Tesis dirigidas

L1:

Céline Diehl: Mindfulness como abridor de puertas para el aprendizaje interreligioso

Jan Nöding: Aprender de Jesús como maestro

Jana Schäfer: El potencial de los libros ilustrados para el tema de la atención plena en la educación religiosa en la escuela primaria - una base teórica y una reflexión práctica sobre la enseñanza

Kathrin Stückrath: El potencial del uso de libros ilustrados en las clases de religión para principiantes

Jessica Viereck: "A los concejales de todas las ciudades de la tierra alemana" de Lutero - ¿reformatio de la educación y modelo para el futuro? Una comparación de sus exigencias con el panorama educativo del siglo XXI en Alemania

L2:

Juliane Bartels: Mindfulness en la escuela: El papel y la implementación de mindfulness con el ejemplo de la asignatura de religión protestante

Johanna Trost: Fomento de mindfulness en el primer ciclo de secundaria

Louisa Möller: La gestión del estrés como tema de la educación religiosa

L3:

Emily Kampmann: Iglesia en vacaciones: oportunidades para la educación religiosa

Amelie Neuenroth: Enfoques del silencio en las clases de educación religiosa en la escuela primaria

Luisa Storch: Posibilidades de comunicación en grupo al tratar el tema de la muerte y el morir en la formación religiosa en los institutos. Un estudio exploratorio

Alice Wilke: Fomento de la atención plena en la escuela secundaria superior

L4:

Franziska Tinz: El significado de la cuestión de la teodicea en el desarrollo religioso - un estudio empírico y sus consecuencias para la educación de los estudiantes de religión.

L1:

Ann-Sophie Noll, Promover la actitud de mindfulness en la escuela primaria: Perspectivas para la educación religiosa.

Chiara Kubitzek: "Lo que queda es luz". Una investigación sobre el tema de la "consolación" en la escuela primaria.

Elisa Rausch: Integrar mindfulness de forma sostenible en la vida cotidiana de los alumnos: Bloques de construcción y perspectivas

Evelyne Völk: La comunidad escolar a través de los valores cristianos en la escuela primaria protestante de Gotha: ¿un modelo de faro?

L2:

Christina Dewald: ¿De dónde viene el mundo y para qué estoy aquí? Un estudio exploratorio en el primer ciclo de secundaria

Juliane Döring: Asesoramiento en duelo en la escuela

Elisa Erlbeck: Aprender unos de otros en el diálogo interreligioso: Un proyecto con alumnos musulmanes y cristianos en el primer ciclo de secundaria

Luisa Günther: El miedo a la pérdida como parte de la vida: un estudio exploratorio

Cedrik Harenkamp: Enfoques metodológicos para promover un autoconcepto positivo en las clases de educación religiosa

Marilena Hassenpflug: ¿Cómo promover las actitudes de gratitud y aprecio en la escuela?

Melanie Kehm: Aprendizaje trialógico en la escuela Erich Kästner Baunatal. Impulsos para la educación religiosa

Johanna Sophia Schmidt: Sobre la relevancia de la muerte y el duelo en la educación religiosa
desde la perspectiva de los jóvenes

L3:

Laura Antonia Brede: "Creo en Dios...". Perspectivas sobre el desarrollo de la fe y la imagen de Dios en los niños y jóvenes de hoy en día

Antonia Pfeil: La integración de la gratitud, el aprecio y la atención plena en la educación religiosa en las escuelas de gramática: Una semana de proyecto inspirador

Jonas Wippermann : Educación para el desarrollo sostenible: la obra de Tony Rinaudo como oportunidad para la educación religiosa

L4 Licenciada:

Veronika Arleen Göpfert: Eficacia del programa MBSR para la gestión del estrés en profesores

L4 Máster:

Vanessa Dörrbecker: Salud del profesorado.

Olga Eichwald: Mindfulness y fuerza interior en la vida cotidiana. Ejercicios para niños.

Thomas Fischer: Niños de Mathare en la educación religiosa con jóvenes.

L1:

Christin Morsch: "Dios es como el helado de frambuesa". Exploraciones empíricas de las concepciones infantiles de Dios

Katrin Liénard: El trabajo de los scouts cristianos en tiempos de crisis

Kristina Krieger: ¿Cómo aplicar la contemplación en la vida cotidiana?

Lara Schäfers: Oportunidades de trabajar con las fortalezas del carácter en la escuela primaria - exploraciones empíricas

Leonie Brosche: Experiencia holística en la educación religiosa con el ejemplo del camino de los pies descalzos

Leonore Fischer: Mindfulness desde la perspectiva de la fe cristiana: construir una actitud fortalecedora ante la vida (no sólo) para los profesores

Lisa Markert: Posibilidades de fomentar una actitud agradecida y apreciativa ante la vida en el contexto de la enseñanza en línea en la escuela primaria

Melanie Emde: Libros ilustrados sobre la muerte y el duelo desde la perspectiva de niños y jóvenes

Michelle Allendorf: ¿Gratitud en medio del sufrimiento? Perspectivas para la educación religiosa en la escuela primaria

Naja Harms: Mindfulness: ¿un recurso para los profesores en su trabajo diario?

Sophia Altstadt: Sobre la felicidad: impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

L2:

Anja Schneider: Lo que la Biblia nos enseña sobre el trato a los animales

Anna-Lena Tiggemann-Aydin: Invitación a la gratitud - Principios básicos e impulsos para la educación religiosa

Claudia Linge: Sobre el significado y los beneficios de los diarios de gratitud en la escuela secundaria inferior: Impulsos para la educación religiosa

Hannah Louisa Penz: El perro de presencia escolar - posibles efectos en el comportamiento social de los alumnos

Lisa Gallucci: Interacción consciente con la creación - ideas para el nivel secundario I

L3:

Eike Vellmer: Uso de medios digitales en las clases de educación religiosa protestante con niños para diferenciar y profundizar en el tema de la creación

Lena-Juliana Hofmeister: Cómo se complementan la fe y la ciencia - ideas para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

Sarina Krippner: El tema de la "eutanasia" en el diálogo teológico

L4 Licenciada:

Franziska Tinz: Mindfulness en la vida cotidiana de los estudiantes de Magisterio

L4 Máster:

André Goßrau: Las tareas de los profesores en el juicio éticamente justo en la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional en el sentido de una didáctica posibilitadora

Dirk Löwer: ¿Cómo puede contribuir la educación religiosa a fortalecer la personalidad de los jóvenes y a desarrollar una imagen positiva de sí mismos y de su visión del mundo?

