßhauer, Daniel, Iglesia – Juventud – Internet. La Iglesia regional de Kurhessen-Waldeck en la red: accesibilidad e implicación de la generación joven tras la confirmación mediante una página web específica. Kassel, 2015.

  • Volumen 36: Kircher, Iris, «El aprendizaje biográfico en la formación de educadores en pedagogía religiosa». Kassel, 2016.

  • Volumen 37: Tetzner, Gabriel, Fomentar los talentos y las capacidades mediante el reconocimiento: ideas de la pedagogía scout. Kassel, 2017.

  • Volumen 38: Kirbach, Lena, «El salafismo: un reto en los debates teológicos». Kassel, 2018.

  • Volumen 39: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Schwarz, Elisabeth E. (eds.), El libro infantil: alimento para la teología infantil. Kassel, 2018.

  • Volumen 40: Konz, Britta, Teología anamnética a través del arte. Una contribución a la didáctica de la historia de la Iglesia. Kassel, 2019.

  • Volumen 41: Albrecht, Eva Caroline, La interpretación de textos bíblicos en el contexto de la teología infantil. Un estudio sobre la competencia interpretativa de los niños, también en relación con las directrices de los planes de estudios básicos actuales. Kassel, 2019.

  • Volumen 42: Bausch, Heike Regine, La fe en el contexto de las evaluaciones de la enseñanza religiosa. Reflexión teológica sobre la doctrina de la justificación en el bachillerato a partir del anillo con sello de Martín Lutero. Kassel, 2019.

  • Volumen 43: Bravená, Noemi, «No te preocupes solo por ti mismo…». La trascendencia y su importancia para la socialización y la formación de la personalidad del niño. Kassel, 2019.

  • Volumen 44: Südland, Annegret, El Espíritu Santo en la enseñanza de la religión. Estudios empíricos, exegéticos, sistemáticos y de pedagogía religiosa como estímulo para la formación del profesorado de religión. Kassel, 2019.

  • Volumen 45: Kitzinger, Marie Sophie, «Concepto de asesoramiento del taller de investigación de Kassel, criterios para unas conversaciones reflexivas exitosas y puesta a prueba práctica de la tutoría estudiantil». Kassel, 2020.

  • Volumen 46: Bothe, Carlotta, «Elementos fundamentales de una cultura escolar basada en el respeto». Kassel, 2020.

  • Volumen 47: Fomentar los procesos de aprendizaje interreligiosos entre alumnos y profesores. Un diseño exploratorio desarrollado en un centro de formación profesional. Kassel, 2021.

  • Volumen 48: Freudenberger-Lötz, Petra y otros (eds.), Biblia – Didáctica – Enseñanza. Perspectivas exegéticas y de pedagogía religiosa: libro homenaje a Peter Müller y Anita Müller-Friese con motivo de su 70.º cumpleaños. Kassel 2021.

  • Volumen 49: Gütlich, Silke, Necesidades de un trabajo juvenil evangélico con visión de futuro, analizadas por expertos profesionales y voluntarios del ámbito. Kassel, 2021.

  • Volumen 50: Drube, Julia (ed.), La esperanza en la enseñanza de la religión entre el Edén y el eschaton. Una recopilación comentada de materiales para todos los niveles escolares, elaborada por y con docentes y alumnos. Kassel, 2021.

  • Volumen 51: Kallies-Bothmann, Johanna, «Concepciones de la muerte y esperanza cristiana en la resurrección desde la perspectiva de la teología de la juventud». Kassel, 2022.

  • Volumen 52: Seatter, Brian, ¿Quién es mi prójimo? 21 historias de asunción de riesgos, rescate y reflexión. Kassel, 2022.

  • Volumen 53: Krüger, Tim, Tolerancia a la ambigüedad. ¿Cómo se puede fomentar la tolerancia a la ambigüedad mediante el aprendizaje interreligioso en la enseñanza de la religión en los centros de formación profesional? ¿Qué oportunidades y retos se derivan de ello?

  • Volumen 54: Braner, Ulla, Sobre la relevancia de una «teología ecológica» en la enseñanza de la religión. Impulsos de la teología de la creación y la ética de la naturaleza —Experiencias de atención plena en la naturaleza—; perspectivas pedagógicas religiosas e interdisciplinarias. Kassel, 2023

  • Volumen 55: Klumbies, Paul-Gerhard (ed.), La teología como carrera docente. Aportaciones desde el punto de vista de los estudiantes. Kassel 2023.

  • Volumen 56: Wagensommer, Georg / Becker, Harald (eds.), Cuidados, ética y religión. Perspectivas históricas, de política educativa y de didáctica religiosa sobre la formación generalista en cuidados. Kassel, 2023.

  • Volumen 57: Franzmann, Marcel, «Relaciones de género en las interacciones de la enseñanza de la religión. Un estudio cualitativo basado en vídeos en la enseñanza de la religión en la educación secundaria de primer ciclo». Kassel, 2024.

  • Volumen 58: Wickersheim, Dennis, «¿Existe realmente el diablo o nos lo hemos inventado…?». Conversaciones teológicas con jóvenes a través de Instagram tomando como ejemplo la personificación del mal. Kassel, 2024.

