Travaux de fin d'études encadrés

L1 :

Céline Diehl : La pleine conscience comme porte d'entrée de l'apprentissage interreligieux

Jan Nöding : Apprendre de Jésus en tant qu'enseignant

Jana Schäfer : Le potentiel des livres d'images pour le thème de la pleine conscience dans l'enseignement religieux de l'école primaire - Une base théorique et une réflexion sur la pratique de l'enseignement

Kathrin Stückrath : Potentiels de l'utilisation de livres d'images dans l'enseignement initial de la religion

Jessica Viereck : "An die Ratsherren aller Städte deutschen Landes" de Luther - reformatio de l'éducation et modèle pour l'avenir ? Une comparaison entre ses exigences et le paysage éducatif du 21e siècle en Allemagne.

L2 :

Juliane Bartels : La pleine conscience à l'école : le rôle et l'implémentation de la pleine conscience à l'exemple de la religion protestante.

Johanna Trost : Promotion de la pleine conscience dans l'enseignement secondaire inférieur

Louisa Möller : La gestion du stress comme thème de l'enseignement religieux

L3 :

Emily Kampmann : L'église sur le lieu de vacances : opportunités pour la pédagogie religieuse

Amélie Neuenroth : Accès au silence dans l'enseignement religieux au gymnase

Luisa Storch : Chances de la communication de groupe lors du traitement du thème de la mort et du décès dans l'enseignement religieux au gymnase. Une étude exploratoire

Alice Wilke : Promotion de la pleine conscience dans les classes de lycée

L4 :

Franziska Tinz : L'importance de la question de la théodicée dans le développement religieux - une enquête empirique et ses conséquences pour la formation des étudiants en religion

L1 :

Ann-Sophie Noll, Promouvoir l'attitude de vie de la pleine conscience à l'école primaire : Perspectives pour l'enseignement religieux.

Chiara Kubitzek : "Ce qui reste, c'est la lumière". Une étude sur le thème de la consolation à l'école primaire.

Elisa Rausch : Intégrer durablement la pleine conscience dans le quotidien des études : Eléments constitutifs et perspectives

Evelyne Völk : La communauté scolaire à travers les valeurs chrétiennes à l'école primaire protestante de Gotha : un modèle phare ?

L2 :

Christina Dewald : D'où vient le monde et pourquoi suis-je ici ? Une étude exploratoire dans le secondaire I

Juliane Döring : Accompagnement du deuil à l'école

Elisa Erlbeck : Apprendre les uns des autres dans le dialogue interreligieux : Un projet avec des élèves musulmans et chrétiens du secondaire I

Luisa Günther : La peur de la perte comme partie intégrante de la vie : une étude exploratoire

Cedrik Harenkamp : Approches méthodologiques pour la promotion d'un concept de soi positif dans l'enseignement religieux

Marilena Hassenpflug : Comment promouvoir les attitudes de vie de gratitude et d'estime à l'école ?

Melanie Kehm : L'apprentissage du trialogue à l'école Erich Kästner de Baunatal. Impulsions pour la pédagogie religieuse

Johanna Sophia Schmidt : Sur la pertinence de la mort et du deuil dans l'enseignement religieux
du point de vue des jeunes

L3 :

Laura Antonia Brede : "Je crois en Dieu..." Regards sur le développement de la foi et de l'image de Dieu chez les enfants et les jeunes d'aujourd'hui

Antonia Pfeil : L'intégration de la gratitude, de l'estime et de l'attention dans les cours de religion au lycée : une semaine de projet inspirante

Jonas Wippermann : Éducation au développement durable : l'œuvre de Tony Rinaudo, une chance pour la pédagogie religieuse

L4 Bachelor :

Veronika Arleen Göpfert : Efficacité du programme MBSR pour la gestion du stress chez les enseignants

L4 Master :

Vanessa Dörrbecker : La santé des enseignants.

Olga Eichwald : Pleine conscience et force intérieure au quotidien. Exercices pour les enfants.

Thomas Fischer : Children of Mathare dans l'enseignement religieux aux jeunes.

L1 :

Christin Morsch : "Dieu est comme une glace à la framboise". Exploration empirique des représentations de Dieu chez les enfants

Katrin Liénard : Le scoutisme chrétien en temps de crise

Kristina Krieger : Comment la contemplation peut-elle être mise en œuvre au quotidien ?

Lara Schäfers : Chances du travail avec les forces de caractère à l'école primaire - Explorations empiriques

Leonie Brosche : Expérience globale dans l'enseignement religieux à l'exemple du sentier pieds nus

Leonore Fischer : L'attention dans la perspective de la foi chrétienne : pour construire une attitude de vie fortifiante (pas seulement) pour les enseignants

Lisa Markert : Possibilités de promouvoir une attitude de vie reconnaissante et appréciative dans le cadre de l'enseignement en ligne à l'école primaire

Melanie Emde : Livres d'images sur la mort et le deuil du point de vue des enfants et des adolescents

Michelle Allendorf : La gratitude au milieu de la souffrance ?! Perspectives pour l'enseignement religieux à l'école primaire

Naja Harms : La pleine conscience - une ressource pour les enseignants* dans leur quotidien professionnel ?

