Descubre la educación para el desarrollo sostenible en la Universidad de Kassel

¿Qué significa la sostenibilidad en nuestra vida cotidiana? ¿De dónde viene mi ropa? ¿Cómo funciona la planificación urbana sostenible? ¿En qué consiste el compromiso social y cuánto turismo de masas puede soportar un Patrimonio Cultural de la Humanidad como Machu Picchu? Más de 700 alumnos y alumnas de los cursos 8.º a 12.º de diferentes centros educativos abordaron estas cuestiones en el marco de las jornadas del proyecto de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de la Universidad de Kassel.

La jornada del proyecto siguió una estructura en tres partes: una introducción conjunta, talleres de profundización y un taller final de transferencia de conocimientos. La introducción se centró en el pensamiento intercultural y abordó la cuestión de cómo se puede lograr una buena vida para todos, a pesar de que las realidades de la vida son diferentes. De este modo, los alumnos recrearon a pequeña escala el proceso de negociación que condujo en 2015 a la aprobación de la Agenda 2030 con sus 17 objetivos. En los cuatro talleres posteriores se abordaron diferentes grupos de ODS:

• El taller «Machu Picchu: un destino, muchas perspectivas» (ODS 10, 11 y 12) llevó a los participantes, con la ayuda de gafas de realidad virtual, a un viaje al Patrimonio Mundial de la UNESCO en los Andes peruanos. Partiendo de esta impresión directa, analizaron los diferentes puntos de vista desde los que los viajeros y los residentes perciben un lugar así. Al hacerlo, reflexionaron sobre las oportunidades y los retos que el turismo conlleva para las personas, la cultura y el medio ambiente. A partir de ahí, los alumnos elaboraron conjuntamente propuestas para un turismo sostenible y responsable.
• En el taller «Future City Playgrounds: Decidir de forma sostenible, diseñar juntos» (ODS 11 y 13), los participantes asumieron ellos mismos el papel de urbanistas con la ayuda del juego de construcción de ciudades «TheoTown». El objetivo era desarrollar una ciudad sostenible y habitable, conciliando al mismo tiempo diferentes retos como el consumo de suelo, el crecimiento demográfico y la satisfacción de los habitantes. El taller ilustró de forma lúdica la complejidad de la planificación urbana sostenible y permitió experimentar lo estrechamente vinculadas que están entre sí las decisiones ecológicas, sociales y económicas.
• El taller «El viaje de mi camiseta» (ODS 12, 8 y 13) utilizó Merge Cubes (realidad aumentada) para visualizar la cadena de suministro global. Los alumnos siguieron el recorrido de una camiseta desde el campo de algodón hasta la tienda de ropa en Alemania y reflexionaron sobre los recursos utilizados y las condiciones laborales. De este modo, la cadena de suministro no solo se percibió como un proceso económico, sino como un entramado de realidades vitales y laborales.
• El taller «Compromiso social» (ODS 17, 10 y 16) abordó las diferentes formas de compromiso social y su importancia para la convivencia social. Con la ayuda de dos configuraciones de «Merge Cubes», los alumnos analizaron diferentes perspectivas sobre el compromiso social. En este proceso, se les pidió en repetidas ocasiones que reflexionaran sobre sus propias posturas y se formaran una opinión.

Para concluir, los alumnos desarrollaron sus propias ideas concretas de proyectos con los que se pueda afianzar más la sostenibilidad en sus respectivos centros educativos.

Un rasgo característico de los cuatro talleres fue el uso de métodos didácticos digitales e inmersivos. Los «Merge Cubes», las gafas de realidad virtual y los videojuegos ofrecieron a los alumnos nuevas vías de acceso directo a temas globales complejos. Al mismo tiempo, el debate sobre los contenidos se llevó a cabo en inglés, español y francés, además de en alemán.

Las jornadas del proyecto de EDS fueron concebidas por la Prof. Dra. Claudia Schlaak y llevadas a cabo en colaboración con el Departamento de Economía del Desarrollo Urbano y Regional de la Universidad de Kassel.