  • Volumen 59: Berthold, Juli, «Edificios sacros y espacio social. La importancia de la iglesia del pueblo para el individuo, la comunidad y el pueblo, tomando como ejemplo las localidades de Hundelshausen y Dohrenbach, en el norte de Hesse». Kassel, 2024.

  • Volumen 60: Seatter, Brian, ¿Qué es lo que realmente importa? Historias de artistas, autores y niños judíos durante el Holocausto. Kassel, 2024.

  • Volumen 61: Parikhahzarmehr, Maryam, Como profesora en Irán. Kassel, 2024.

  • Volumen 62: Guinaldo Roncero, Úrsula, Mi camino hacia el silencio. Kassel, 2024.

  • Volumen 63: Siefermann, Jasmin, Juntos alrededor de la mesa. Estudios del Nuevo Testamento, de sociología cultural y de didáctica bíblica sobre el fenómeno de la comunión en torno a la mesa como tema en los procesos de educación religiosa. Kassel, 2024.

  • Volumen 64: Wippermann, Jonas, Educación para el desarrollo sostenible. La obra de Tony Rinaudo como oportunidad para la pedagogía religiosa. Kassel, 2024.

  • Volumen 65: Bierich-Zipprich, Kristina, «Introducción a la Biblia. Posibilidades de apoyo para los estudiantes de magisterio de Teología por parte de los profesores de Estudios bíblicos». Kassel, 2025.

  • Volumen 66: Keller, Anita: El aprendizaje interreligioso en la formación de los profesores de religión. Una comprensión adecuada del islam y del cristianismo como reto para

«Leer las huellas». Libro de religión para la escuela primaria.

• «Spuren lesen». Libro de religión para 1.º y 2.º de primaria. Stuttgart/Braunschweig, 2010 y ss. (Libro de texto, CD de audio, tarjetas ilustradas, guía del profesor).

• «Spuren lesen». Libro de religión para los cursos 3.º y 4.º. Stuttgart/Braunschweig, 2011 (libro de texto, CD de audio, tarjetas ilustradas, guía del profesor).

• «Leer las huellas». Libro de religión para los cursos 1.º y 2.º. Edición para Baviera. Stuttgart/Braunschweig 2015 (libro de texto, CD de audio, tarjetas ilustradas, guía del profesor).

• «Spuren lesen». Libro de religión para los cursos 3.º y 4.º. Edición para Baviera. Stuttgart/Braunschweig 2017 (libro de texto, CD de audio, tarjetas ilustradas, guía del profesor).

«Spuren lesen». Libro de religión para la escuela primaria. Nueva edición.

• «Spuren lesen». Libro de religión para 1.º y 2.º de primaria. Stuttgart/Braunschweig 2023. (Libro de texto, cuaderno de ejercicios, tarjetas ilustradas, guía para el profesorado, BiBox).

• Leer las huellas. Libro de religión para los cursos 3.º y 4.º. Stuttgart/Braunschweig 2024 (libro de texto, cuaderno de ejercicios, tarjetas ilustradas, guía para el profesorado, BiBox).

La escuela primaria (presentación de cuadernos temáticos)

• Presentación del número 6/2012, dedicado al tema «Los niños preguntan por la verdad. Interpretaciones de la realidad en la enseñanza de la religión».

• Presentación del número 2/2017 (junto con Alina Bloch) sobre el tema central «Martín Lutero»

Ediciones conjuntas

El cofre del tesoro de la religión

• Junto con Müller-Friese, Anita (ed.): Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Volumen 1, Stuttgart 2004.

• Junto con Müller-Friese, Anita (ed.): «Schatztruhe Religion». Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Volumen 2, Stuttgart 2005.

Anuario de Teología Infantil y Anuario de Teología Juvenil

• En colaboración con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Dios está en medio». Los niños reflexionan sobre Dios, la vida y la muerte. Anuario de Teología Infantil, vol. 1, Stuttgart 2002.

• Junto con Bucher, Anton A.; Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «En el Reino de los Cielos nadie se enfada». Los niños como exégetas. Anuario de Teología Infantil, vol. 2, Stuttgart 2003.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «El tiempo siempre está ahí». Cómo viven los niños las fiestas y los días señalados. Anuario de Teología Infantil, vol. 3, Stuttgart 2004.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Las iglesias son bastante cristianas». Experiencias e interpretaciones de los niños. Anuario de Teología Infantil, vol. 4, Stuttgart 2005.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Quizá Dios nos haya dado a los niños el entendimiento». Resultados y perspectivas de la teología infantil. Anuario de Teología Infantil, vol. 5. Stuttgart, 2006.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «A Dios se le puede contar todo, incluso los pequeños secretos». Los niños experimentan y dan forma a la espiritualidad. Anuario de Teología Infantil, vol. 6. Stuttgart, 2007.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Mantener conversaciones teológicas con niños de infantil». Aportaciones de la teología infantil a la pedagogía elemental. Anuario de Teología Infantil, volumen especial. Stuttgart, 2008.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Se le puede ver, claro, pero ¿tocarlo…?» Enfoques de la cristología desde la perspectiva de los niños. Anuario de Teología Infantil, vol. 7. Stuttgart, 2008.