Sophia Altstadt : Sur le bonheur : impulsions pour l'enseignement religieux à l'école primaire

L2 :

Anja Schneider : Ce que la Bible nous apprend sur le traitement des animaux

Anna-Lena Tiggemann-Aydin : Invitation à la gratitude - fondements et impulsions pour l'enseignement religieux

Claudia Linge : Sur le sens et l'utilité des journaux de gratitude dans l'enseignement secondaire inférieur : Impulsions pour le cours de religion

Hannah Louisa Penz : Le chien de présence à l'école - effets possibles sur le comportement social des élèves

Lisa Gallucci : De l'attention portée à la Création - Impulsions pour le secondaire I

L3 :

Eike Vellmer : Utilisation des médias numériques dans l'enseignement religieux protestant auprès des enfants pour la différenciation et l'approfondissement à l'aide du thème de la création

Lena-Juliana Hofmeister : Comment la foi et les sciences naturelles se complètent - Impulsions pour l'enseignement religieux au niveau secondaire I

Sarina Krippner : Le thème de l'euthanasie dans la discussion théologique

L4 Bachelor :

Franziska Tinz : La pleine conscience dans le quotidien des étudiants en enseignement

L4 Master :

André Goßrau : Les tâches des enseignants lors du jugement éthique juste dans l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles dans le sens de la didactique de la facilitation

Dirk Löwer : Comment le cours de religion peut-il aider à renforcer la personnalité des jeunes et à développer une image positive de soi et du monde ?

Florian Jäger : Autosuggestion et training autogène dans l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles. Points d'ancrage, possibilités de mise en œuvre et effets

Katharina Winciers : La peur par rapport au péché - chez Paul Tillich

Marlin Schünemann : La justice sociale comme thème de l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles

Max Quant : Préserver la création de Dieu dans la pédagogie religieuse

Natascha Riebold : BIBELerleben - un concept pratique orienté sur l'expérience pour l'école et la paroisse pour l'exploitation des contenus bibliques dans la vie quotidienne et sous forme d'impulsion

Willi Dega : Dans quelle mesure la formation à la pleine conscience peut-elle avoir une influence sur la spiritualité et la santé des élèves et des enseignants ?

L1 :

Alina Buchenau : "Vivre l'estime" - Un projet d'enseignement dans le cours de religion de l'école primaire à l'exemple du livre d'images "Die hässlichen Fünf" (Les cinq laids) d'Axel Scheffler.

Ann-Kathrin Haas : La gratitude - la clé du trésor de notre vie. Impulsions pour le cours de religion à l'école primaire

Bastian Wetterau : "Tout à coup, je peux croire..." Développement d'une unité d'enseignement orientée vers les élèves pour résoudre le conflit apparent entre la théologie et les sciences naturelles.

Franziska Döll : Méditer avec les enfants - Impulsions pour l'enseignement religieux à l'école primaire

Isabell Hartrampf : Concevoir des chemins bibliques : Opportunités pour l'enseignement religieux à l'école primaire

Isabell Kreske : Promouvoir la pleine conscience à l'école primaire - un livre pour enfants conçu par les élèves eux-mêmes comme impulsion pédagogique en matière de religion

Leonie Schultze : Sur le développement du sentiment de gratitude chez les enfants - une étude exploratoire

Louisa Marie Wenzel : La chance d'un apprentissage interreligieux dans les entretiens théologiques - une réflexion théorique et une tentative de lien pratique

Lukas Paschold : L'éducation religieuse pour le développement durable - des impulsions pour l'enseignement à l'école primaire

Malwina Schenk : Promouvoir la gratitude dans l'enseignement religieux à l'école primaire - stimulé par un récit Godly Play

L2 :

Anna Scharmakowski : Vers un enseignement religieux neutre en matière de genre

Anne Guleiof : Impulsions pédagogiques artistiques pour le cours de religion

Julia Wartenberg-Demand : L'attitude de vie de la gratitude comme tâche du cours de religion : impulsions du moine bénédictin David Steindl-Rast

Nora Linnemann : La pleine conscience comme élément significatif de l'enseignement religieux

L3 :

Alicia Butscher : Quelle est l'importance de l'estime pour le développement personnel des élèves ?

Dennis Döring : La problématique de la théodicée comme défi pédagogique religieux dans l'enseignement. De la pertinence de la question de la théodicée dans le spectre des sciences et de la didactique des disciplines

Ulla Braner : De la pertinence d'une "théologie écologique" dans l'enseignement religieux. Impulsions de la théologie de la création et de l'éthique de la nature - expériences d'attention dans la nature - perspectives pédagogiques religieuses et interdisciplinaires.

L4 Bachelor :

Vanessa Dörrbecker : L'importance du développement d'une attitude personnelle fondée dans l'éducation scolaire.

L4 Master :

Carolin Scheffler : Apprentissage interreligieux dans l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles. Approche d'un développement de concept par une enquête

Nina Koopmann : L'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles et les aspects pastoraux. Une perspective multiple à partir d'entretiens guidés

Sarah Altmann : L'apprentissage à distance dans la pandémie - la numérisation comme défi et chance dans l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles

L1 :

Janina Bunte: L'enseignement de la religion dans le contexte de la société mondialisée. Une étude qualitative sur la viabilité de cette matière dans les écoles primaires.

