Diese Website setzt Cookies für die Nutzungsanalyse mit der Software Matomo ein. Diese Nutzungsanalyse wird anonymisiert und lässt keine Rückschlüsse auf individuelle Besucher zu. Klicken Sie bitte auf die Informationen zum Datenschutz.
Herstellung und (pädagogische) Bearbeitung von Differenz
zur Relationierung zwischen Schule und Eltern/Familie im Kontext inklusiver Schulentwicklung
internationale und transdiziplinäre Perspektiven auf inklusive Bildung
qualitative bzw. rekonstruktive Methoden, insbesondere die Situationsanalyse als Erweiterung der Grounded Theory
Educational Governance und Steuerung der Entwicklung inklusiver Strukturen in Bildungssystemen
InDiVers
Inklusive Diagnostik in Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs? Zwischen angemessener Förderung und institutioneller Diskriminierung – Teilprojekt: Regionale Konstellationen
