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Evaluación del curso SS 22
Las evaluaciones tienen en cuenta todas las titulaciones del departamento:
| Sobre los participantes: | n=1150 | ||
|---|---|---|---|
| Última titulación: | |||
| Fachabitur | 3,8% | ||
| Bachillerato: 77,3 | |||
| Estudios | 13,9% | ||
| Formación profesional: 5%. | |||
| Semestre actual | |||
| 1-3 | 26,1% | ||
| 4-5 | 28,4% | ||
| 6-7 | 23,7% | ||
| 8 | 11,3% | ||
| >8 | 10,4% | ||
| ¿Cuántos actos se celebran por término medio? | |||
| 1-3 | 11,2% | ||
| 4-7 | 41,0% | ||
| 8-11 | 36,3% | ||
| 11-14 | 9,8% | ||
| >14 | 1,6% | ||
| Titulación a la que aspira: | |||
| L1 | 15,8% | ||
| L2 | 9,8% | ||
| L3 | 42,6% | ||
| L4 | 4,8% | ||
| BA | 18,7% | ||
| MA | 6,7% | ||
| Pregunta sobre los cursos respectivos: | mw | md | |
| El curso me anima a pensar sobre el contenido más allá del propio curso | 2,0 | 2 | |
| He leído la bibliografía obligatoria especificada | 2,2 | 2 | |
| Leo textos adicionales recomendados o aspectos de investigación mencionados por el profesor en el curso | 3,3 | 3 | |
| Participo en el curso con preguntas y contribuciones a la discusión | 2,5 | 2 | |
| Los alumnos participantes contribuyen activamente al éxito del curso haciendo preguntas y aportaciones propias | 2,0 | 2 | |
| El curso tiene una estructura de contenidos comprensible | 1,6 | 1 | |
| El curso me ayuda a tener una visión diferenciada de aspectos o contextos especializados y a debatirlos | 1,8 | 2 | |
| El curso me abre nuevas perspectivas | 1,8 | 2 | |
| Puedo seguir bien el ritmo del curso | 1,6 | 2 | |
| El contenido del curso se transmite de forma comprensible | 1,6 | 1 | |
| El profesor responde a las preguntas y sugerencias de los estudiantes | 1,3 | 1 | |
| El profesor valora la cooperación de los estudiantes | 1,4 | 1 | |
| El profesor trata a los estudiantes con respeto | 1,2 | 1 | |
| El entusiasmo del profesor por su asignatura es evidente | 1,3 | 1 | |
| 2. El profesor gestiona bien el curso en los siguientes aspectos | |||
| a) organización del semestre | 1,6 | 1 | |
| b) horario de las sesiones | 1,7 | 1 | |
| c) organización del contenido | 1,5 | 1 | |
| d) organización comunicativa | 1,6 | 1 | |
| e) Organización metodológica | 1,9 | 2 | |
| Mi proceso de aprendizaje se apoya en... | |||
| a) los materiales seleccionados para el curso | 1,8 | 2 | |
| b) la preparación del contenido del curso | 1,8 | 2 | |
| ¿Qué se aplica a este curso en particular? | |||
| Interdisciplinariedad | 32,3% | ||
| Relevancia para la investigación actual | 33,2% | ||
| Enseñanza de los fundamentos | 67,8% | ||
| Orientación a proyectos | 14,8% | ||
| Vinculación entre teoría y práctica | 56,8% | ||
| Enseñanza de métodos de trabajo científico | 24,3% | ||
| Asisto al curso | |||
| porque tengo que cubrir un submódulo | 82,4% | ||
| por mis compañeros | 9,8% | ||
| porque me prepara para el examen final | 12,5% | ||
| por la fecha | 27% | ||
| porque me interesa el tema | 56,3% | ||
| por el profesor | 47% | ||
| porque el contenido impartido es importante para mi futura carrera | 35,5% | ||
| Creo que la cantidad de trabajo que se espera de mí para este curso es | |||
| demasiado baja | 4,1% | ||
| apropiada | 87,9% | ||
| demasiado alta | 8% | ||
| Dedico una media de tiempo al autoestudio para este curso | |||
| 0-1 horas | 25.3% | ||
| 1-2 horas | 43.2% | ||
| 2-4 horas | 24,65% | ||
| 4-6 horas | 4.7% | ||
| >6 horas | |||
| Estuve ausente al menos un tercio del tiempo por las siguientes razones | |||
| Trabajo | 29,4% | ||
| Compromisos familiares | 18,4% | ||
| Falta de interés | 5,5% | ||
| Enfermedad | 64,7% | ||
| Problemas de movilidad | 11,8% | ||
| Sobrecarga de trabajo | 28,3% | ||
| Programa de ocio competitivo | 7% | ||
| Otros | 11,8% |