Katharina Fabel : Acquérir des compétences critiques à l'égard du racisme - Pistes de réflexion et d'action pour le cours de religion à l'école primaire.

Lara Gabler: L'avenir de notre cours de religion - Un modèle interreligieux basé sur le dialogue, comme le cours de religion de Hambourg, est-il également envisageable en Basse-Saxe ? Une enquête quantitative auprès des enseignants de religion.

Luise Grünhagen : Changement dans l'enseignement religieux à l'école ? Chances d'un cours de religion interreligieux

Jan Hanske : Théologie comparée - une approche théorique du dialogue interreligieux comme modèle pour la société et l'école

Dorothea Hoffmann : Qui m'attrape ? De l'espoir sur la mort dans l'enseignement religieux à l'école primaire

Salome Klonk : Sur l'importance de la foi de l'enseignant dans le cours de religion.

Tabea Maus : La culpabilité et le pardon dans l'enseignement religieux à l'école primaire

Nina McLean: Thématisation de la question de la théodicée à l'aide d'une sélection de littérature enfantine dans le cours de religion de l'école primaire.

Franziska Neumann : Comment ancrer l'attitude de la gratitude dans sa propre vie et dans le quotidien scolaire.

Katharina Röse : Les enfants rencontrent d'autres religions - l'apprentissage interreligieux sous forme d'entretiens théologiques à l'école primaire

Jonas Witt : La voie hambourgeoise d'un enseignement religieux dialogique pour tous - chances et défis de l'apprentissage interreligieux et conditions pluralistes

L2 :

Sophie Bertram : Dans quelle mesure l'approche de l'inclusion peut-elle être conciliée avec les concepts actuels de la didactique religieuse ?

Moritz Engelbrecht : L'estime dans l'enseignement religieux - Comment les élèves font l'expérience de l'estime grâce à une communication respectueuse.

Laura Heck : Gestion des conflits dans le cours de religion - L'apprentissage social dans le secondaire I comme défi de la pédagogie religieuse

Lena Illian: La pleine conscience dans l'enseignement religieux du secondaire 1 : les impulsions du professeur de pleine conscience Thich Nhat Hanh

Anna Janisch : L'importance de l'estime du point de vue des personnes ayant vécu un traumatisme

Anna Wilcke : Effondrement de la foi ou fin de la foi ? Pourquoi les jeunes commencent à douter de Dieu

L3 :

Lena Deist : L'attitude de gratitude dans la réalité de vie des jeunes : Une exploration empirique sur la base du livre "66 Tage Dankbarkeit erFAHREN".

Stefanie Galitzki : Comment les enfants et les adolescents interprètent-ils la mort ? Explorations empiriques et conséquences pédagogiques religieuses

Lea Hartmann : Entrer en dialogue sur la conscience du moi : Un thème à fort potentiel pour l'enseignement religieux

Kathleen Stauffenberg : Les jeunes et leurs questions existentielles : une exploration empirique pertinente pour la pédagogie religieuse

L4 :

Lucie Dahmer: L'importance de l'enseignant dans la discussion théologique avec de petits groupes

Kristin Kerst : Concevoir des processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement religieux en école professionnelle

Lisa-Maria Mummert : Développement de la foi dans les études de théologie

Georg Häbel : La fascination du pèlerinage.

L1 :

Jacqueline Fisseler : Dieu comme accompagnateur ?! Les multiples facettes de l'image de Dieu comme tâche du cours de religion

Melanie Hiepe : La communauté par la diversité à l'école primaire de Zell am See. Impulsions pour la pratique pédagogique de la religion.

Teresa Landau : Observations sur l'accès à la foi dans le dialogue interreligieux : Constatations empiriques dans le cadre du séminaire de projet "Kinderakademie - Weltreligionen im Dialog".

Maria Montag : Le livre d'images est-il un moyen d'aider les enfants à communiquer sur le thème de la mort et de l'agonie ?

Hannes Hafer : Pour aborder les représentations de Dieu hors normes : Un kit de construction pour travailler sur deux images extrêmes de Dieu, qui sont en soi fondamentalement différentes, mais qui peuvent toutes deux être découvertes à la fin de l'école primaire.

Saskia Herbort : Le développement des représentations de Dieu chez les enfants autistes : Un voyage de découverte et sa pertinence en pédagogie religieuse

L2 :

Carlotta Bothe : Éléments constitutifs d'une culture scolaire respectueuse de l'enfant

Amy Lois Engel : Utilisation des médias numériques dans l'enseignement religieux - Explorations empiriques sur le thème du bonheur et de la gratitude

Franziska Estreich : Représentations de Dieu chez les jeunes - recherches empiriques et impulsions pour la coopération - entre l'animation jeunesse de l'Église et l'enseignement religieux

Marcel Jung : Thème : "L'enseignement religieux confessionnel et coopératif : le modèle d'avenir de l'enseignement religieux ? - Contexte, modèles d'enseignement et résultats empiriques".