• Junto con Bucher, Anton A.; Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Solo llegan al cielo los que se entienden entre sí». Cómo hablan los niños sobre las diferencias religiosas. Anuario de Teología Infantil, vol. 8. Stuttgart, 2009.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «En el centro hay una cruz». Enfoques de teología infantil en la etapa de educación infantil. Anuario de Teología Infantil, vol. 9. Stuttgart, 2010.

• En colaboración con Kraft, Friedhelm y Schwarz, Elisabeth (eds.), «... Jesús diría: ¡No está mal!». Teología infantil y orientación hacia las competencias. Anuario de Teología Infantil, volumen especial. Stuttgart, 2011.

• Junto con Riegel, Ulrich (ed.), «... a mí también me gustaría que me ayudara». La construcción de la imagen de Dios en la infancia y la adolescencia. Anuario de Teología Infantil, volumen especial. Stuttgart, 2011.

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): «Dios forma parte, en cierto modo, de la familia». Reflexionar con los niños sobre la felicidad y la salvación. Anuario de Teología Infantil, vol. 10. Stuttgart, 2011.

• Junto con Kraft, Friedhelm y Schlag, Thomas (eds.), «Si aún se puede creer en eso, está bien»: Fundamentos e impulsos para una teología juvenil. Anuario de Teología Juvenil, vol. 1. Stuttgart, 2013.

• Junto con Roose, Hanna, Reis, Oliver y Schag, Thomas (eds.), «Pero, ¿y si “Corán” significara “Biblia” en términos bíblicos?». Teología infantil y juvenil interreligiosa. Anuario de Teología Infantil y Juvenil, vol. 7. Stuttgart, 2025.

Manual de teología con niños

• En colaboración con Büttner, Gerhard, Kalloch, Christina y Schreiner, Martin, Manual de teología con niños. Introducción – Temas clave – Métodos. Stuttgart/Múnich 2014.

Libro de texto de religión

• En colaboración con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.), El libro de texto de religión 1. Libro de ejercicios para la enseñanza de la religión en 5.º y 6.º de primaria. Stuttgart/Braunschweig, 2015. Guías para el profesor del «Kursbuch Religion 1». Stuttgart/Braunschweig, 2016.

• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.), El libro de texto de religión 2. Cuaderno de ejercicios para la enseñanza de la religión en los cursos 7.º y 8.º. Stuttgart/Braunschweig, 2016. Guías para el profesor del libro de texto de religión 2. Stuttgart/Braunschweig, 2017.

  • Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.), El libro de texto de religión 3. Cuaderno de ejercicios para la enseñanza de la religión en los cursos 9.º y 10.º. Stuttgart/Braunschweig, 2017. Guías para el profesor del «Kursbuch Religión 3». Stuttgart/Braunschweig, 2018.

Creer por uno mismo

• Junto con Florian Karcher y Germo Zimmermann (eds.), Creer por uno mismo. 50 métodos y conceptos de pedagogía religiosa para la comunidad, el trabajo con jóvenes y la escuela. Volumen 2 de las «Contribuciones al trabajo misionero con jóvenes». Neukirchen-Vluyn, 2017.

Contribuciones en una obra colectiva

• «Quizás entonces Dios llore conmigo y quiera consolarme...» Cómo se pueden acompañar desde la pedagogía religiosa las ideas que tienen los niños sobre Dios: informe de un taller de formación del profesorado, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «Dios está en medio». Los niños reflexionan sobre Dios, la vida y la muerte. Anuario de teología infantil, vol. 1, Stuttgart 2002, 129-138.

• El trabajo libre en la enseñanza de la religión en la escuela primaria: nuevas publicaciones, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «Dios está en medio». Los niños reflexionan sobre Dios, la vida y la muerte. Anuario de teología infantil, vol. 1, Stuttgart 2002, 150-160.

• «La gente siempre se acordará de mí, porque yo traje al Salvador al mundo». Los niños ven a María, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «En el Reino de los Cielos nadie está enfadado». Los niños como exégetas. Anuario de Teología Infantil, vol. 2, Stuttgart 2003, 180-185.

• Identidad y ciclo vital. Ideas para el acompañamiento religioso en la familia, la guardería y la escuela primaria. En: Hofmann, Hubert/Stiksrud, Arne (eds.), Dar forma a la vida. Erik H. Erikson desde una perspectiva interdisciplinar, Viena 2004, 279-289.

• «Puedo confiar en que él me protegerá». Nuestra primera celebración conmemorativa del bautismo. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «En el Reino de los Cielos nadie está enfadado». Los niños como exégetas. Anuario de teología infantil, vol. 2, Stuttgart 2004, 93 y ss.

• «Me gustaría saber más sobre la muerte...» Abordar las preguntas existenciales de los niños de primaria. En: Denner, Lieselotte/Schumacher, Eva, Reflexionar y diseñar las transiciones en la educación infantil y primaria: contribuciones a una educación básica. Bad Heilbrunn 2004, 257-269.