Florian Jäger: Autosugestión y entrenamiento autógeno en la formación religiosa protestante en centros de formación profesional. Puntos de partida, posibilidades de aplicación y efectos

Katharina Winciers: El miedo en relación con el pecado - con Paul Tillich

Marlin Schünemann: La justicia social como tema de la formación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional.

Max Quant: Conservar la creación de Dios en la enseñanza religiosa

Natascha Riebold: BIBELerleben - un concepto práctico orientado a la experiencia para escuelas y parroquias con el fin de abrir el contenido bíblico a la vida y de forma estimulante.

Willi Dega: ¿En qué medida puede influir el entrenamiento en mindfulness en la espiritualidad y la salud de alumnos y profesores?

L1:

Alina Buchenau: "Vivir el agradecimiento" - Un proyecto didáctico en las clases de religión de primaria a partir del ejemplo del libro ilustrado "Los cinco feos" de Axel Scheffler.

Ann-Kathrin Haas: Gratitud - La llave del tesoro de nuestras vidas. Impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

Bastian Wetterau: "De repente puedo creer...". Desarrollo de una unidad didáctica orientada a los alumnos para resolver el aparente conflicto entre teología y ciencia

Franziska Döll: Meditar con los niños - ideas para clases de educación religiosa en primaria

Isabell Hartrampf: Diseñando senderos bíblicos: Oportunidades para la educación religiosa en la escuela primaria

Isabell Kreske: Promover la atención plena en la escuela primaria - un libro infantil de diseño propio como impulso de la educación religiosa

Leonie Schultze: Sobre el desarrollo del sentido de gratitud en los niños - un estudio exploratorio

Louisa Marie Wenzel: La oportunidad del aprendizaje interreligioso en los diálogos teológicos - una consideración teórica y un intento de conexión práctica

Lukas Paschold: Educación religiosa para el desarrollo sostenible - impulsos para la enseñanza en las escuelas primarias

Malwina Schenk: Promover la gratitud en la educación religiosa en la escuela primaria - inspirado por una historia de Godly Play

L2:

Anna Scharmakowski: Hacia una educación religiosa no sexista

Anne Guleiof: Impulsos de la pedagogía del arte para la educación religiosa

Julia Wartenberg-Demand: La actitud de gratitud como tarea de la educación religiosa: impulsos del monje benedictino David Steindl-Rast

Nora Linnemann: Mindfulness como elemento significativo de la educación religiosa

L3:

Alicia Butscher: ¿Qué significado tiene el aprecio para el desarrollo personal de los alumnos?

Dennis Döring: El problema de la teodicea como reto de la educación religiosa en el aula. La relevancia de la cuestión de la teodicea en el espectro de la ciencia de la asignatura y la didáctica de la asignatura

Ulla Braner: La relevancia de la "teología ecológica" en la educación religiosa. Impulsos teológicos y éticos de la creación - experiencias de mindfulness en la naturaleza - educación religiosa y perspectivas interdisciplinarias

L4 Licenciada:

Vanessa Dörrbecker: La importancia de desarrollar una actitud fundamentada en la educación escolar

L4 Máster:

Carolin Scheffler: El aprendizaje interreligioso en la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional. Aproximaciones al desarrollo de conceptos a través de una encuesta

Nina Koopmann: La formación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional y los aspectos pastorales. Una perspectiva múltiple basada en entrevistas guiadas

Sarah Altmann: Aprendizaje a distancia en la pandemia - la digitalización como reto y oportunidad en la formación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional.

L1:

Janina Bunte: La enseñanza religiosa en el contexto de una sociedad globalizada. Un estudio cualitativo sobre la viabilidad futura de la asignatura en las escuelas primarias.

Katharina Fabel: Adquisición de competencias críticas con el racismo - enfoques de pensamiento y acción para la enseñanza religiosa en la escuela primaria.

Lara Gabler: El futuro de nuestra educación religiosa - ¿Es concebible también en Baja Sajonia un modelo interreligioso dialógico como el de la educación religiosa de Hamburgo? Una encuesta cuantitativa a profesores de educación religiosa.

Luise Grünhagen: ¿Cambio en la enseñanza religiosa escolar? Posibilidades de una enseñanza religiosa interreligiosa

Jan Hanske: Teología comparada - Un enfoque teórico del diálogo interreligioso como modelo para la sociedad y la escuela

Dorothea Hoffmann: ¿Quién me cogerá? La esperanza sobre la muerte en la enseñanza religiosa primaria

Salome Klonk: Sobre la importancia de la fe del profesor en la enseñanza religiosa.

Tabea Maus: Culpa y perdón en la educación religiosa en la escuela primaria

Nina McLean: Abordar la cuestión de la teodicea con ayuda de la literatura infantil seleccionada en la educación religiosa en la escuela primaria.

Franziska Neumann: Cómo afianzar la actitud de gratitud en la propia vida y en la vida escolar cotidiana

Katharina Röse: Los niños se encuentran con otras religiones - aprendizaje interreligioso en forma de conversaciones teológicas en la escuela primaria

Jonas Witt: El camino de Hamburgo de la educación religiosa dialógica para todos - oportunidades y retos del aprendizaje interreligioso y las condiciones pluralistas

L2:

Sophie Bertram: ¿Hasta qué punto puede conciliarse el enfoque de la inclusión con los conceptos actuales de la didáctica de la religión?