Annemarie Koch : Perspectives d'élèves sur le suicide en tant que thème de l'enseignement religieux

Frank Lothar Löber : L'estime dans le mariage et la famille et ses effets sur les enfants et les adolescents

Annalena Müller : L'estime dans le dialogue interreligieux - champ pratique de l'académie pour enfants

Nicola Nina Orth : Y a-t-il une vie après la mort ? Entretiens théologiques avec des jeunes

Regina Schütt : Quelle est l'importance de la réflexion sur son propre développement religieux dans l'enseignement religieux ?

Johanna Sennhenn : Gestion de la souffrance et des crises - Explorations empiriques dans le catéchisme

Stephanie Bremer : Tu dois te faire (k)une image de Dieu - Le courage de se faire sa propre image de Dieu

Gesa Elsner : Parler de la mort et du deuil : Impulsions pour l'enseignement religieux dans le secondaire I

L3 :

Valentin Stein : Entretiens théologiques : éléments constitutifs d'une pédagogie religieuse pionnière

Henning Weigel:Les rituels et leur signification dans le contexte scolaire

Christoph Handke : Quel rôle l'Église joue-t-elle actuellement auprès des apprenants à l'école et à l'université ? Recherches empiriques et réflexions sur la pédagogie religieuse

Sandra Hanel : Une Bible pour les jeunes ?! Réflexions théoriques et propositions pour la mise en œuvre pratique d'une Bible pour les jeunes

Saskia Kosin : Discussions théologiques dans des groupes d'apprentissage interreligieux

Lukas Schott : Star Wars dans l'enseignement religieux au gymnase ? Possibilités d'utilisation, chances et limites

L4 Bachelor :

Thomas Fischer : Pourquoi il faut maintenir l'enseignement confessionnel des religions au niveau primaire ?

L4 Master :

Sebastian Fabel : Apprentissage individualisé dans le cours de religion protestante dans une classe d'école professionnelle à temps partiel

Larissa Hensel : Accompagner le développement de la foi - des chances pour un bon enseignement religieux du point de vue des élèves

L1 :

Lea Bärg Isaak : L'utilisation de méthodes dans l'entretien théologique - une exploration empirique à l'école primaire

Kira Florek : "Je me sens acceptée et importante". Sur la piste de l'estime avec les élèves

Nadine Jöst : Le développement des représentations de Dieu pendant l'enfance et l'adolescence. Des aperçus empiriques tirés d'entretiens théologiques

Jasmin Kwirandt : Les enfants développent leur image de Dieu. Exploration empirique du développement des représentations de Dieu chez les élèves dans le cadre de l'atelier de recherche

Laura Schurstein : Soutenir des représentations de Dieu aux multiples facettes : Découvertes empiriques à l'école primaire 

Sarah Sharon Wencke : Les éléments religieux dans le quotidien scolaire et leur importance pour le vivre ensemble à l'école primaire protestante de Nordhausen.

L2 :

Laura Fenstermann : La mort et le deuil dans l'enseignement religieux du secondaire I à l'exemple d'"Oskar et la dame en rose".

Annemarie Koch : Perspectives d'élèves sur le suicide comme thème du cours de religion  

Laura Masannek : Représentations de Dieu dans l'enfance et l'adolescence. Quelles sont les représentations de Dieu des enfants de l'école primaire et des jeunes du secondaire I aujourd'hui ?

Denise Mock : Jeunesse - Théodicée - Musique. Impulsions pour l'enseignement religieux au niveau secondaire I

Meike Stawicki : La gratitude comme attitude de vie - Impulsions de l'œuvre de vie du frère David Steindl-Rast pour le travail pédagogique religieux avec les enfants et les adolescents

L3 :

Patricia Heide :  "Religion meets Alltag" - Sur les traces de la religion dans la vie quotidienne. Interfaces, recherches empiriques et conséquences pour l'enseignement religieux protestant.

Sabrina Kuhaupt : L'estime vécue dans l'enseignement religieux - Impulsions créatives pour la mise en œuvre

Johanna Rössing : Mort et deuil à l'école - les enseignants de religion en tant qu'accompagnateurs des enfants et des jeunes

Julia Schnaidt : L'éventail de compétences et de tâches des mentors étudiants dans l'atelier de recherche de Kassel, illustré par des exemples du semestre d'hiver 2017/2018

Theresia Vonderau : A propos de la levée des tabous sur la mort et le deuil à l'école

Laura Weingart : La gratitude rend heureux ?! L'effet de la gratitude sur l'être humain et quelle est l'importance de la gratitude dans le quotidien scolaire ?

L4 :

Nicole Schreiber : L'importance et l'impact du dialogue pour l'apprentissage interreligieux dans une société pluraliste

Vanessa Rau : La capacité à la pluralité comme objectif principal de l'école et le défi pour l'enseignement religieux confessionnel - comment les apprenants le perçoivent et le jugent

L1 :

Annika Becker : La présentation du récit biblique de la création dans les bibles pour enfants - Réflexions sur une conception adaptée aux enfants et à la matière.

