Dr. Chris­ti­an Schnei­j­der­berg - Pu­bli­ka­tio­nen

Pu­bli­ka­ti­ons­ver­zeich­nis / list of pu­bli­ca­ti­ons (Down­load als PDF)

Schneijderberg, C., Wieczorek, O. & Steinhardt, I. (2022; im Erscheinen): Qualitative und quantitative Inhaltsanalyse: digital und automatisiert. Eine anwendungsorientierte Einführung mit empirischen Beispielen und Softwareanwendungen. Weinheim: Beltz Juventa.

Schneijderberg, C. (2022; accepted for publication): Socialism Order of Worth and Analytical Adequacy Axiom. Human Studies.

Schneijderberg, C., Götze, N., Steinhardt, I., & Schindler, J. (2022; angenommen zur Publikation): (Be)Werten im organisationabhängigen Interaktionssystem: Das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen. Zeitschrift für Evaluation.

Götze, N., & Schneijderberg, C. (2022; forthcoming): Metrical valorization of performance (MeVoP): The funding-induced vertical stratification and the construction of post-Humboldtian research-teaching nexus in German higher education institutions. In: Huang, F., Aarrevaara, T., and Teichler, U. (eds.) Teaching and Research in the Knowledge Society. Doordrecht: Springer.

Schneijderberg, C., & Götze, N. (2022): Publishing as Epistemic Governance of Academics: The Cognitive and Social Frontier of University-industry Linkages and Commercial Indicators. In: Sarrico, C., Carvalho, T., & Joao, M. (eds.): Handbook on Academic Careers and Managing Academics. Elgar, S. 64-87.

Schneijderberg, C., Götze, N., & Müller, L. (2022): A Study of 25 Years of Publication Outputs in the German Academic Profession. Scientometrics 127, https://doi.org/10.1007/s11192-021-04216-2 (open access).

Lee, S.J., Schneijderberg, C. Kim, Y. & Steinhardt, I. (2021): Have Academics’ Citation Patterns Changed in Response to the Rise of World University Rankings? A Test Using First-Citation Speeds. Sustainability 13(17), 9515, https://doi.org/10.3390/su13179515 (open access).

Schneijderberg, C., & Götze, N. (2021). Academics’ Societal Engagement in Cross-country Perspective: Large-n in Small-n Comparative Case Studies. Higher Education Policy 34(1), https://doi.org/10.1057/s41307-021-00227-z.

Schneijderberg, C., Broström, A., Carvalho, T., Geschwind, L., Marquina, M., Müller, L., & Reznik, N. (2021). Academics’ Societal Engagement in Humanities and Social Sciences: A Generational Perspective from Argentina, Germany, Portugal and Sweden. Higher Education Policy 34(1), https://doi.org/10.1057/s41307-020-00218-6.

Schneijderberg, C., Götze, N., Jones, G.A., Bilyalov, D., Panova, A., Sephenson, G.K., & Yudkewich, M. (2021). Does vertical University Stratification foster or hinder Academics’ Societal Engagement? Findings from Canada, Germany, Kazakhstan, and Russia. Higher Education Policy 34(1), https://doi.org/10.1057/s41307-020-00219-5.

Schneijderberg, Christian; Götze, Nicolai; Müller, Lars (2021): Academic Profession in Knowledge Societies (APIKS). In: GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6709 Datenfile Version 1.0.0. https://doi.org/10.4232/1.13843. (Open Access)

Ohly, S., & Schneijderberg, C. (2021). German Professors‘ Motivation to act as Peer Reviewers in Accreditation and Evaluation Procedures. Minerva 59, https://doi.org/10.1007/s11024-020-09430-5 (open access).

Schneijderberg, C. (2021). Supervision Practices of Doctoral Education and Training. Studies in Higher Education 46(7), https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1689384.

Zavale, N.C. & Schneijderberg, C. (2020). Academics’ Societal Engagement in Ecologies of Knowledge: A Case Study from Mozambique. Science and Public Policy, https://doi.org/10.1093/scipol/scaa055.

