Dr. Maria Hummel

Competenze orali DaZ in età scolare

Educazione linguistica fuori dalla classe

Interazione in tedesco come seconda lingua

In modo continuativo

[in collaborazione con Karin Aguado, Kathrin Siebold, Florian Thaller e Olga Czyzak] Fondazione, pubblicazione e redazione della rivista digitale ad accesso aperto dedicata alla ricerca sull'interazione nel DaFZ (ZIAF): www.ziaf.org.

2026

Recensione: Maiberger , Eva-Larissa (2025): Progettare interazioni didattiche che favoriscano l’apprendimento linguistico. Feedback correttivo nell’insegnamento delle materie specifiche nella scuola secondaria. [Didattica della lingua e della letteratura tedesca, volume 9]. Münster e New York: Waxmann. Rivista per l’insegnamento interculturale delle lingue straniere 31/2, 329-333. DOI: https://doi.org/10.48694/zif.6123

Recensione: Grub, Frank Thomas (a cura di): Insegnare con sensibilità culturale. Berlino: Erich Schmidt, 2024 (Il tedesco come lingua straniera 71). Info DaF 53/2-3 , 262-265. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2026-0045

2025

[in collaborazione con Olga Czyzak]: Cooperazione e interazione. Introduzione alla quinta edizione della ZIAF. Rivista di ricerca sull’interazione nel tedesco come lingua straniera e seconda lingua, 5, 5-11. DOI: https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1.8957.

L’offerta formativa extrascolastica «Kinder-Uni» come risorsa per lo sviluppo delle competenze discorsive dei bambini. Ricostruzione delle pratiche discorsive esplicative in un contesto didattico-apprenditivo selezionato per alunni della scuola primaria. Heidelberg: Verlag für Gesprächsforschung. http://verlag-gespraechsforschung.de/2025/hummel.html

Virtual Exchange come piattaforma per la creazione di una comunità di apprendimento professionale nella didattica universitaria del tedesco come lingua straniera (DaF). Info DaF 52/5 , 575-588. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2025-0086.

[in collaborazione con Kathrin Siebold, Jennifer Müller, Neo Lautenschläger, Sabine Jentges, Martina Franz dos Santos, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz]: Imparare insieme e gli uni dagli altri: le comunità di apprendimento professionali come campo di ricerca nella disciplina del tedesco come lingua straniera e seconda lingua. Introduzione al numero tematico. Info DaF 52/5 , 523-538. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2025-0083.

[in collaborazione con Dagmara Meyer-Warneke e Irina Völz]: Apprendimento riflessivo e basato sull’esperienza nel corso di laurea magistrale DaFZ dell’Università di Kassel. KONTEXTE: Rivista internazionale sulla professionalizzazione nel campo del tedesco come lingua straniera, 3/1, 113-127. DOI: https://doi.org/10.24403/jp.1438011.

2024

[in collaborazione con Karin Aguado]: Interazioni tra didattica e contesto di vita. Introduzione al quarto numero della ZIAF. Rivista di ricerca sull’interazione nel tedesco come lingua straniera e seconda lingua, 4, 1-9. DOI: https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8704.

2018

[in collaborazione con Ralf Schneider; Mark Weißhaupt, Elke Hildebrandt; Barbara Müller-Naendrup, Kathleen Panitz]: Prospettive sulla ricerca nei laboratori didattici. In: Peschel, Markus; Kelkel, Mareike (a cura di): Competenza nei laboratori didattici. Il bambino e la materia nei laboratori didattici. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 187-212.

2017

[in collaborazione con Ralf Schneider] Il lavoro di progetto aperto nel laboratorio didattico come forma e luogo per la formazione linguistica e il linguaggio educativo. In: Kekeritz, Mirja; Graf, Ulrike; Brenne, Andreas; Fiegert, Monika, Gläser, Eva, Kunze, Ingrid (a cura di): Il lavoro nei laboratori didattici come principio. Possibilità per la didattica e la ricerca. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 133–146.

2015

Le offerte didattiche extrascolastiche nell’ambito dell’orario scolastico prolungato delle scuole elementari come luoghi per l’educazione linguistica integrativa. In: Dittmann, Alina; Giblak, Beata & Witt, Monika (a cura di): Obiettivo educativo: il multilinguismo. Towards the Aim of Education: Multilingualism. Lipsia: Leipziger Universitätsverlag, 285-296.