Katharina Gaida : Développement de la foi dans le christianisme et l'islam - chances et défis pour l'enseignement et l'apprentissage interreligieux à l'école

Katharina Heß : La mort dans la famille : comment l'école peut-elle aider ? Possibilités d'action et limites de l'école primaire après le décès de proches d'un enfant scolarisé

Mariana Lapschies : Critères pour des livres pour enfants utiles sur le thème de la mort - une exploration empirique

Franziska Müller : Les représentations enfantines de l'au-delà et leur pertinence pour l'enseignement religieux à l'école primaire

Marlen Neurath : L'estime dans l'enseignement religieux à l'école primaire - des impulsions à partir d'une sélection de livres d'images

Sabine Ruf : L'importance de la dimension esthétique dans l'enseignement religieux à l'école primaire

L2 :

Theresa Appel : Comment comprendre les récits bibliques de miracles ? Suggestions pour les enseignants du secondaire I à l'exemple des miracles de guérison

Olesja Giese : "Tomber dans la dépendance" - un thème approprié pour le cours de religion ?!

Johanna Höper : L'action de Jésus comme modèle pour les rencontres interreligieuses ?! Impulsions pour l'enseignement au niveau secondaire I

Regina Linker : Que signifie la "foi" pour les jeunes ? Une approche par la confiance

Karina Lübke : Apprentissage biographique pour aborder le thème du "destin" - idées tirées de l'atelier de recherche 2016/17

Melanie Oppermann : "La mort - et après ?" Représentations des jeunes à l'exemple d'une unité d'enseignement dans une classe de 8ème.

L3 :

Andrea Nicole Theresa Czuppon : Entretiens théologiques dans l'enseignement religieux bilingue au niveau supérieur

Juliane Hartung : Points d'irruption du bonheur à l'adolescence ? Connaissances empiriques et impulsions pour l'enseignement religieux dans le secondaire I

Alexandra Hermann : Comment les jeunes peuvent-ils faire face aux coups du sort et quel rôle joue la foi dans ce contexte ?

Mona Herzog : La critique de la religion dans l'enseignement ouvert du secondaire II

Tobias Klotzbücher : Sur la présence d'une culture de la reconnaissance et de l'estime dans l'enseignement religieux protestant - Une exploration empirique

Sebastian König : Des aliens, des athées et des scientifiques - Comment des approches inhabituelles peuvent conduire à des résultats étonnants

Elisabeth Wahl : La prière dans une perspective interreligieuse - Une comparaison de la compréhension de la prière par des jeunes chrétiens et musulmans

L4 :

Lena Kirbach : Le salafisme - un défi dans les discussions théologiques

Robert Minnerup : Soutien individuel dans l'enseignement religieux en école professionnelle - Compétences nécessaires pour les enseignants de religion

Nathalie Schmitt : Les jeunes dans les sectes. Présentation du phénomène sectaire et analyse des effets potentiels d'une adhésion sur la maîtrise des tâches développementales de l'adolescence à l'exemple des Témoins de Jéhovah.

Katrin Schütz : Le rôle de l'enseignant dans les entretiens théologiques dans le contexte d'une classe interreligieuse

L1 :

Julia Glübert : Un enseignement religieux qui a de l'avenir ! Le concept de l'école ouverte de la Waldau du point de vue des élèves

Jasmin Grützfeld : Les enfants réfléchissent à l'importance de l'estime pour leur propre vie - résultats de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les enfants" du semestre d'été 2016.

Juliane Kratzenberg : Discussions à haute voix dans le cours de religion de l'école primaire à l'exemple du récit biblique de Zachée

Vanessa Lüter : L'importance de l'expression créative dans le traitement de thèmes existentiels dans l'enseignement religieux à l'école primaire.

Jessica Schneider : Quelles représentations de l'au-delà les enfants de 4e année développent-ils ? Recherches empiriques et conséquences pédagogiques en matière de religion

L2 :

Carolin Allmeroth : Impulsions pédagogiques religieuses pour une culture scolaire valorisante

Markus Franke : L'utilisation de Godly Play en lien avec les entretiens théologiques dans le secondaire I

Katharina Gisselmann : Qu'est-ce qui intéresse les enfants dans le thème du deuil, de la mort et du décès ? Explorations empiriques et conséquences pédagogiques religieuses

Jessica Kickstein : Sur les traces de sa propre finitude : rencontres avec la mort dans des lieux d'apprentissage extrascolaires à Kassel

Matthias Klusch : Conditions de réussite d'un bon enseignement dans une perspective de pédagogie religieuse

Patrick Kuhn : Les camps de confirmation - le futur camp de catéchisme de l'EKKW

Penelope Leonhardt : Travail sur les paraboles bibliques à travers l'utilisation de matériel cinématographique

Sophie Weinreich : L'importance de l'estime dans le développement religieux

Karen Wiegand : L'hétérogénéité comme défi et chance dans les discussions théologiques au niveau secondaire I

L3 :

Christina Günther : "Nous devons nous mettre à la place des autres". L'apprentissage social dans les entretiens théologiques

Anna Mezdech : Renforcement du concept de soi lors du passage de l'école primaire aux écoles secondaires à l'exemple d'un programme de vacances en pédagogie religieuse

Karen Philipp : InterFaith - un exemple de dialogue interreligieux réussi

Imke Steffen : Comment le rapport entre la création et l'évolution est-il traité dans les cours de biologie ? Explorations empiriques et conséquences pédagogiques religieuses

Gabriel Tetzner : Encourager les talents et les capacités par l'estime : La pédagogie scoute comme modèle pour la pédagogie religieuse

L4 :

Sven Engebrecht : Quelle est la contribution de l'enseignement religieux évangélique au développement des compétences dans la formation en entreprise ? Une étude empirique par le biais d'une enquête auprès des enseignants et des élèves sur l'importance et l'évaluation du cours de religion évangélique à l'école professionnelle Konrad Zuse de Hünfeld.

