Dr. Maria Hummel

Competencias orales DaZ en la escuela primaria

Educación lingüística fuera del aula

Interacción en alemán como segunda lengua

De forma continua

[junto con Karin Aguado, Kathrin Siebold, Florian Thaller y Olga Czyzak] Creación, publicación y redacción de la revista digital de acceso abierto dedicada a la investigación sobre la interacción en el aprendizaje del alemán como lengua extranjera (DaFZ) (ZIAF): www.ziaf.org.

2026

Reseña: Maiberger , Eva-Larissa (2025): Diseñar interacciones didácticas que fomenten el aprendizaje de la lengua. Retroalimentación correctiva en la enseñanza de materias específicas en la educación secundaria. [Didáctica de la lengua y la literatura alemanas, vol. 9]. Münster y Nueva York: Waxmann. Revista de Enseñanza Intercultural de Lenguas Extranjeras 31/2, 329-333. DOI: https://doi.org/10.48694/zif.6123

Reseña: Grub, Frank Thomas (ed.): Enseñar con sensibilidad cultural. Berlín: Erich Schmidt, 2024 (El alemán como lengua extranjera 71). Info DaF 53/2-3 , 262-265. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2026-0045

2025

[en colaboración con Olga Czyzak]: Cooperación e interacción. Introducción a la quinta edición de la ZIAF. Revista de investigación sobre la interacción en alemán como lengua extranjera y segunda lengua, 5, 5-11. DOI: https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1.8957.

La oferta de aprendizaje extraescolar «Kinder-Uni» como recurso para el desarrollo de la competencia discursiva infantil. Reconstrucción de prácticas discursivas explicativas en un entorno de enseñanza-aprendizaje seleccionado para alumnos y alumnas de primaria. Heidelberg: Editorial para la Investigación del Diálogo. http://verlag-gespraechsforschung.de/2025/hummel.html

«Virtual Exchange» como plataforma para la creación de una comunidad de aprendizaje profesional en la didáctica universitaria del alemán como lengua extranjera. Info DaF 52/5 , 575-588. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2025-0086.

[en colaboración con Kathrin Siebold, Jennifer Müller, Neo Lautenschläger, Sabine Jentges, Martina Franz dos Santos y Sylwia Adamczak-Krysztofowicz]: Aprender juntos y unos de otros: las comunidades de aprendizaje profesional como campo de investigación en la asignatura de alemán como lengua extranjera y segunda lengua. Introducción al número temático. Info DaF 52/5 , 523-538. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2025-0083.

[en colaboración con Dagmara Meyer-Warneke e Irina Völz]: Aprendizaje reflexivo y basado en la experiencia en el máster de Alemán como Lengua Extranjera y Segunda Lengua (DaFZ) de la Universidad de Kassel. KONTEXTE: Revista internacional sobre la profesionalización en alemán como lengua extranjera, 3/1, 113-127. DOI: https://doi.org/10.24403/jp.1438011.

2024

[en colaboración con Karin Aguado]: Interacciones entre la enseñanza y el entorno vital. Introducción a la cuarta edición de la ZIAF. Revista de investigación sobre la interacción en alemán como lengua extranjera y segunda lengua, 4, 1-9. DOI: https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8704.

2018

[en colaboración con Ralf Schneider; Mark Weißhaupt, Elke Hildebrandt; Barbara Müller-Naendrup, Kathleen Panitz]: Perspectivas sobre la investigación en talleres de aprendizaje. En: Peschel, Markus; Kelkel, Mareike (eds.): La especialización en los talleres de aprendizaje. El niño y la materia en los talleres de aprendizaje. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 187-212.

2017

[en colaboración con Ralf Schneider] El trabajo de proyecto abierto en el taller de aprendizaje como forma y espacio para la formación lingüística y el lenguaje educativo. En: Kekeritz, Mirja; Graf, Ulrike; Brenne, Andreas; Fiegert, Monika; Gläser, Eva; Kunze, Ingrid (eds.): El trabajo en talleres de aprendizaje como principio. Posibilidades para la docencia y la investigación. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 133–146.

2015

Las ofertas de aprendizaje extraescolares en el ámbito de la jornada completa de las escuelas primarias como espacios para la formación lingüística integradora. En: Dittmann, Alina; Giblak, Beata y Witt, Monika (eds.): Objetivo educativo: el multilingüismo. Towards the Aim of Education: Multilingualism. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag, 285-296.