¿Qué ocurre en Praxis³?

The content on this page was translated automatically.

El proceso combina dos elementos importantes para el apoyo a las prácticas:

Objetivos de desarrollo de las prácticas

Los estudiantes fijan sus propios objetivos para las prácticas y reflexionan sobre sus progresos. Éste no es un aspecto nuevo del apoyo a los estudiantes durante sus prácticas. Lo que sí es nuevo es que Praxis³ ofrece un proceso formalizado para desarrollar, especificar y, si es necesario, descartar y reformular los objetivos individuales de los estudiantes en varios momentos.

Autoevaluación y evaluación externa

Además, en el transcurso de las prácticas se registran autoevaluaciones basadas en criterios y evaluaciones externas (estudiantes, supervisores universitarios, mentores escolares): se trata de un amplio abanico de contenidos importantes para la profesión docente. A continuación, estas evaluaciones se presentan de forma clara y comparativa para poder identificar el potencial de desarrollo a partir de las características o desviaciones. Este procedimiento tiene por objeto proporcionar el mejor apoyo posible para sus sesiones de asesoramiento y animarle a revisar sus objetivos. Es posible que algunos de ustedes estén familiarizados con un procedimiento similar de años anteriores en el asesoramiento práctico semestral.

Procedimiento típico ideal

Un proceso - cuatro puntos de reflexión

El proceso se desarrolla en cuatro puntos de reflexión a lo largo de las fases prácticas y puede aplicarse en las distintas fases prácticas de los diferentes MPO. El diagrama distingue entre la 1ª fase práctica (fase de bloque del semestre práctico, SPS I o prácticas básicas) y la 2ª fase práctica (SPS II o semestre práctico (semestre-acompañante)).

  • Punto de reflexión A: Los objetivos de desarrollo en las prácticas se abordan en los cuatro puntos de reflexión. Antes del comienzo de la fase práctica (en el seminario preparatorio), los estudiantes desarrollan sus objetivos individuales para las prácticas, como es práctica habitual desde hace tiempo en la supervisión de prácticas. Al hacerlo, se refieren a su biografía de aprendizaje y a sus expectativas de las prácticas.
  • Punto de reflexión B: Al final de la primera fase de prácticas, se retoman estos objetivos y se someten a una comprobación de la realidad. El objetivo aquí será definir los objetivos de forma más concreta y acercarse a su consecución con el apoyo de los mentores de la universidad y la escuela. Esto también puede llevar a desarrollar nuevos objetivos una y otra vez.
    Las autoevaluaciones y las evaluaciones externas, que también se encuentran aquí, son una ayuda especial para descubrir el potencial de desarrollo. Las evaluaciones deben realizarse antes de las entrevistas para que los resultados resumidos formen parte de las reuniones de reflexión. En nuestra página web Praxis3 encontrará preguntas orientativas para todos los participantes.
  • Punto de reflexión C: En el transcurso de la segunda fase práctica, se reflexiona continuamente sobre los propios objetivos -especialmente en relación con los experimentos de enseñanza de los estudiantes y su preparación y seguimiento- y se ajustan si es necesario. La tutoría entre compañeros establecida a través de BASIS Plus es un complemento en este punto.
  • Punto de reflexión D: Por último, todos los avances se resumen una vez más al final de la fase larga. Se trata de otra autoevaluación y evaluación externa . Se presenta el estado actual desde tres perspectivas, así como los cambios desde el final de la primera fase práctica. En la discusión final, estas perspectivas se utilizan para resumir la consecución de los objetivos con los estudiantes y para sugerir objetivos para el curso de estudio posterior.