Johannes Fröhlich : Mener des entretiens théologiques avec des adolescents et des jeunes adultes de manière autodirigée et individualisée. Quelles sont les chances et les risques qui en découlent pour l'enseignement ?

Friedrich Härterich : Organiser un enseignement religieux protestant pluraliste dans les écoles professionnelles.

Natascha Meiberth-Brück : Le rôle de l'enseignant dans le dialogue théologique et sa réflexion dans le processus de professionnalisation des étudiants

Klaus-Henning Rist : La contribution du cours de religion dans les écoles professionnelles à la promotion de la maturité de formation

Elvira Salzwedel : L'objectif de formation "Pluralitätsfähigkeit" - Un objectif de formation crée une orientation religieuse dans l'enseignement religieux professionnel

L1 :

Christina Düster : L'influence du cours de religion sur le développement de sa propre foi : une étude empirique de la perspective des élèves de l'école primaire.

Stephanie Gerth : Mener des entretiens théologiques en classe. Une enquête empirique à l'école primaire.

Marie Sophie Kitzinger : Des étudiants conseillent des étudiants. Aperçu de l'atelier de recherche de Kassel.

Jasmin Schröder : "D'où vient le monde ?" Développement d'un instrument diagnostique pour l'enquête sur les positions des élèves.

L2 :

Jessica Brandau : Séquences vidéo de l'atelier de recherche comme impulsions pour la professionnalisation de l'action de l'enseignant dans le dialogue théologique

Lena Heinemeier : Comment les élèves interprètent-ils les questions théologiques fondamentales ? Produits de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques" à l'IGS Kaufungen au semestre d'hiver 2013/2014 et au semestre d'été 2014

Katharina Kimm : Discussions théologiques en classe 1 ?! Défis et stratégies pour y faire face

Anna Tießen : "Ah, on peut aussi voir ça comme ça ?"Promotion de la pensée multiperspective lors du passage de l'enfant à l'adolescent à l'exemple de la compréhension de la création

L3:

Saskia Erfurth : Chant de Taizé - plus qu'un simple chant ! Une exploration empirique de l'accès musical à la prière à travers un chant de Taizé.

Annika Krusche : Expériences de Dieu des lycéens - une étude comparative dans le cadre de la recherche en théologie de la jeunesse.

Peter Löber : Si tu t'es consolé, tu seras content de m'avoir connu. La mort comme partie intégrante de la vie

L4 :

Jacqueline Hassenpflug : L'éducation aux valeurs dans la formation professionnelle - L'éducation aux valeurs et l'éducation morale sont-elles des indicateurs prometteurs de succès pour l'entrée dans une formation professionnelle ?

Sonja Kühn : Visible Learning - Enseigner de manière efficace à travers les yeux des apprenants. Une exploration dans l'enseignement religieux protestant des écoles professionnelles

Hanna Rohmund : L'individualisation dans l'enseignement scolaire : un catalogue de critères - une enquête dans le cours de religion protestante dans les écoles professionnelles

Markus Schenn : La contribution du cours de religion en école professionnelle à la promotion de la socialisation professionnelle

Michael Schwebius : Apprentissage individualisé dans le cours de religion protestante dans les écoles professionnelles - exigence et réalité

Cursus de bacheloren travail social en ligne (de la CVJM - Hochschule Kassel) :
Cindy Gresselmeyer : Virtualité réelle comme défi pour le travail pratique avec les jeunes Reconnaître les traces de socialisation virtuelle des jeunes

L1 :

Maria Jetter : Critères qui font une bonne Bible pour enfants - du point de vue d'enfants d'une classe de 3e et du point de vue scientifique

L2 :

Laura Degenhardt : Comment puis-je me représenter Dieu quand je prie ? Réponses de différentes religions

Jennifer Grabenbauer : Création et évolution ? Comment le cours de religion peut aider les enfants à interpréter la réalité sous plusieurs perspectives

Alena Herrmann : Quelles sont les questions des jeunes lorsqu'ils pensent à l'au-delà et à la vie après la mort ? Exploration empirique et impulsions pour la pédagogie religieuse

Carolin Holy : Comment les jeunes perçoivent-ils le développement de leur foi ? Enseignements tirés d'une enquête empirique et impulsions pour la pédagogie religieuse

L3 :

Maria Rauschenberg : Renforcer l'image féminine de Dieu ! Des élèves du secondaire réfléchissent à leur image de Dieu

Marius Wehe : Les élèves-professeurs de religion à Kassel et leurs images de Dieu. Sur les représentations individuelles de Dieu et les conséquences pour une didactique de l'enseignement religieux dans le secondaire supérieur

L4 :

Alexander Conte : Orientation vers les compétences dans l'enseignement religieux protestant - en particulier dans les écoles professionnelles

Anna-Lena Leurle : Promouvoir les compétences interreligieuses dans le cours de religion protestante dans les écoles professionnelles - à l'exemple des traditions alimentaires dans les religions monothéistes

Lisa Niebling : Comment analyser un entretien théologique ? Les critères de qualité au banc d'essai

L1 :

Jennifer Hinz : Les enfants réfléchissent à leur propre socialisation religieuse -
une enquête empirique dans les écoles primaires.