• «Me hacen cosquillas por todas partes y no me siento abandonado. Rezar en la clase de religión». En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «Las iglesias son bastante cristianas»: experiencias e interpretaciones de los niños. Anuario de Teología Infantil, vol. 4, Stuttgart 2005, pp. 163-167.

• «Lo que cuentan las piedras». En: Freudenberger-Lötz, Petra/Müller-Friese, Anita (eds.), «El cofre del tesoro de la religión». Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Stuttgart 2006, 127-152.

• «Cuando lees la historia, te da valor…». Reflexiones sobre el duelo, la memoria y la esperanza en la escuela primaria. En: Bizer, Christoph y otros, ¿Qué es una buena enseñanza de la religión? Anuario de Pedagogía Religiosa, vol. 22, Neunkirchen-Vluyn 2006, 182-192.

• La reflexión libre de presiones como motor de la profesionalización de los estudiantes. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «Quizás Dios nos haya dado a los niños el entendimiento». Resultados y perspectivas de la teología infantil. Anuario de Teología Infantil, vol. 5, Stuttgart 2006, 79-85.

• ¿Tienen las personas libre albedrío o está su destino predeterminado? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga, ¿Existe Dios? Los grandes temas de la religión. Los niños preguntan, los investigadores responden. Múnich 2007, 96-103.

• Mezcla de cursos en la enseñanza religiosa: perspectivas actuales. En: de Boer, Heike/Burk, Karlheinz/Heinzel, Friederike (eds.), Enseñar y aprender en clases con alumnos de diferentes cursos. Contribuciones a la reforma de la escuela primaria, vol. 123. Fráncfort del Meno, 2007, pp. 196-208.

• De pescadores de personas y buzos de rescate: una conversación con alumnos de segundo curso sobre la vocación de los discípulos en Mc 1, 16-20. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «Se le puede ver, pero ¿tocarlo…?» Enfoques de la cristología desde la perspectiva de los niños. Anuario de Teología Infantil, vol. 7, Stuttgart, 2008, pp. 186-192.

• La parábola del padre misericordioso desde la perspectiva de alumnos de sexto curso. En: Bachmann, Michael/Woyke, Johannes (eds.), ¿Sorprendentemente viva y desconcertantemente comprensible? Estudios y reflexiones sobre la didáctica bíblica. Neukirchen Vluyn 2009, 59-67.

• «No sabía que Dios pudiera hablar…». Conversaciones teológicas con niños. Cambios y retos para la formación del profesorado. En: Iversen, Gertrud Yde/Mitchell, Gordon/Pollard, Gaynor (eds.), «Hovering over the face of the deep. Philosophy, theology and children». Münster 2009, 85-93.

• Percibir y fomentar los niveles de aprendizaje en conversaciones teológicas estructuradas. En: Fischer, Dietlind (ed.), Observar el aprendizaje: evaluar el rendimiento en la enseñanza de la religión en la escuela primaria. Seelze-Velber 2010, 74-83.

• La orientación hacia las competencias y la teología infantil en «Spuren lesen» (1.º y 2.º curso). En: Kraft, Friedhelm/Freudenberger-Lötz, Petra/Schwarz, Elisabeth (eds.), «...Jesús diría: ¡No está mal!». Teología infantil y orientación hacia las competencias. Stuttgart 2011, 105-115.

• Conversaciones teológicas con niños y jóvenes. Fundamentos conceptuales y resultados empíricos. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (eds.), «... a mí también me gustaría que me ayudara». La imagen de Dios en la infancia y la adolescencia: una obra en construcción. Anuario de Teología Infantil, número especial. Stuttgart 2011, 11-20.

• «Todos mis amigos creen en Dios, pero no saben explicar por qué». Los estudiantes descubren las formas en que los niños abordan la cuestión de Dios. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (eds.), «... a mí también me gustaría que él me ayudara». La construcción de la imagen de Dios en la infancia y la adolescencia. Anuario de Teología Infantil, número especial. Stuttgart 2011, 128-139.

• ¿Qué edad tiene Dios? O: Por qué tenemos tantas preguntas. En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), «¿Para qué se viene al mundo si al final hay que morir de todos modos?». Los niños preguntan, los investigadores responden, vol. 2. Múnich 2011, 10-16.

• El alumno desde la perspectiva teológica. En: Rothgangel, Martin/Adam, Gottfried/Lachmann, Rainer (eds.), Compendio de pedagogía religiosa. 7.ª edición, totalmente revisada. Gotinga 2012, 252-264.

• La muerte y la nueva vida desde la perspectiva de los niños. En: Breitsameter, Christof (ed.), Esperanza de plenitud. Escatología cristiana en el contexto de las religiones del mundo (Teología en contacto 19). Hamburgo 2012.

• ¿Necesita la enseñanza religiosa una teología de la juventud? Una contribución desde la perspectiva de la investigación en teología de la juventud en Kassel. En: Schlag, Thomas/Schweitzer, Friedrich y otros, Teología de la juventud. Fundamentos – Ejemplos – Debate crítico. Neukirchen-Vluyn 2012, 118-129.

• El niño y la muerte. En: Breitsameter, Christof (ed.), Asistencia espiritual en situaciones de emergencia. Un manual. Münster 2012, 156-165.