Moritz Engelbrecht: Apreciación en la enseñanza religiosa - Cómo experimentan los alumnos el aprecio a través de la comunicación apreciativa

Laura Heck: Gestión de conflictos en la enseñanza religiosa - El aprendizaje social en la escuela secundaria I como reto de la enseñanza religiosa

Lena Illian: Mindfulness en la educación religiosa en el nivel secundario 1: Impulsos del profesor de mindfulness Thich Nhat Hanh

Anna Janisch: El significado del aprecio desde la perspectiva de las personas con una experiencia traumática

Anna Wilcke: ¿Ruptura de la fe o fin de la fe? Por qué los jóvenes empiezan a dudar de Dios

L3:

Lena Deist: La actitud de agradecimiento en la realidad de la vida de los jóvenes: Una exploración empírica basada en el libro "66 días experimentando gratitud".

Stefanie Galitzki: ¿Cómo interpretan la muerte los niños y los jóvenes? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa.

Lea Hartmann: Entrar en conversación sobre la conciencia del yo: Un tema con gran potencial para la educación religiosa

Kathleen Stauffenberg: Los adolescentes y sus preguntas existenciales: una exploración empírica con relevancia para la educación religiosa

L4:

Lucie Dahmer: La importancia del profesor en la conversación teológica con grupos pequeños

Kristin Kerst: Diseño de procesos de enseñanza y aprendizaje en la formación religiosa profesional

Lisa-Maria Mummert: El desarrollo de la fe en los estudios de teología

Georg Häbel: Peregrinación de fascinación.

L1:

Jacqueline Fisseler: ¿Dios como compañero? Imágenes polifacéticas de Dios como tarea básica de la educación religiosa

Melanie Hiepe: Comunidad a través de la diversidad en la escuela primaria de Zell am See. Impulsos para la práctica de la educación religiosa.

Teresa Landau: Observaciones sobre los enfoques de la fe en el diálogo interreligioso: Hallazgos empíricos en el contexto del seminario del proyecto "Academia infantil - Religiones del mundo en diálogo".

Maria Montag: ¿Ayuda el medio de los libros ilustrados a los niños a comunicarse sobre el tema "morir y muerte"?

Hannes Hafer: Abordar ideas de Dios que se desvían de la norma: Un juego de construcción para tratar con dos imágenes extremas de Dios que son fundamentalmente diferentes en sí mismas, y sin embargo ambas pueden descubrirse al final de la escuela primaria.

Saskia Herbort: El desarrollo de conceptos de Dios en niños autistas: Un viaje de descubrimiento y su relevancia para la educación religiosa

L2:

Carlotta Bothe: Bloques de construcción de una cultura escolar apreciativa

Amy Lois Engel: El tratamiento de los medios digitales en la educación religiosa - Exploraciones empíricas sobre el tema de la felicidad y la gratitud

Franziska Estreich: Conceptos de Dios entre los jóvenes - investigación empírica e impulsos para la cooperación entre el trabajo juvenil de la iglesia y la educación religiosa

Marcel Jung: Tema: "¿La educación religiosa confesional-cooperativa como modelo futuro de educación religiosa? - Antecedentes, modelos de enseñanza y resultados empíricos"

Annemarie Koch: Perspectivas de los alumnos sobre el suicidio como tema de la educación religiosa

Frank Lothar Löber: El aprecio en el matrimonio y la familia y su repercusión en niños y jóvenes

Annalena Müller: El aprecio en el diálogo interreligioso - el campo práctico de la academia infantil

Nicola Nina Orth: ¿Hay vida después de la muerte? Debates teológicos con jóvenes

Regina Schütt: ¿Qué significa reflexionar sobre el propio desarrollo religioso en la educación religiosa?

Johanna Sennhenn: Afrontar el sufrimiento y las crisis - exploraciones empíricas en las clases de confirmación

Stephanie Bremer: No hay que crearse una imagen propia de Dios - el valor de crearse una imagen propia de Dios

Gesa Elsner: Hablar de muerte y duelo: Impulsos para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

L3:

Valentin Stein: Conversaciones teológicas: componentes de un programa pionero de educación religiosa

Henning Weigel:Los rituales y su significado en el contexto escolar

Christoph Handke: ¿Qué papel desempeña actualmente la Iglesia para los alumnos en la escuela y la universidad? Exploraciones empíricas y reflexiones sobre educación religiosa

Sandra Hanel: ¿Una Biblia para jóvenes? Consideraciones teóricas y sugerencias para la realización práctica de una Biblia para jóvenes

Saskia Kosin: Conversaciones teológicas en grupos de aprendizaje interreligioso

Lukas Schott: ¿La guerra de las galaxias en la educación religiosa en la escuela primaria? Posibles aplicaciones, oportunidades y limitaciones

L4 Bachillerato:

Thomas Fischer: Por qué debe mantenerse la enseñanza religiosa confesional en primaria

L4 Máster:

Sebastian Fabel: Aprendizaje individualizado en la enseñanza religiosa protestante en una clase de un centro de formación profesional a tiempo parcial

Larissa Hensel: Acompañar el desarrollo de la fe - oportunidades para una buena educación religiosa desde la perspectiva de los alumnos

L1:

Lea Bärg Isaak: El uso de métodos en la conversación teológica - Una exploración empírica en la escuela primaria.

Kira Florek: "Me siento aceptada e importante". Rastreando el tema del "aprecio" con los alumnos

Nadine Jöst: El desarrollo de las ideas sobre Dios en la infancia y la adolescencia. Perspectivas empíricas a partir de conversaciones teológicas

Jasmin Kwirandt: Los niños desarrollan su concepto de Dios. Exploración empírica del desarrollo de las concepciones de Dios de los alumnos en el contexto del taller de investigación

Laura Schurstein: Apoyo a las concepciones polifacéticas de Dios: Exploraciones empíricas en la escuela primaria 

Sarah Sharon Wencke: Elementos religiosos en la vida escolar cotidiana y su significado para la convivencia en la Escuela Primaria Evangélica Nordhausen

L2:

Laura Fenstermann: La muerte y el luto en la enseñanza religiosa en el nivel secundario I a partir del ejemplo de "Oskar y la dama de rosa".