Zavale, N.C., & Schneijderberg, C. (2020). Mapping the field of research on African higher education: a review of 6483 publications from 1980 to 2019. Higher Education, https://doi.org/10.1007/s10734-020-00649-5 (open access).

Müller, L., & Schneijderberg, C. (2020). The Emergence of the Organizational Academic Profession: Vertical differentiation of German universities and the research-teaching nexus. Higher Education Forum, http://doi.org/10.15027/48954 (open access).

Schneijderberg, C. (2020). Technical Universities in Germany: On Justification of the Higher Education and Research Markets. In: Geschwind, Broström, L., & Larsen, K. (eds.): Technical universities. Past, Present and Future. Doordrecht: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-50555-4_7 (open access).

Schneijderberg, C. (2019). Doctoral Education and Training. Oxford Bibliographies in Education, DOI: 10.1093/obo/9780199756810-0212 [plus Bibliometric Annex, see www.uni-kassel.de/go/DE&T/].

Schneijderberg, C. (2019). Research about Quality Assurance as Research about Consequences of Political Reforms. Higher Education Policy

32(1), doi.org/10.1057/s41307-018-00131-z.

Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2019): Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime. Higher Education Policy 32(1): 5-28. DOI: 10.1057/s41307-018-0111-y.

Steinhardt, I., & Schneijderberg, C. (2019). Legitimität von Daten und Wissen der Qualitätssicherung bzw. des Qualitätsmanagements. In: Scheytt, T., Ditzel, B., Reith, F., Seyfried, M., & Steinhardt, I. (Hg.): Forschungsperspektiven auf Qualitätsmanagement. Mering: Hampp Verlag, S. 183-204.

Schneijderberg, C. (2018). Promovieren in den Sozialwissenschaften. Eine sozialisationstheoretische Erschließung des Forschungsfeldes Promotion. Wiesbaden: Springer VS (510 Seiten).

Schneijderberg, C, & Teichler, U. (2018). Doctoral Education, Training and Work in Germany. In: Shin, J. C., Kehm B. M., & Jones, G. (eds.), Doctoral Training for Knowledge Society: Global Convergences or Divergence? Dordrecht: Springer, S. 13-34.

Steinhardt, I., Schneijderberg, C., Götze, N., Baumann, J., & Krücken, G. (2017). Mapping the quality assurance of teaching and learning in higher education: The emergence of a specialty? Higher Education 74(2): 221-237, DOI:10.1007/s10734-016-0045-5.

Whitchurch, C., & Schneijderberg, C. (2017). Changing Professional and Academic Identities. Oxford Bibliographies in Education, DOI: 10.1093/obo/9780199756810-0181.

Baumann, J. & Schneijderberg, C. (2017). Peer-Review in Higher Education. In: Shin, J.C., & Texeira, P. (eds.). Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions, DOI:10.1007/978-94-017-9553-1_318-1.

Schneijderberg, C. (2017). Bureaucratization Process in Higher Education. In: Shin, J.C., & Texeira, P. (eds.): Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions, DOI:10.1007/978-94-017-9553-1_304-1.

Schneijderberg, C. (2017). Higher Education Professionals: A Growing Profession. In: Shin, J.C., & Texeira, P. (eds.): Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions, DOI:10.1007/978-94-017-9553-1_303-1.

Schneijderberg, C. (2017). Overlap Model of Roles and Tasks in University Organizations. In: Shin, J.C., & Texeira, P. (eds.): Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions, DOI:10.1007/978-94-017-9553-1_306-1.

Schneijderberg, C., Beit-Yaghoub, D., Goßmann, N., Heyde, J., Kornke, N., Kusnetzova, M., Meemann, J., Tieke, S., & Tödtloff, M. (2015): Viele Daten – wenig Information für Studieninteressierte? Eine Untersuchung der Internetseiten von Soziologieinstituten. Soziologie 1: 78-98.

Schneijderberg, C. (2015). Work Jurisdiction of New Higher Education Professionals. In: Teichler, U., & Cummings, W. K. (eds.): Forming, Recruiting and Managing the Academic Profession. Dordrecht: Springer, S. 113-144.