• ¿Por qué leen las personas la Biblia? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), ¿Qué hace Jesús en el pan? Conocimientos sobre la Iglesia, la fe y el cristianismo. Los niños preguntan – los investigadores responden – Múnich 2013, 122-129.

• Los alumnos: una perspectiva teológica. En: Rothgangel, Martin/Schlag, Thomas/Schweitzer, Friedrich (eds.), Fundamentos de la educación religiosa. Gotinga, 2014, pp. 239-250.

• Mantener conversaciones teológicas. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Manual de teología con niños. Introducción – Temas clave – Métodos. Stuttgart/Múnich 2014, 69-75.

• Fe – Creer. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Manual de teología con niños. Introducción – Temas clave – Métodos. Stuttgart/Múnich 2014, 208-213

• Dios. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Manual de teología para niños. Introducción – Temas clave – Métodos. Stuttgart/Múnich 2014, 226-233.

• Dios como acompañante. En: Büttner, Gerhard; Freudenberger-Lötz, Petra; Kalloch, Christina; Schreiner, Martin (eds.), Manual de teología para niños. Introducción – Temas clave – Métodos. Stuttgart/Múnich 2014, 234-238.

• La creación. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Manual de teología para niños. Introducción – Temas clave – Métodos. Stuttgart/Múnich 2014, 424-431.

• ¿Nos volveremos a ver en el cielo? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga/Hiller, Simone (eds.), ¿Hay vida después de la muerte? Los niños preguntan, los investigadores responden. Múnich 2017, 10-16.

• «Ha sido emocionante y ahora me siento diferente». Sobre la influencia recíproca entre la teología infantil y Godly Play. En: Steinhäuser, Martin / Øystese, Rune (eds.), Godly Play: perspectivas europeas sobre la práctica y la investigación. Dios en el juego: perspectivas europeas sobre la práctica y la investigación. Münster / Nueva York 2018, 151-160.

• Despertar a la gratitud a través de la comunicación con Dios. En: Freudenberger, Lötz, Petra y otros (eds.), Biblia – Didáctica – Enseñanza. Perspectivas exegéticas y de pedagogía religiosa: libro homenaje a Peter Müller y Anita Müller-Friese con motivo de su 70.º cumpleaños. Kassel 2021, 324-335.

• Mi camino de vida: un peregrinaje marcado por el aprecio y la gratitud. En: Rupp, Horst F. (ed.), Camino de vida, educación religiosa y formación. La pedagogía religiosa como autobiografía, vol. 9. Würzburg 2026, 93-109.

Artículos en revistas especializadas

• «Pertenecemos los unos a los otros». Aprender a comprender al otro a través del libro ilustrado. En: Grundschule 4/1993, 49-51.

• Del libro ilustrado a la propia historia. En: Praxis Grundschule 6/1994, 43-44.

• «¡Oye, confío en ti!». Sobre el papel del profesor en el trabajo libre. En: Grundschule 6/1996, 61-63.

• Donde puede crecer la autonomía: mesas redondas de expertos. En: Grundschule 10/1997, 41-42.

• Dar la palabra a los niños: teología desde la perspectiva del niño. En: «Religion heute» 33/marzo de 1998, 32-39.

• Jesús dice: «Cuando tu madre te consuela, ella es para ti la sal». En: entwurf 1/1999, 44-47.

• Concepciones de Dios. En: Schönberger Hefte 1/1999, 2-8.

• Asombrarse, preguntar, reflexionar. Filosofar con alumnos de primaria. En: Religion heute 37/marzo de 1999, 34-38.

• Escritura creativa en la clase de religión. Una propuesta didáctica para la enseñanza primaria. En: Religion heute 38/junio de 1999, 80-84.

• Aprendizaje basado en la investigación en la asignatura de religión de la escuela primaria, tomando como ejemplo: la Iglesia en la Edad Media. En: entwurf 3/1999, 19-25.

• «Jesús siempre cuenta historias tan bonitas...». Las parábolas como punto de partida para reflexionar con los niños sobre Dios. En: entwurf 2/2000, 31-33.

• «Aquí he pintado la muerte y aquí los pensamientos alegres». Reflexionar sobre la muerte y la vida con los niños de los primeros cursos. En: entwurf 1-2/2001, 26-30.

• El aprendizaje social en la enseñanza primaria. La contribución de la enseñanza religiosa. En: Grundschule 1/enero de 2003, 41-44.

• «Con Jesús, el mundo de Dios está con nosotros y nosotros con Dios». Reflexionar con los niños sobre el Reino de Dios. En: Grundschule Religion 2/2003, 8-10.

• «¿Sabéis realmente por qué la enseñanza religiosa es tan valiosa?». La religión como cofre del tesoro. En: Grundschule Religion 1/2004, 12-17.

• Preguntarse por Dios. Libros infantiles para iniciarse en la religión. En: Grundschule Religion 1/2004, 38-40.

• Una mirada al «Taller de investigación: conversaciones teológicas con niños». En: Müller, Peter/Kosack, Walter/Kurtz, Jürgen (eds.), karlsruher pädagogische beiträge 57/2004, 107-131.