Annemarie Koch: Perspectivas de los alumnos sobre el suicidio como tema de la enseñanza religiosa  

Laura Masannek: Ideas sobre Dios en la infancia y la adolescencia. ¿Qué conceptos de Dios tienen hoy los niños de primaria y los adolescentes del primer ciclo de secundaria?

Denise Mock: Juventud - Teodicea - Música. Impulsos para la educación religiosa en las escuelas secundarias inferiores

Meike Stawicki: La gratitud como actitud ante la vida - Impulsos de la obra vital del Hermano David Steindl-Rast para el trabajo de educación religiosa con niños y jóvenes.

L3:

Patricia Heide:  "Religion meets everyday life" - Sobre las huellas de la religión en la vida cotidiana. Interfaces, exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa protestante.

Sabrina Kuhaupt: Apreciación viva en la educación religiosa - impulsos creativos para la implementación

Johanna Rössing: Muerte y duelo en la escuela - Los profesores de religión como acompañantes de niños yadolescentes

Julia Schnaidt: Espectro de competencias y tareas de los estudiantes mentores en el taller de investigación de Kassel, mostrado con ejemplos del semestre de invierno 2017/2018

Theresia Vonderau: Sobre la eliminación del tabú de la muerte y el duelo en las escuelas

Laura Weingart: ¿La gratitud te hace feliz? El efecto de la gratitud en las personas y qué significado tiene la gratitud para la vida escolar cotidiana

L4:

Nicole Schreiber: La importancia y el impacto del diálogo para el aprendizaje interreligioso en una sociedad pluralista

Vanessa Rau: La pluralidad como objetivo rector de la escuela y el reto para la educación religiosa confesional - cómo la perciben y evalúan los alumnos

L1:

Annika Becker: La presentación de la narración bíblica de la creación en las Biblias para niños - reflexiones sobre una concepción apropiada para los niños y los sujetos.

Katharina Gaida: El desarrollo de la fe en el cristianismo y el islam: oportunidades y retos para la enseñanza y el aprendizaje interreligiosos en las escuelas.

Katharina Heß: La muerte en la familia: ¿cómo puede ayudar la escuela? Opciones de actuación y límites de las escuelas primarias tras la muerte de un familiar en edad escolar

Mariana Lapschies: Criterios para libros infantiles útiles sobre el tema de la muerte - una exploración empírica

Franziska Müller: Las ideas de los niños sobre el más allá y su relevancia para la educación religiosa en la escuela primaria

Marlen Neurath: Apreciación en la educación religiosa en la escuela primaria - impulsos basados en libros ilustrados seleccionados

Sabine Ruf: La importancia de la dimensión estética en la educación religiosa en la escuela primaria

L2:

Theresa Appel: ¿Cómo entender los relatos bíblicos de milagros? Sugerencias para profesores de secundaria I a partir del ejemplo de los milagros de curación

Olesja Giese: "Caer en la dependencia", ¿un tema adecuado para la educación religiosa?

Johanna Höper: ¿Las acciones de Jesús como modelo para los encuentros interreligiosos? Impulsos para la enseñanza en el nivel secundario I

Regina Linker: ¿Qué significa "fe" para los jóvenes? Un enfoque a través de la confianza

Karina Lübke: El aprendizaje biográfico como aproximación al tema del "destino" - percepciones del taller de investigación 2016/17

Melanie Oppermann: "La muerte - ¿y después qué?". Ideas de los jóvenes a partir del ejemplo de una unidad didáctica en una clase de 8º curso

L3:

Andrea Nicole Theresa Czuppon: Conversaciones teológicas en clases bilingües de educación religiosa en la escuela superior

Juliane Hartung: ¿Puntos de inflexión de la felicidad en la adolescencia? Conclusiones empíricas e impulsos para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

Alexandra Hermann: ¿Cómo pueden afrontar los jóvenes los golpes del destino y qué papel desempeña la fe en ello?

Mona Herzog: Crítica de la religión en las clases abiertas de secundaria superior

Tobias Klotzbücher: Sobre la presencia de una cultura de reconocimiento y aprecio en la educación religiosa protestante - una exploración empírica

Sebastian König: De extraterrestres, ateos y científicos - Cómo enfoques inusuales pueden conducir a resultados sorprendentes

Elisabeth Wahl: La oración desde una perspectiva interreligiosa - Una comparación de cómo entienden la oración los jóvenes cristianos y musulmanes

L4:

Lena Kirbach: El salafismo : un reto en las discusiones teológicas

Robert Minnerup: Apoyo individual en la enseñanza religiosa escolar profesional - Competencias necesarias para los profesores de enseñanza religiosa

Nathalie Schmitt: Los jóvenes en las sectas. Presentación del fenómeno sectario y análisis de los efectos potenciales de la pertenencia a una secta sobre el afrontamiento de las tareas de desarrollo de la adolescencia a partir del ejemplo de los Testigos de Jehová

Katrin Schütz: El papel del profesor en los debates teológicos en el contexto de una clase interreligiosa

L1:

Julia Glübert: ¡Educación religiosa sostenible! El concepto de escuela abierta de Waldau desde la perspectiva de los alumnos

Jasmin Grützfeld: Los niños reflexionan sobre la importancia del aprecio por su propia vida - conclusiones del taller de investigación "Conversaciones teológicas con niños" en el semestre de verano de 2016

Juliane Kratzenberg: Conversaciones de lectura en voz alta en las clases de educación religiosa de primaria a partir del ejemplo de la historia bíblica de Zaqueo

Vanessa Lüter: La importancia de la expresión creativa al tratar temas existenciales en las clases de educación religiosa de primaria

Jessica Schneider: ¿Qué ideas sobre la vida después de la muerte desarrollan los niños de cuarto curso? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa

L2:

Carolin Allmeroth: Impulsos de la educación religiosa para una cultura escolar apreciativa

Markus Franke: El uso del Godly Play junto con conversaciones teológicas en el primer ciclo de secundaria

Katharina Gisselmann: ¿Qué interesa a los niños cuando se trata del duelo, la muerte y el morir? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa

Jessica Kickstein: Tras la pista de la propia finitud: encuentros con la muerte en los centros de aprendizaje extraescolar de Kassel

Matthias Klusch: Condiciones para el éxito de una buena enseñanza desde la perspectiva de la educación religiosa

Patrick Kuhn: Campamentos de confirmación - el futuro campamento de confirmación de la EKKW

Penelope Leonhardt: Desarrollo de parábolas bíblicas mediante el uso de material cinematográfico

Sophie Weinreich: La importancia de la apreciación en el desarrollo religioso

Karen Wiegand: La heterogeneidad como reto y oportunidad en las discusiones teológicas en el primer ciclo de secundaria

L3:

Christina Günther: "Tenemos que ponernos en el lugar de los demás". Aprendizaje social en los diálogos teológicos

Anna Mezdech: Fortalecimiento del autoconcepto durante la transición de la escuela primaria a la secundaria utilizando el ejemplo de un programa de vacaciones de educación religiosa

Karen Philipp: InterFaith - Un ejemplo de éxito en el diálogo interreligioso

Imke Steffen: ¿Cómo se trata la relación entre creación y evolución en las clases de biología? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa

Gabriel Tetzner: Promover los talentos y las capacidades a través de la apreciación: La pedagogía scout como modelo para la educación religiosa

L4:

Sven Engebrecht: ¿Qué aporta la educación religiosa protestante al desarrollo de competencias en la formación profesional? Un estudio empírico basado en una encuesta a profesores y alumnos sobre la importancia y la valoración de la educación religiosa protestante en la escuela de formación profesional Konrad Zuse de Hünfeld.

Johannes Fröhlich: La realización de debates teológicos autodirigidos e individualizados con adolescentes y adultos jóvenes. ¿Cuáles son las oportunidades y los riesgos para la enseñanza?

Friedrich Härterich: Diseño de lecciones de educación religiosa protestante en escuelas de formación profesional que sean compatibles con la pluralidad.

Natascha Meiberth-Brück: El papel del profesor en el diálogo teológico y su reflejo en el proceso de profesionalización de los estudiantes

Klaus-Henning Rist: La contribución de la enseñanza religiosa en los centros de formación profesional al fomento de la madurez formativa

Elvira Salzwedel: El objetivo educativo de las competencias plurales - un objetivo educativo crea la orientación religiosa en la formación religiosa profesional

L1:

Christina Düster: La influencia de la educación religiosa en el desarrollo de la propia fe: un estudio empírico de las perspectivas de los alumnos en la escuela primaria.

Stephanie Gerth: El debate teológico en el aula. Una exploración empírica en la escuela primaria.

Marie Sophie Kitzinger: Estudiantes aconsejando a estudiantes. Perspectivas del taller de investigación de Kassel

Jasmin Schröder: "¿De dónde viene el mundo?". Desarrollo de un instrumento de diagnóstico para sondear las posiciones de los alumnos

L2:

Jessica Brandau: Secuencias de vídeo del taller de investigación como impulsos para la profesionalización de la acción docente en el diálogo teológico

Lena Heinemeier: ¿Cómo interpretan los alumnos las cuestiones teológicas básicas? Resultados del taller de investigación "Conversaciones teológicas" en IGS Kaufungen en el semestre de invierno 2013/2014 y en el semestre de verano 2014

Katharina Kimm: ¡¿Conversaciones teológicas en la clase 1? Desafíos y estrategias de afrontamiento

Anna Tießen: "Ah, ¿tú también lo ves así?". Promover el pensamiento multiperspectivo en la transición de niño a adolescente utilizando el ejemplo de la comprensión de la creación

L3:

Saskia Erfurth: El canto de Taizé: ¡más que un canto! Una exploración empírica del enfoque musical de la oración a través de una canción de Taizé.

Annika Krusche: Experiencias de Dios entre estudiantes de bachillerato - un estudio comparativo en el contexto de la investigación sobre teología juvenil.

Peter Löber: Si te has consolado, te alegrarás de haberme conocido. La muerte como parte de la vida

L4:

Jacqueline Hassenpflug: Educación en valores en la formación profesional - ¿Son los valores y la educación moral indicadores prometedores para el acceso a la formación profesional?

Sonja Kühn: Aprendizaje visible - Enseñar eficazmente a través de los ojos de los alumnos. Una exploración de la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional

Hanna Rohmund: Individualización en las clases escolares: un catálogo de criterios - una exploración de la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional

Markus Schenn: La contribución de la formación religiosa en los centros de formación profesional al fomento de la socialización profesional

Michael Schwebius: Aprendizaje individualizado en la formación religiosa protestante en escuelas de formación profesional - requisitos y realidad

Curso de licenciatura en trabajo social en línea (en la YMCA - Universidad de Ciencias Aplicadas de Kassel):
Cindy Gresselmeyer: Virtualidad real como reto para el trabajo juvenil práctico Reconocimiento de las huellas virtuales de la socialización entre los jóvenes

L1:

Maria Jetter: Criterios que hacen una buena Biblia infantil - desde la perspectiva de los niños de 3º de primaria y desde un punto de vista científico.

