Dr. Maria Hummel

Compétences orales en DaZ à l'école primaire

Formation linguistique en dehors de la classe

Interaction en allemand langue seconde

En continu

[en collaboration avec Karin Aguado, Kathrin Siebold, Florian Thaller et Olga Czyzak] Création, publication et rédaction de la revue numérique en libre accès consacrée à la recherche sur l’interaction dans l’enseignement de l’allemand comme langue étrangère (ZIAF) : www.ziaf.org.

2026

Critique : Maiberger , Eva-Larissa (2025) : Concevoir des interactions pédagogiques favorisant l’apprentissage de la langue. Le retour correctif dans l’enseignement des matières au niveau secondaire. [Didactique de la langue et de la littérature allemandes, tome 9]. Münster et New York : Waxmann. Revue d’enseignement interculturel des langues étrangères 31/2, 329-333. DOI : https://doi.org/10.48694/zif.6123

Critique : Grub, Frank Thomas (éd.) : Enseigner en tenant compte des spécificités culturelles. Berlin : Erich Schmidt, 2024 (L'allemand langue étrangère 71). Info DaF 53/2-3 , 262-265. DOI : https://doi.org/10.1515/infodaf-2026-0045

2025

[en collaboration avec Olga Czyzak] : Coopération et interaction. Introduction à la cinquième édition de la ZIAF. Revue de recherche sur l'interaction en allemand langue étrangère et seconde, 5, 5-11. DOI : https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1.8957.

L’offre d’apprentissage extrascolaire « Kinder-Uni » (Université des enfants) comme ressource pour le développement des compétences discursives des enfants. Reconstruction de pratiques discursives explicatives dans un dispositif d’enseignement et d’apprentissage sélectionné destiné aux élèves du primaire. Heidelberg : Verlag für Gesprächsforschung. http://verlag-gespraechsforschung.de/2025/hummel.html

«Virtual Exchange » : une plateforme pour la création d’une communauté d’apprentissage professionnelle dans la didactique de l’allemand langue étrangère à l’université. Info DaF 52/5 , 575-588. DOI : https://doi.org/10.1515/infodaf-2025-0086.

[en collaboration avec Kathrin Siebold, Jennifer Müller, Neo Lautenschläger, Sabine Jentges, Martina Franz dos Santos, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz] : Apprendre ensemble et les uns des autres : les communautés d’apprentissage professionnelles comme champ de recherche dans le domaine de l’allemand langue étrangère et seconde. Introduction au numéro thématique. Info DaF 52/5 , 523-538. DOI : https://doi.org/10.1515/infodaf-2025-0083.

[en collaboration avec Dagmara Meyer-Warneke et Irina Völz] : Apprentissage réflexif et guidé par l'expérience dans le master DaFZ de l'université de Kassel. KONTEXTE : Revue internationale sur la professionnalisation de l’allemand langue étrangère, 3/1, 113-127. DOI : https://doi.org/10.24403/jp.1438011.

2024

[en collaboration avec Karin Aguado] : Interactions entre l’enseignement et le monde de la vie. Introduction au quatrième numéro de la ZIAF. Revue de recherche sur l’interaction en allemand langue étrangère et seconde, 4, 1-9. DOI : https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8704.

2018

[en collaboration avec Ralf Schneider ; Mark Weißhaupt, Elke Hildebrandt ; Barbara Müller-Naendrup, Kathleen Panitz] : Perspectives sur la recherche dans les ateliers d'apprentissage. Dans : Peschel, Markus ; Kelkel, Mareike (éd.) : L'expertise dans les ateliers d'apprentissage. L'enfant et l'objet dans les ateliers d'apprentissage. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 187-212.

2017

[en collaboration avec Ralf Schneider] Le travail de projet ouvert dans l’atelier d’apprentissage comme forme et lieu de formation linguistique et de langage éducatif. Dans : Kekeritz, Mirja ; Graf, Ulrike ; Brenne, Andreas ; Fiegert, Monika, Gläser, Eva, Kunze, Ingrid (dir.) : Le travail en atelier d’apprentissage comme principe. Possibilités pour l’enseignement et la recherche. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, p. 133–146.

2015

Les offres d’apprentissage extrascolaires dans le cadre de la journée continue à l’école primaire : des lieux propices à l’éducation linguistique inclusive. Dans : Dittmann, Alina ; Giblak, Beata & Witt, Monika (éd.) : Objectif éducatif : le multilinguisme. Towards the Aim of Education: Multilingualism. Leipzig : Leipziger Universitätsverlag, 285-296.