• El rayo de fuerza de Dios. El perdón de los pecados: ¡un tema para la escuela primaria! En: Entwurf 4/2004, 15-19.

• «¿Tiene el diablo poder sobre nosotros?». O bien: El momento fructífero en las conversaciones teológicas con niños. En: Loccumer Pelikan 4/2004, 183-186.

• «En el corazón de los niños había otra pregunta...». El uso del vídeo en la clase de religión de la escuela primaria: oportunidades para que profesores y alumnos desarrollen sus habilidades de diálogo. En: entwurf 1/2005, 15-18.

• Conversaciones teológicas con niños en la escuela primaria. En: KatBl 130 (2005), 348-351.

• «La Biblia ya no te deja en paz…». Experiencias con «La Biblia para los niños y todos en casa» en la enseñanza de la religión en la escuela primaria. En: Oberthür, Rainer/Burrichter, Rita, La Biblia para niños y para todos en casa. Una guía didáctica con todas las imágenes de la Biblia en 32 láminas a color. Múnich 2007, 113-123.

• Aprendizaje basado en la investigación con la Biblia en la escuela primaria. En: entwurf 2-3/2007, 20-25.

• Los mayores aprenden de los más jóvenes. Una reflexión ecuménica por nuevos caminos. En: Praxis Gemeindepädagogik 2/007, 47-48.

• «La Biblia es, en realidad, verdadera». Sobre cómo abordar la cuestión de la verdad en la teología infantil. En: Praxis Gemeindepädagogik 3/2007, 20-22.

• ¡Ánimo para el elefantito! Diversión lectora para niños (parte 18). En: Grundschule 12/2007, 30-32.

• Mantener conversaciones teológicas con niños y jóvenes. Retos y oportunidades. En: entwurf 2/2008, 39-43.

• Conversaciones teológicas con niños. El enfoque de la teología infantil. En: Praxis Grundschule 6/2008, 4-8.

• Reflexionar sobre la teología con jóvenes. ¿Un nuevo enfoque pedagógico-religioso? En: PT 3/2010, 158-162.

• Los niños preguntan por la verdad. Desafío y oportunidad para la enseñanza religiosa. En: Grundschule 6/2012, 6-11.

• «Sería poco práctico que se pudiera ver a Dios». Reflexionar sobre la teología con los niños. En: Oficina Eclesiástica de la EKD (ed.), Gott neu vertrauen. La revista del aniversario de la Reforma. Hannover 2016, 81.

• El eje de las grandes preguntas. Sobre los procesos de preguntar y buscar respuestas. En: KatBl 1/17, 32-35.

• Martín Lutero en medio de una tormenta. Una historia de dilemas en la clase de religión. En: Praxis Grundschule 3/2017, 12-15.

• Impulsos en el camino hacia una cultura escolar respetuosa. En: zeitspRUng. Revista de Educación Religiosa en Berlín y Brandeburgo, 1/2017, 23-25.

• Cómo hablar con los niños sobre Dios. Entrevista. En: idea Spektrum. Noticias y opiniones del mundo evangélico. 4/2017, 16-18.

• EXPERIMENTAR el aprecio: 66 días de gratitud. En: KatBl 4/2019, 244-249.

• Aprecio y gratitud. Llaves de los tesoros de nuestra vida. En: Boletín de la comunidad evangélica de Essen-Kupferdreh. Ed. Presbiterio de la Iglesia Evangélica de Essen-Kupferdreh. Edición de febrero/marzo de 2023, 10-12.

• Perlas de una vida consciente. En: rpi-Impulse 2/2024, 7-10.

Artículos en revistas especializadas o antologías junto con otros autores y autoras

• Junto con Lübbermann, Jan; Nessler, Miriam y Oberle, Anette: «Todo está completamente a oscuras. Solo Dios está ahí». Reflexionar con los niños sobre el origen de la Tierra. En: Religion heute 41/marzo de 2000, 8-13.

• Junto con Karcher, Margrit: «Todos somos hijos de Dios». Experiencias de un proyecto de colaboración con niños con discapacidad. En: entwurf 3/2000, 40-41.

• Junto con Büttner, Gerhard y Thierfelder, Jörg: «¿Qué hizo Jesús el Sábado Santo?». En: entwurf 3/2002, 25-29.

• Junto con Hoyer-Hensel, Birgitta y Nowak, Jutta: «Soy (ahora) un alumno». Presentación de un material didáctico confesional, cooperativo e interdisciplinar para la enseñanza inicial. En: Battke, Achim/Fitzner, Thilo/Isak, Rainer/Lochmann, Ullrich (eds.), Desarrollo escolar – Religión – Enseñanza de la religión. Perfil y oportunidades de la religión en la escuela del futuro. Friburgo/Basilea/Viena 2002, 119-126.

• Junto con Büttner, Gerhard: «¡En realidad, Dios les da advertencias para que cambien!». Reflexiones teológicas infantiles sobre la «pedagogía de Dios». En: Bizer, Christoph y otros, La violencia y el mal. Anuario de Pedagogía Religiosa, vol. 19, Neukirchen-Vluyn 2003, 145-152.