L2:

Laura Degenhardt: ¿Cómo puedo imaginarme a Dios cuando rezo? Respuestas de diferentes religiones

Jennifer Grabenbauer: ¿Creación y evolución? Cómo la educación religiosa puede ayudar a los niños a interpretar la realidad desde múltiples perspectivas

Alena Herrmann: ¿Qué preguntas se hacen los jóvenes cuando piensan en el más allá y en la vida después de la muerte? Exploración empírica e impulsos para la educación religiosa

Carolin Holy: ¿Cómo perciben los jóvenes el desarrollo de su fe? Perspectivas de un estudio empírico e impulsos para la educación religiosa

L3:

Maria Rauschenberg: ¡Fortalecer la imagen femenina de Dios! Alumnas de sexto curso reflexionan sobre su imagen de Dios

Marius Wehe: Los estudiantes de magisterio especializados en religión en Kassel y sus imágenes de Dios. Sobre los conceptos individuales de Dios y las implicaciones para la didáctica de la educación religiosa en la enseñanza secundaria superior

L4:

Alexander Conte: Orientación por competencias en la enseñanza religiosa protestante, especialmente en las escuelas de formación profesional

Anna-Lena Leurle: Fomento de las competencias interreligiosas en la formación religiosa protestante en los centros de formación profesional, a partir del ejemplo de las tradiciones alimentarias de las religiones monoteístas.

Lisa Niebling: ¿Cómo analizo un debate teológico? Poniendo a prueba los criterios de calidad

L1:

Jennifer Hinz: Los niños reflexionan sobre su propia socialización religiosa -
una investigación empírica en escuelas primarias

Julia Rautenkranz: La muerte y el duelo en la educación religiosa en la escuela primaria. Utilizando el ejemplo del libro ilustrado "Margaritas para Omima".

Bettina Ritz: Cómo rezan los niños - una investigación empírica en la escuela primaria

L2:

Lisa Haust: Mamá, ¿cómo de grande es el cielo? Los niños reflexionan sobre el desarrollo de su concepto personal de Dios

Franziska Nitze: Aprender a utilizar el compromiso teológico: Impulsos para la profesionalización de la enseñanza religiosa

Franziska Redanz: El concepto de pecado en el campo de tensión entre el mundo de la vida y la tradición teológica - ideas didácticas para el nivel secundario I

L3:

Janine Griese: Comprensión básica multiperspectiva en la educación religiosa. Evaluación - situación de la investigación - consecuencias para la práctica docente en el nivel secundario

Johanna Kallies-Bothmann: Tema: La esperanza básica de la resurrección - exploraciones empíricas en la adolescencia

Victoria Kurth: ¿Dios como terapeuta? Una investigación sobre la orientación religiosa de los adolescentes

Nadine Schockmann: "Nunca había pensado en eso antes..." Desarrollo de fundamentos teológicos en la adolescencia

Julia Speck: "Escenario oscuro, telón, luz" - La representación teatral como impulso para las discusiones teológicas con los jóvenes

L4:

Ibrahim Aykal: El aprendizaje interreligioso en las clases de religión

Alexander Füller: Competencias interculturales/interreligiosas
como componente obligatorio de la formación inicial y continua del profesorado

Elvira Karatsev: La conformidad en la educación religiosa. Concepciones de Dios que tienen los profesores y sus alumnos: una exploración empírica del taller de investigación "Preguntar por Dios".

Christoph Leurle: El aprendizaje independiente en la enseñanza religiosa en los centros de formación profesional

Lena Schermuly: Concepciones de los jóvenes sobre Dios - una exploración empírica en la enseñanza secundaria superior.

L1:

Lisa-Marie Nardone: Caja de métodos - conversaciones teológicas con niños

Elena Oppermann: La escritura creativa en la enseñanza religiosa primaria a partir del ejemplo de la historia de David

Elise Reuschel: Los impulsos de la imagen como elementos estructuradores en las conversaciones teológicas - una guía para los profesores y sus clases escolares

L2:

Susanna Faust: El cambio en la imagen de Dios entre niños y jóvenes - cuestionando el desarrollo de una visión teísta a una deísta

Katrin Liebetrau: Los alumnos interpretan narraciones del Antiguo Testamento - Exploraciones empíricas de 1 Reyes 3:16-27

Lisa Steinbrecher: Conversaciones teológicas en el culto infantil: observaciones e impulsos para la práctica

L3:

Daniela Heinz: Los niños interpretan narraciones bíblicas - desarrollo de material para el trabajo independiente de 5º y 6º curso

Jasmin Jilg: Sobre la importancia de los métodos de aprendizaje cooperativo para el diálogo teológico con los jóvenes: Conclusiones del taller de investigación de Kassel

Michael Köhler: Cómo rezan los niños - una entrevista y su significado para el proyecto interreligioso "Descubrir las religiones"

Sarah-Maria Schmidl: La profesionalización de los estudiantes mediante debates reflexivos en el contexto de los estudios escolares prácticos: ilustrado con el ejemplo del taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes"

Anne Siemon: Aprender a comprender las religiones del mundo: un proyecto didáctico en 8º curso basado en "Natán el Sabio "

Annika Stahl: ¿Cómo se desarrolla la fe en las personas? Una investigación sobre las creencias personales de los alumnos de noveno curso

Andrea Tann Aprendiendo a descubrir y dar forma a mi paisaje de fe. Un proyecto pedagógico y su relevancia para la educación religiosa

Friederike Ullmann: "El Nuevo Testamento" - Un episodio de Glee como reto para el diálogo teológico con los jóvenes

Nicolai Weigel: Conversaciones teológicas en grupos grandes y pequeños - oportunidades y limitaciones de un método de educación religiosa en clases regulares

Julia Wulf: Conversaciones teológicas en la educación religiosa con "religionen-entdecken.de": Las secuencias de la película y sus oportunidades didácticas

L4:

Ibrahim Aykal: El aprendizaje interreligioso en las clases de religión

Christoph Leurle: Aprendizaje independiente en la enseñanza religiosa en centros de formación profesional

Sarah Luc: El antisemitismo en Alemania: posibilidades de integrar opciones de prevención en los planes de estudios actuales

Christian Rhensius: La importancia de la ética empresarial en los institutos de formación profesional

L1:

Janina Anacker: En busca de la felicidad con el abuelo Henri. Impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

Annegret Aselmann: Aproximaciones a la fe en la adolescencia: conclusiones del taller de investigación de Kassel