Schneijderberg, C. (2015). Barley/Kunda (2001): Bringing work back in. In: Kühl, S. (Hg.): Schlüsselwerke der Organisationsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 67-71.

Schneijderberg, C. (2015). Stinchcombe (1959): Bureaucratic and craft administration of production. In: Kühl, S. (Hg.): Schlüsselwerke der Organisationsforschung. Wiesbaden: VS Verlag, S. 670-673.

Steinhardt, I., & Schneijderberg, C. (2014): Hochschulforschung als Gemischtwarenladen. Karrieremöglichkeiten des wissenschaftlichen Nachwuchses in einem heterogenen Feld. die hochschule. journal für wissenschaft und bildung 1: 63-75.

Schneijderberg, C., Merkator, N., Teichler, U., & Kehm, B. M. (Hg.) (2013): Verwaltung war gestern? Neue Hochschulprofessionen und die Gestaltung von Studium und Lehre. Frankfurt a. M. & New York: Campus Verlag.

Schneijderberg, C., & Merkator, N. (2012). New Higher Education Professionals. In: Kehm, B. M., & Teichler, U. (Hg.): The Academic Profession in Europe – New Tasks and New Challenges. Dordrecht et al.: Springer, S. 52-93.

Schneijderberg, C., & Teichler, U. (2012). Wissens- und Technologietransfer oder Goldfisch im Kugelglas? In: Kehm, B. M., Schomburg, H., & Teichler, U. (Hg.): Differenzierung, Internationalisierung, Relevanzsteigerung – Hochschulen im Funktionswandel. Frankfurt a.M., & New York: Campus Verlag, S. 263-280.

Merkator, N., & Schneijderberg, C. (2012). Hochschulprofessionen – Thematik und quantitative Bilanz. In: Kehm, B. M., Schomburg, H., & Teichler, U. (Hg.): Differenzierung, Internationalisierung, Relevanzsteigerung – Hochschulen im Funktionswandel. Frankfurt a.M. und New York. Campus Verlag, S. 421-444.

Schneijderberg, C., Kloke, K, & Braun, E. (2011): Disziplinäre Zugänge zur Hochschulforschung. die hochschule 2: 7-24.

Schneijderberg, C., & Merkator, N. (2011). Hochschulprofessionen und Professionalisierung im Bereich der Qualitätsentwicklung. Qualität in der Wissenschaft 1: 15-20.

Steinhardt, I., & Schneijderberg, C. (2011). Vorwort. In: Steinhardt, I. (Hg.): Studierbarkeit nach Bologna (Mainz: Mainzer Beiträge zur Hochschulentwicklung (Bd. 17), S. 9-14.

Merkator, N., & Schneijderberg, C. (2011). Die Hochschulprofessionen: Weiblich und hochqualifiziert. In: Blättel-Mink, B., Franzke, A., & Wolde, A. (Hg.): Neue Karrierewege für Frauen an der Hochschule? Sulzbach: Ulrike Helmer Verlag, S. 85-108.

Merkator, N., & Schneijderberg, C. (2011). Professionalisierung der Universitäten an den Schnittstellen von Lehre, Forschung und Verwaltung. In: Nickel, S. (Hg.): Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung Analysen und Impulse für die Praxis. Gütersloh: Centrum für Hochschulentwicklung (Arbeitspapier Nr. 148), S. 204-216.

Schneijderberg, C., & Teichler, U. (2010): Partnerschaften von Hochschulen und Unternehmen – Erfahrungen im europäischen Vergleich. Beiträge zur Hochschulforschung 3: 8-30.

Kehm, B. M., Merkator, N., & Schneijderberg, C. (2010). Hochschulprofessionelle?! Die unbekannten Wesen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 4: 23-39.

Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2010). Was steht noch zur Wahl? Wahlmöglichkeiten im Studium nach der Bologna-Umstellung. Eine empirische Untersuchung der politikwissenschaftlichen Bachelor-Studiengänge in Deutschland und der Schweiz. Das Hochschulwesen 3: 74-81.