• Junto con Rauscher, Christine y Zöbeley, Angelika: «Hoy ha llegado la salvación a esta casa». Los niños dan forma a la casa de Zaqueo. En: Müller, Peter (ed.), Mundo – Imágenes – Mundos. Aportaciones al diálogo entre el arte y la teología. Karlsruhe (contribuciones pedagógicas de Karlsruhe – volumen especial 1) 2003, 145-157.

• Junto con Müller, Peter: «Conversaciones teológicas con niños». En: Krautter, Adelheid/Schmidt-Lange, Elke (eds.), Material didáctico de Religión para primaria. 2.º curso, 2.º volumen parcial, Stuttgart 2003, 7-13.

• Junto con Schreiner, Martin: «Venid todos, así seremos más». Los niños interpretan la fiesta de Pentecostés. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «El tiempo siempre está ahí». Cómo viven los niños las fiestas y los días señalados. Anuario de Teología Infantil, vol. 3, Stuttgart 2004, 109-116.

• Junto con Maaß, Hans: «¡No nos rendimos! El sacrificio de Isaac como experiencia didáctica en una clase de cuarto curso». En: entwurf 2/2005, 19-23.

• Junto con Büttner, Gerhard: «Oye, padre, cura a ese hombre». La curación del sordo-mudo (Mc 7,31-37) según la interpretación de los alumnos y alumnas de primaria. En: Büttner, Gerhard/Schreiner, Martin (eds.): «...uno siempre lleva un pedazo de Dios dentro». Interpretar historias bíblicas con los niños. Volumen 2: Nuevo Testamento, Stuttgart 2005, 85-94.

• Junto con Weizenhöfer, Stefanie: «El amor resplandece en la oscuridad». Janusz Korczak como tema de la enseñanza religiosa en la escuela primaria. En: entwurf 4/2005, 19-23.

• En colaboración con Becker, Romina: «No se trata solo de dinero, sino también de perdón...». Un recorrido didáctico sobre la parábola del siervo despiadado (Mt 18, 21-35). En: Grundschule Religion 1/2006.

• Junto con Kraft, Friedhelm: «Teologizar con los niños en las aulas de Alemania». En: Schreiner, Peter/Kraft, Friedhelm/Wright, Andrew (eds.), «Buenas prácticas en la educación religiosa en Europa. Ejemplos y perspectivas de las escuelas primarias. Escritos del Instituto Comenius, editados por Volker Elsenbast, vol. 15. Berlín 2007, 87-100.

• En colaboración con Reiß, Annike: «Conversaciones teológicas con jóvenes. Una visión del trabajo del taller de investigación de Kassel sobre las posibilidades de una teología juvenil». En: KatBl 134 (2009), 97-102.

• Junto con Zeeh-Silva, Brigitte: «Iniciarse en la religión en la enseñanza religiosa de la escuela primaria». En: KatBl 134 (2009), 254-259.

• En colaboración con Reiß, Annike: «Activación cognitiva en el diálogo teológico con jóvenes». En: Feindt, Andreas/Elsenbast, Volker/Schreiner, Peter/Schöll, Albrecht (eds.), La orientación hacia las competencias en la enseñanza de la religión. Resultados y perspectivas. Münster/Nueva York/Múnich/Berlín 2009, 247-262.

• En colaboración con Reiß, Annike: La alimentación de los 5000… en diálogo con alumnos y alumnas de 8.º curso. En: entwurf 3/2009, 50-54.

• Junto con Möller, Karina: «La oración de Manasés». En: Dressler, Bernhard/Schroeter-Wittke, Harald (eds.), Comentario pedagógico-religioso de la Biblia. Leipzig 2012, 400-403.

• Junto con Reiß, Annike: «Didáctica de la reflexión teológica con niños y jóvenes». En: Grümme, Bernhard/Lenhard, Hartmut/Pirner, Manfred L. (eds.), Repensar la enseñanza de la religión. Enfoques innovadores y perspectivas de la didáctica de la religión. Un libro de trabajo para estudiantes y profesores. Stuttgart 2012, 133-145.

• En colaboración con Christian Butt: ¿La teología de la cruz como teología de la esperanza? Un estudio sobre las interpretaciones de los jóvenes en el aula. En: GuL 1/2012, 94-107.

• Junto con Raphael Döhn, «Teología de la juventud. El camino de Kassel». En: RpB, n.º 70/2013, 13-20.

• En colaboración con Annike Reiß: «Contar la Biblia: ideas para la reflexión teológica con jóvenes». En: Fuchs, Monika E./Schliephake, Dirk (eds.), «Contar la Biblia». Neukirchen-Vluyn 2014, 169-183.

Reseñas

• A colación de «Bildung in einer pluralen Welt» (Educación en un mundo plural), de Karl Ernst Nipkow. Consecuencias para la enseñanza inicial en la escuela primaria. En: Schönberger Hefte, n.º 4/1999, pp. 8-11.

• Brüning, Barbara, Cuando la vida se topa con límites. Reflexionar con cuentos de hadas sobre situaciones límite, Bad Münder 2000. En: Religion heute 43/septiembre de 2000, 172-173.