Anne-Sophie Fischer: Transformación de la fe: una tarea de desarrollo en la transición de niño a adolescente

Sandra Fröhlich: El desarrollo de los conceptos de Dios durante la transición de la infancia a la adolescencia: hallazgos de un estudio de caso individual como parte del taller de investigación de Kassel

Hermann Sebastian Hamel: La importancia de la cuestión de la teodicea en el diálogo teológico con niños y adolescentes

Rebekka Illner: Diseño y posibles usos de una caja de aprendizaje sobre la narración de José para una clase de 4º grado

Esther Abel: La cuestión de Dios en las clases de religión de primaria

Natalie Henkel: Los niños describen a Dios - un estudio empírico de las ideas de los alumnos de primaria sobre Dios

Andrea Mistarehée: Fiestas cristianas a lo largo del año: Impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

Carolin Pfeil: Facetas del concepto de Dios: los niños de 4º de primaria escriben sobre su concepto de Dios en cartas

Stephanie Schmidt: Rompiendo puntos de fe en una clase de 4º curso - retos y oportunidades para la educación religiosa en primaria

L2:

Rebecka Filpe: Conceptos de felicidad de niños y jóvenes. Conclusiones del taller de investigación de Kassel

Manuela Janz: ¿Experimentar a Dios? - Realización y evaluación de un proyecto de oración con jóvenes

Claudia Stöcker: Aprender a analizar los debates en clase. Impulsos del taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes"

Daniela Jahn Vida - Morir - Muerte: La esperanza de resurrección de los alumnos de sexto curso

Julia Neumann "Los Simpson" como base para la enseñanza de la religión en el primer ciclo de secundaria - un experimento

L 3:

Isabella Thierolf: Cómo ven a Jesucristo los alumnos de undécimo curso: Una exploración empírica de la cristología de los adolescentes

Katrin Nadolle: La descripción del trabajo del profesor de educación religiosa. Reflexión sobre la profesión de profesor de educación religiosa en las escuelas de formación profesional

L4:

Katrin Nadolle: El perfil laboral del profesor de religión. Reflexión sobre la profesión de profesor de religión en escuelas de formación profesional

L1:

Julika Bette: Enfoques creativos de las ideas de los niños sobre Dios en los cursos 1º y 2º (a partir del 1 de septiembre, examen primavera 2011)

Simone Dubbel: "El Gato Pelle busca a Dios" - libros ilustrados en la enseñanza primaria

Judith Fohrst: Cuando las parábolas de Jesús se encuentran con el sentido de la justicia de un niño... La parábola del padre benevolente en la escuela primaria

Antje Musmann: Los niños de primaria se acercan al significado del bautismo

Stefan Staats: Cómo imaginan los niños la omnipresencia de Dios. Exploraciones empíricas en el aula de educación infantil.

Daria Meinert: Los niños preguntan por la muerte - Abordar los temas de la muerte y el duelo en la escuela primaria.

L2:

Mirjam Lichtenfels: Los jóvenes preguntan por la felicidad. Reflexiones sobre el taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes" en el semestre de invierno 2009/2010.

Hanna Julia Naß: Pensar en la felicidad con los niños - consecuencias para la educación religiosa en la transición entre la escuela primaria y el primer ciclo de secundaria.

Franziska Riedel: Alumnos enseñando a alumnos en la enseñanza religiosa.

Julian Schoch: "Caja de aprendizaje: Religiones del mundo en ER en 6º y 7º curso".

Stephanie Thomse:n La felicidad como tema en la educación religiosa: planificación de una unidad didáctica para los cursos 9º y 10º

Johanna Zahrte: Los alumnos interpretan las declaraciones de los alumnos: Las concepciones de Dios de los niños de 5º curso

Katja Efinger: La realización de Éxodo 3 en las clases de educación religiosa de secundaria y bachillerato

Nadine Kirchner: Debates teológicos en grupos de aprendizaje interreligioso en la enseñanza religiosa en el primer ciclo de secundaria

Ann-Christin Petersen: El problema de la teodicea en la adolescencia media - experiencias del taller de investigación sobre conversaciones teológicas con jóvenes

Carolin Reinhardt: Concepciones de Dios de alumnos de 11-13 años socializados religiosamente y no religiosamente

L3:

Lea Böcher: La cuestión de la teodicea en el sexto curso a partir del ejemplo de la novela "La cabaña"

Katharina Ochs: Ernst y la luz. Debates teológicos sobre cristología en sexto curso

Anthea Rösler: Las películas en la enseñanza de sexto curso a partir del ejemplo de la trilogía Matrix

Elisabeth Schreiber: Las películas sobre Jesús en la educación religiosa: visión general y posibles usos en los institutos de enseñanza secundaria

Thekla Bodenstein: El uso de cuestionarios en la enseñanza de la religión a partir del ejemplo del tema de los milagros

Salomon Ebert: Eugen Rostenstock-Huessy: una orientación para la educación religiosa

Mario Sauerland: Posibles usos de los relatos bíblicos de milagros en la educación religiosa en los niveles de secundaria I y II

L4:

Kristin Lindenberger: Oportunidades y límites de la didáctica cinematográfica en la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional a partir del ejemplo de "La guerra de las galaxias"

Verena Simon: Perspectivas vitales de los alumnos de formación profesional y el significado de la religión en sus vidas

Susanne Lohr: El desarrollo de enfoques para la atención pastoral en las escuelas y su integración actual en el entorno escolar

Sarah Schalles: Uso y evaluación del portafolio en la enseñanza religiosa en los centros de formación profesional

Lars Teufert: Portafolios electrónicos y sus posibles aplicaciones en la formación religiosa protestante en centros de formación profesional y en la segunda fase de la formación del profesorado

Stephan Wennemuth: Fomento del aprendizaje sostenible en la enseñanza religiosa protestante en centros de formación profesional

L1:

Meike Fornacon: Conversaciones teológicas sobre las ideas que tienen los niños de Dios en el aula de educación infantil. Un estudio en la escuela primaria de Simmershausen