Schneijderberg, C., & Gerhard, S. (2009). Bachelor Suisse. Die langen Wege in der kleinen Schweiz. In: Liesner, A., & Lohmann, I. (Hg.): Bachelor Bolognese. Erfahrungen mit der neuen Studienstruktur. Opladen: Barbara Budrich Verlag, S. 57-80.

Be­rich­te / re­ports and Working Pa­pers (on­line)

Schneijderberg, C., & Götze, N. (2020). Organisierte, metrifizierte und exzellente Wissenschaftler*innen. Veränderungen der Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen an Fachhochschulen und Universitäten von 1992 über 2007 bis 2018. International Centre for Higher Education Research. Kassel. doi.org/10.5281/zenodo.3949756.

Schneijderberg, C., Müller, L., & Götze, N. (2020). Is the German Academic Profession on Metrification Autopilot? A Study of 25 Years of Publication Outputs. SocArXiv Working Paper, doi.org/10.31235/osf.io/mcs3g.

Steinhardt, I., Schneijderberg, C., Krücken, G., & Baumann, J. (2018). Externe und interne Qualitätssicherung durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren: Ergebnisbericht. Kassel: International Centre for Higher Education Research (PDF-Datei), DOI: 10.13140/RG.2.2.23858.71363.

Schneijderberg, C. (2017). Ein Flaschenhals der existiert, Herr Mayer (Download PDF-Datei; vor fehlerhafter Löschung auf Wiarda-Blog: Kommentare #15 - 18 zu „Ein Flaschenhals, der (vielleicht) gar nicht existiert“ von Karl-Ulrich Mayer).

Schneijderberg, C., Schneider, N., & Teichler, U. (2014). Berufssituation von Hochschulprofessionen: Aufgaben, Tätigkeiten, Kompetenzen, Rollen und berufliche Identität (Download PDF-Datei).

Schneijderberg, C. (2014). Kategorienbildung: ein Ordnungsversuch der Soziologie und ihrer Teilbereiche (Download PDF-Datei).

Schneijderberg, C. (2011). Explorative study of knowledge production and transfer in humanities and social sciences at a German university (PDF download). Full conference paper for the 24th annual CHER-Conference in Reykjavik/Iceland.

Schneijderberg, C. (2010). Abschlussbericht Kooperationen mit Dritten und Wissenstransfer in den Geistes- und Sozialwissenschaften an der Universität Kassel (Download PDF-Datei), August 2010, Kassel.

Leh­re un­ter­stüt­zen­de Pu­bli­ka­tio­nen und Me­tho­den­blog­gen / teaching and blog-posts

Schneijderberg, C. & Steinhardt, I. (2020). Bibliometric Review – eine Anleitung zur systematischen Erschließung von Forschungsthemen. Arbeitsschritt 1 von 3: Datensammlung. Kassel, doi.org/10.5281/zenodo.3919371.

Schneijderberg, C. & Steinhardt, I. (2020). Bibliometric Review – eine Anleitung zur systematischen Erschließung von Forschungsthemen. Arbeitsschritt 2 von 3: Datenbereinigung. Kassel, doi.org/10.5281/zenodo.3919721.

Schneijderberg, C. & Steinhardt, I. (2020). Bibliometric Review – eine Anleitung zur systematischen Erschließung von Forschungsthemen. Arbeitsschritt 3 von 3: Datenauswertung. Kassel, doi.org/10.5281/zenodo.3919875.

Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2020). Bibliometric Review – eine Anleitung zur systematischen Erschließung von Forschungsthemen, sozmethode.hypotheses.org/1049 (letzter Aufruf 14.09.2021).

Schneijderberg, C. (2018). Codieren als werten und bewerten nach Boltanski und Thévenot, sozmethode.hypotheses.org/690 (letzter Aufruf 14.09.2021).

Schneijderberg, C. (2017). Kumulative Promotion in den Sozialwissenschaften und qualitative Daten, sozmethode.hypotheses.org/284 (letzter Aufruf 14.09.2021).