• Brüning, Barbara, «Filosofar en la escuela primaria». Berlín, 2001. En: Religion heute 50/junio de 2002, p. 130.

• Plieth, Martina, «El niño y la muerte. Sobre cómo abordar los temores y las esperanzas infantiles», Neukirchen-Vluyn, 2001. En: ZPT (54) 2/2002, 221-223.

• Müller, Peter/Büttner, Gerhard/Heiligenthal, Roman/Thierfelder, Jörg, Las parábolas de Jesús. Un libro de estudio y trabajo para la enseñanza, Stuttgart 2002. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «En el Reino de los Cielos nadie se enfada». Los niños como exégetas. Anuario de teología infantil, vol. 2, Stuttgart 2003, 194-196.

• Itze, Ulrike/Plieth, Martina, «Muerte y vida. Construir esperanza con los niños de primaria», Donauwörth, 2002. En: «Religión en primaria» 4/2003, p. 32.

• «La Biblia me da mucho en qué pensar sobre mi vida...» «La Biblia para los niños y para todos en casa», de Rainer Oberthür y Rita Burrichter, desde el punto de vista de los niños. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «Las iglesias son bastante cristianas»: experiencias e interpretaciones de los niños. Anuario de Teología Infantil, vol. 4, Stuttgart 2005, 198-202.

• Grethlein, Christian/Lück, Christhard, «La religión en la escuela primaria. Un compendio». Gotinga, 2006. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), «A Dios se le puede contar todo, incluso los pequeños secretos». Los niños experimentan y dan forma a la espiritualidad. Anuario de Teología Infantil, vol. 6. Stuttgart 2007, 180-182 (junto con Albrecht, Daniela)

• Kammeyer, Katharina, «Querido Dios, ¡amén!». Estudios teológicos y empíricos sobre la oración en el marco de conversaciones teológicas con niños en edad preescolar, Stuttgart 2009. En: KatBl 135 (2010), 231-232.
• Zimmermann, Mirjam, La teología infantil como competencia teológica de los niños. Fundamentos, metodología y objetivo de la investigación en teología infantil a partir del ejemplo de la interpretación de la muerte de Jesús. Neukirchen-Vluyn, 2010. En: Theologische Literaturzeitung, junio de 2011, 706-708.
• Reents, Christine/Melchior, Christoph, «La historia de la Biblia infantil y escolar. Protestante – católica – judía». En: Grundschule 6/2012, 28.

Entrevistas publicadas

• Una oración no es como una llamada telefónica. La profesora Petra Freudenberger-Lötz explica cómo se puede hablar con los niños sobre la fe. Entrevista realizada por Olaf Dellit. En: Blick in die Kirche. Revista de la Iglesia Evangélica de Kurhessen-Waldeck. Julio de 2016, 9.
• «¿Te duele?» ¿Cómo se habla con los niños sobre la crucifixión de Jesús? Entrevista realizada por Anne Strotmann. En: publik forum 6 / 27 de marzo de 2026, 50-51.
• Los niños mantienen viva la fe. La teóloga Petra Freudenberger-Lötz busca respuestas a las grandes preguntas junto con los niños. Entrevista realizada por Theresa Breinlich. En: Bonifatiusbote. Revista católica de la diócesis de Fulda. Número 12 / 7 de junio de 2026, 20-21.

Artículos en Internet

• Perspectivas sobre el taller de investigación «Conversaciones teológicas con niños». En: theo-web 2/2004, 76-95.

• Conversaciones teológicas con niños. Oportunidades y retos para la formación del profesorado. En: theo-web 1/2007, 12-20.

• Sobre la profesionalización de los estudiantes en las conversaciones teológicas con niños. En: theo-web 2/2007, 7-26.

• La educación religiosa en la escuela primaria. En: theo-web 1/2011, 35-54.

• 66 días de gratitud – La película (https://youtu.be/jWoIt0fIpE0) 2019

• Entrevista a un experto sobre el tema «Alimento para el alma. Lo que fortalece a los niños». 23 de octubre de 2021: Jornada de la Iglesia Infantil de la Iglesia Evangélica Regional de Baviera (disponible en YouTube: https://youtu.be/2dH-Aj95T_0) .

Colaboración en medios audiovisuales

• «Dieux? La Parole aux enfants», producido por Guy Rainotte y Gabriela Radermacher en meromedia, París 2010. (DVD; documental con secuencias de clase, fragmentos de entrevistas y secuencias del taller de investigación de Kassel).

• Reflexionar sobre la teología con los niños. Fundamentos, ideas y ejemplos prácticos. Un documental de Guy Rainotte en colaboración con Gabriela Radermacher. Producción alemana, incluida la traducción y la doblaje: Universidad de Kassel, Petra Freudenberger-Lötz y su equipo.

• Recopilación de 200 aportaciones de niños, jóvenes y estudiantes para su publicación en el marco de la campaña de educación religiosa de la Iglesia del Norte de 2019.

• Los niños y Dios. Paseo pedagógico 4. DVD, producido por AV1-Pädagogik Filme. Kaufungen, 2018.