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11/06/2026 | Il pubblico

Nuovi video esplicativi del progetto FDS-G: parlare dei propri sentimenti e, allo stesso tempo, migliorare le proprie competenze linguistiche – come si fa?

@Studi tedeschi

In che modo i bambini possono ampliare le proprie competenze linguistiche nella quotidianità scolastica? Ad esempio, parlando dei propri sentimenti. Questo legame tra l’apprendimento della lingua e l’espressione dei sentimenti è al centro degli otto video esplicativi realizzati nell’ambito del progetto collettivo del Ministero dell’Istruzione “Sentire – Pensare – Parlare nella scuola primaria” (FDS-G). I video sono ora disponibili gratuitamente.

In che modo i bambini possono ampliare le proprie competenze linguistiche nella quotidianità scolastica? Ad esempio, parlando dei propri sentimenti. Questo legame tra l’apprendimento della lingua e l’espressione dei sentimenti è al centro degli otto video esplicativi realizzati nell’ambito del progetto collettivo del Ministero dell’Istruzione “Sentire – Pensare – Parlare nella scuola primaria” (FDS-G). I video sono ora disponibili gratuitamente: Link.

Due video esplicativi introducono all’educazione linguistica integrata nella quotidianità («sfruttare ogni occasione») e alle cosiddette strategie di insegnamento linguistico. Si tratta di semplici tecniche di conversazione con cui insegnanti e educatori, anche nel doposcuola, possono cogliere le espressioni dei bambini, ampliarle e arricchirle dal punto di vista linguistico, il tutto senza bisogno di ore di sostegno aggiuntive! Le emozioni offrono occasioni particolarmente adatte a questo tipo di conversazioni. Ai bambini piace raccontare ciò che li rende felici, li infastidisce o li rattrista. Per farlo hanno bisogno di parole e modelli di frase adeguati, che imparano dai loro interlocutori adulti attenti, proprio nel momento in cui il loro interesse è maggiore. Chi ha imparato a descrivere con precisione il proprio mondo interiore è in grado di esprimersi meglio, comprendere meglio gli altri e risolvere più facilmente i conflitti.

Sei brevi spunti pratici lo illustrano in modo concreto. Attraverso scene didattiche generate dall’intelligenza artificiale, mostrano come insegnanti e operatori dell’assistenza applichino il sostegno linguistico nella vita quotidiana: come forniscano modelli linguistici, modellino il vocabolario e stimolino i bambini a parlare. I video sono rivolti a insegnanti, operatori pedagogici, genitori e a tutti gli interessati.

L’obiettivo è portare i risultati della ricerca dove sono necessari: nelle scuole e nella vita quotidiana dei bambini.

I video fanno parte dei risultati del progetto FDS-G, un’iniziativa congiunta dell’Università Leuphana di Lüneburg, dell’Università Tecnica di Braunschweig e dell’Università di Kassel. La responsabilità principale del progetto è stata affidata alla Prof.ssa Dr. Maria von Salisch, rinomata psicologa dello sviluppo presso l’Università Leuphana di Lüneburg.

Link ai video.