Julia Rautenkranz : La mort et le deuil dans l'enseignement religieux à l'école primaire. A l'exemple du livre d'images "Gänseblümchen für Omima".

Bettina Ritz : Comment les enfants prient - Explorations empiriques à l'école primaire

L2 :

Lisa Haust : Maman, quelle est la taille du ciel ? Les enfants réfléchissent au développement de leur représentation personnelle de Dieu

Franziska Nitze : Apprendre à utiliser l'engagement théologique : Impulsions pour la professionnalisation dans l'enseignement religieux

Franziska Redanz : Le concept de péché à la croisée du monde vécu et de la tradition théologique - idées d'enseignement pour le niveau secondaire I

L3 :

Janine Griese : La compréhension multiperspective dans l'enseignement religieux. Etat des lieux - situation de la recherche - conséquences pour la pratique de l'enseignement dans le secondaire

Johanna Kallies-Bothmann : Thème : l'espérance de la résurrection - Explorations empiriques à l'âge de la puberté

Victoria Kurth : Dieu comme thérapeute ? Une étude sur l'orientation religieuse des jeunes

Nadine Schockmann : "Je ne me suis encore jamais posé de questions à ce sujet ..." Développer des bases théologiques à l'âge de la puberté

Julia Speck : "Scène sombre, rideau, lumière" - Le jeu de scène comme impulsion pour les entretiens théologiques avec les jeunes

L4 :

Ibrahim Aykal : Apprentissage interreligieux dans l'enseignement religieux

Alexander Füller : Compétences interculturelles/interreligieuses
comme éléments obligatoires de la formation initiale et continue des enseignants.

Elvira Karatsev : La conformité dans l'enseignement religieux. Représentations de Dieu par les enseignants et leurs élèves - Une enquête empirique issue de l'atelier de recherche 'Nach Gott fragen' (s'interroger sur Dieu)

Christoph Leurle : Apprentissage autonome dans le cours de religion dans les écoles professionnelles

Lena Schermuly : Représentations de Dieu chez les jeunes - une enquête empirique au niveau secondaire II

L1 :

Lisa-Marie Nardone : Boîte à méthodes - Conversations théologiques avec les enfants

Elena Oppermann : L'écriture créative dans l'enseignement religieux à l'école primaire à l'exemple de l'histoire de David

Elise Reuschel : Impulsions visuelles comme éléments structurants dans les entretiens théologiques - un guide pour les enseignants et leurs classes

L2 :

Susanna Faust : L'évolution de l'image de Dieu chez les enfants et les adolescents - Questionnement sur l'évolution de la vision théiste vers la vision déiste

Katrin Liebetrau : Des élèves interprètent des récits de l'Ancien Testament - Explorations empiriques de 1 Rois 3, 16-27

Lisa Steinbrecher : Discussions théologiques dans le culte de l'enfance : observations et impulsions pour la pratique

L3 :

Daniela Heinz : Les enfants interprètent les récits bibliques - Développement de matériel pour un travail autonome pour les classes 5 et 6.

Jasmin Jilg : L'importance des méthodes d'apprentissage coopératives pour le dialogue théologique avec les jeunes : Les résultats de l'atelier de recherche de Kassel

Michael Köhler : Comment les enfants prient - une interview et sa signification pour le projet interreligieux "Découvrir les religions".

Sarah-Maria Schmidl : La professionnalisation des étudiants par des entretiens de réflexion dans le cadre des études pratiques à l'école : illustrée par l'exemple de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les jeunes".

Anne Siemon : Apprendre à comprendre les religions du monde : un projet d'enseignement en classe 8 sur la base de "Nathan le sage ".

Annika Stahl : Comment la foi naît-elle chez l'homme ? Une étude des représentations personnelles d'élèves de neuvième année.

Andrea Tann : Apprendre à découvrir et à façonner mon paysage de la foi. Un projet d'enseignement et sa pertinence pour la pédagogie religieuse

Friederike Ullmann : "Le Nouveau Testament" - une séquence Glee comme défi à la discussion théologique avec les jeunes

Nicolai Weigel : Entretiens théologiques en grands et petits groupes - chances et limites d'une méthode de pédagogie religieuse dans l'enseignement régulier

Julia Wulf : Discussions théologiques en cours de religion avec "religionen-entdecken.de" : les séquences de film et leurs chances dans l'enseignement

L4 :

Ibrahim Aykal : Apprentissage interreligieux dans le cours de religion

Christoph Leurle : Apprentissage autonome dans le cours de religion dans les écoles professionnelles

Sarah Luc : L'antisémitisme en Allemagne - Possibilités d'intégrer les possibilités de prévention dans les programmes scolaires actuels

Christian Rhensius : L'importance de l'éthique économique dans les lycées professionnels

L1 :

