Forschungsschwerpunkte

  • Herstellung und (pädagogische) Bearbeitung von Differenz
  • zur Relationierung zwischen Schule und Eltern/Familie im Kontext inklusiver Schulentwicklung 
  • internationale und transdiziplinäre Perspektiven auf inklusive Bildung
  • qualitative bzw. rekonstruktive Methoden, insbesondere die Situationsanalyse als Erweiterung der Grounded Theory
  • Educational Governance und Steuerung der Entwicklung inklusiver Strukturen in Bildungssystemen

Forschungsschwerpunkte: Zu den Forschungsprojekten