Matthias Giepen: Estudios sobre el concepto de la muerte en alumnos de tercero y cuarto curso utilizando imágenes infantiles

Nele Lovis Hacke: Elementos de Taizé en la educación religiosa en la escuela primaria

Liane Heckmann: El conocimiento religioso de los niños en edad preescolar. Exploraciones empíricas al final del jardín de infancia

Nico Röhn: Conversaciones teológicas en las clases de infantil. Un proyecto en la escuela primaria Oberelsungen en el trimestre de verano de 2009

Nadine Wiederhold: La Trinidad desde la perspectiva de los alumnos de primero y segundo de primaria

Christiane Wilhelm: La Pascua en la educación religiosa en la escuela primaria

L2:

Christina Lohmeyer-Braun: Puntos de entrada de la fe desde la infancia hasta la adolescencia: exploraciones empíricas

Cornelia Dalpke: "¿Dónde está Dios?". Trabajando la cuestión de Dios con alumnos de octavo curso

Lena Gebhard: El Cantar de los Cantares y su relevancia para los jóvenes de primer ciclo de secundaria

Alexandra Johannes: Milagros en acción - un proyecto pedagógico sobre conversaciones teológicas en 8º curso

Sarah Grauel: La música popular en la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

Nina Marlen Müller: Educación religiosa bilingüe: posibilidades y limitaciones

Johanna Syrnik y Mario Ziegler: Conversaciones teológicas en secundaria superior a partir del ejemplo de la curación del ciego Bartimeo (Marcos 10:46-52)

Elena Wollschläger: Cuando la creencia en los milagros llega en la pubertad ... Desarrollo de la comprensión de los milagros y consecuencias para la didáctica de los milagros en la escuela secundaria inferior

L3:

Stephanie Görk: Fomento de la multidimensionalidad en la enseñanza religiosa en el primer ciclo de secundaria

Karina Möller: Concepciones personales de Dios entre los jóvenes adultos. Exploraciones empíricas en la escuela secundaria superior en el área metropolitana de Kassel

Dominik Klippel: Sufrimiento y Dios - desde la perspectiva de los jóvenes en el primer ciclo de secundaria

Tina Schmittmann: Sufrimiento y Dios - desde la perspectiva de los jóvenes de secundaria superior

Jana Zihrul: Estudios sobre la conexión entre la educación religiosa y el desarrollo religioso en el primer ciclo de secundaria en el contexto de una escuela de ayuda al aprendizaje

L4:

Katja Fend: Relevancia profesional de la formación religiosa en las escuelas de formación profesional

Melanie Held: Aprendizaje autoorganizado en la enseñanza religiosa en centros de formación profesional.

Carina Hucke: El aprendizaje interreligioso desde una perspectiva protestante

Regina Werhahn: La eutanasia como tema para la formación de un juicio ético-cristiano en la formación religiosa en centros de formación profesional

Ann-Kathrin Bema: "¿Son los ángeles hijos de Dios?" Las ideas de los niños de primaria sobre los ángeles y su significado para la educación religiosa

Lena David: "Dios se mueve". El libro infantil de Irma Krauß en las clases de educación religiosa de primaria.

Stefanie Klinner: ¿Qué significado tiene la oración en la educación religiosa en el nivel secundario I? desarrollo de perspectivas didácticas

Florian Kraft: Masahiro Kasuya: "Jan maravillas". Una comparación de las interpretaciones teológicas de alumnos de primero y cuarto de primaria

Susann Machold: La importancia de los rituales al comienzo de la escuela

Klara Magdsick: Las concepciones infantiles del cielo y su relevancia para la educación religiosa

Christina Müller: La importancia de los temas "muerte" y "resurrección" en los libros ilustrados. Análisis de publicaciones recientes

Nadja Nagler: "¿Qué hace felices a los niños?" Conversaciones filosóficas con niños de primaria

Michaela Putz: Posibilidades y oportunidades de cooperación entre escuelas primarias y parroquias a partir del ejemplo de la planificación y organización de un servicio religioso.

Marc Sittig: Teologización con niños a partir del ejemplo del libro infantil "Hallo, ist da jemand?" de Jostein Gaarder

Sonja Thiemann: Debates teológicos con alumnos de sexto curso a partir del ejemplo de la parábola del hijo pródigo (Lucas 15:11-32)

Clarissa Vernikos: Muerte, dolor y esperanza: ¿temas para la educación religiosa en la escuela primaria?

Michaela Wicke: "Sylvia van Ommen: Caramelos de regaliz". Poner en diálogo las ideas de los niños sobre la vida después de la muerte: perspectivas para la educación religiosa en la escuela primaria.

Carolin Wilke: La importancia del relato de José para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

Annika Böhlke: Oportunidades y peligros al tratar el tema de la "muerte" en las clases de educación religiosa de primaria

Katharina Burhardt: Los alumnos de octavo curso descubren un acercamiento a las narraciones de milagros. Reflexiones sobre el taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes" del semestre de verano de 2008

Monika Fabian: "¿Quién es Dios?" Una investigación sobre las concepciones de Dios de los alumnos de primaria basada en el libro ilustrado "Dios" de Paul Verrept

Sarah Guthardt: "¡Gustav, háblanos del pasado!" - Un libro infantil sobre el tema de la muerte como reto y oportunidad para la educación religiosa

Michael Kiefer: El problema de la teodicea en la escuela primaria

Erika Pfeiffer: ¿Qué debe tener una buena Biblia para niños?

Judith Schäfer: Nuevos impulsos para la educación religiosa en la adolescencia a partir del ejemplo del taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes"

Benjamin Scherp: En busca de Dios con los niños

Lilian Schwardmann: ¿No se está congelando el abuelo en el frío ataúd? Los niños preguntan sobre la muerte

Melanie Wehmeier: ¿Identidad a través del bautismo? Perspectivas teológicas sistemáticas y de educación religiosa