Berufstätigkeit und -erfahrung

Seit 2025

Wissenschaftliche Mitarbeitende im Fachgebiet Didaktik der Biologie an der Universität Kassel

2020 – 2025

Wissenschaftliche Hilfskraft in den Fachgebieten Mathematik und Didaktik der Chemie an der Universität Kassel

 

Ausbildung

2019 – 2025

Studium der Fächer Mathematik, Biologie und Chemie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Kassel

2019

Abitur an der Anna-Schmidt-Schule, Frankfurt a. M.

  • Cognitive Biases und konzeptuelles Wissen im Themenbereich Evolution
  • der Einfluss von populärwissenschaftlichen Medien auf Schüler*innenvorstellungen im Themenbereich Evolution
  • Diagnose und Umgang mit Schüler*innenvorstellungen
  • Metakognition und selbstreguliertes Lernen
  • Selbstwirksamkeitserwartungen

‚Cognitive bias‘ bei Schüler*innenvorstellungen: Einfluss von Erklärungen mit ‚cognitive bias‘ in populärwissenschaftlichen Medien und von metakognitiver Instruktion auf das konzeptuelle Wissen über Evolution. Weitere Informationen finden Sie hier:

Konferenzbeiträge:

Fries, H. L., Hartelt, T., & Martens, H. (23.–26.02.2026). Effekte von metakognitiver Instruktion und auf Cognitive Biases basierenden Erklärungen in populärwissenschaftlichen Medien auf das konzeptuelle Wissen über Evolution. 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie. Dresden, Deutschland.

Eingeladene Vorträge:

Fries, H. L. (17.02.2026). Effects of metacognitive instruction and cognitive bias–based explanations in popular science media on students’ conceptual knowledge of evolution. Meeting of the Biology Education Research Lab, Stony Brook University, New York, USA.

2025 Ernst Ulrich von Weizsäcker-Preis

2020 – 2025 Stipendium der Studienstiftung des Deutschen Volkes

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