Janina Anacker : A la recherche du bonheur avec Papy Henri. Impulsions pour l'enseignement religieux à l'école primaire

Annegret Aselmann : Accès à la foi à l'adolescence : résultats de l'atelier de recherche de Kassel

Anne-Sophie Fischer : Transformation de la foi : une tâche de développement lors du passage de l'enfant à l'adolescent

Sandra Fröhlich : Le développement des représentations de Dieu pendant la transition de l'enfance à l'adolescence : résultats d'une étude de cas individuels dans le cadre de l'atelier de recherche de Kassel

Hermann Sebastian Hamel : L'importance de la question de la théodicée dans le dialogue théologique avec les enfants et les adolescents

Rebekka Illner : Conception et possibilités d'utilisation d'une boîte d'apprentissage sur le récit de Joseph pour une 4e année scolaire

Esther Abel : La question de Dieu dans l'enseignement religieux à l'école primaire

Natalie Henkel : Les enfants décrivent Dieu - une étude empirique sur les représentations de Dieu chez les élèves de l'école primaire

Andrea Mistarehée : Les fêtes chrétiennes au cours de l'année : Impulsions pour l'enseignement religieux à l'école primaire

Carolin Pfeil : Facettes du concept de Dieu : des enfants d'une classe de 4e écrivent des lettres sur leur conception de Dieu

Stephanie Schmidt : Les points d'irruption de la foi dans une quatrième année scolaire - défis et opportunités pour l'enseignement religieux à l'école primaire

L2 :

Rebecka Filpe : Concepts du bonheur chez les enfants et les adolescents. Les résultats de l'atelier de recherche de Kassel

Manuela Janz : Expérimenter Dieu ?! - Réalisation et évaluation d'un projet de prière avec des jeunes

Claudia Stöcker : Apprendre à analyser les discussions en classe. Impulsions de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les jeunes".

Daniela Jahn Vivre - mourir - mort : l'espérance de résurrection des élèves du secondaire

Julia Neumann "Les Simpson" comme base d'enseignement pour le cours de religion au niveau secondaire I - un essai

L 3 :

Isabella Thierolf : Comment les élèves de onzième année voient Jésus-Christ : Une enquête empirique sur la christologie des jeunes

Katrin Nadolle : L'image professionnelle du professeur de religion. Réflexion sur le métier d'enseignant de religion dans les écoles professionnelles

L4 :

Katrin Nadolle : Le profil professionnel du professeur de religion. Réflexion sur la profession de professeur de religion dans les écoles professionnelles

L1 :

Julika Bette : Kreative Zugänge zu Gottesvorstellungen von Kindern in den Klassen 1 und 2 (à partir du 1.9., examen printemps 2011)

Simone Dubbel : "Kater Pelle sucht nach Gott" - Livres d'images dans le RU de l'école primaire

Judith Fohrst : Quand les paraboles de Jésus rencontrent le sens de la justice des enfants... La parabole du père bienveillant à l'école primaire

Antje Musmann : Les enfants de l'école primaire découvrent la signification du baptême

Stefan Staats : Comment les enfants se représentent l'omniprésence de Dieu. Explorations empiriques dans l'enseignement initial.

Daria Meinert : Les enfants s'interrogent sur la mort - Comment aborder les thèmes de la mort et du deuil à l'école primaire.

L2 :

Mirjam Lichtenfels : Les jeunes s'interrogent sur le bonheur. Aperçu de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les jeunes" au semestre d'hiver 2009/2010.

Hanna Julia Naß : Réfléchir au bonheur avec les enfants - conséquences pour l'enseignement religieux dans la transition entre l'école primaire et le secondaire I

Franziska Riedel : Des élèves enseignent à des élèves dans le cours de religion.

Julian Schoch : "Lernkiste : Les religions du monde dans le RU des classes 6 et 7".

Stephanie Thomse:n Le bonheur comme thème du cours de religion : planification d'une unité d'enseignement pour les classes 9 et 10

Johanna Zahrte : Les élèves interprètent les expressions des élèves : Représentations de Dieu chez les enfants en classe 5

Katja Efinger : La mise en œuvre de l'Exode 3 dans le cours de religion de la Hauptschule et de la Realschule

Nadine Kirchner : Discussions théologiques dans des groupes d'apprentissage interreligieux en cours de religion au niveau secondaire I

Ann-Christin Petersen : La problématique de la théodicée à l'âge moyen de l'adolescence - Expériences de l'atelier de recherche Entretiens théologiques avec des jeunes

Carolin Reinhardt : Représentations de Dieu chez des élèves socialisés religieusement et non religieusement âgés de 11 à 13 ans

L3 :

Lea Böcher : La question de la théodicée dans le secondaire à l'exemple du roman "La cabane".

Katharina Ochs : Ernst et la lumière. Discussions théologiques sur la christologie au lycée

Anthea Rösler : Les films dans le RU du niveau supérieur à l'exemple de la trilogie Matrix

Elisabeth Schreiber : Les films sur Jésus dans l'enseignement religieux : aperçu et possibilités d'utilisation au lycée

Thekla Bodenstein : L'utilisation de questionnaires dans l'enseignement religieux à l'exemple de la thématique des miracles

Salomon Ebert : Eugen Rostenstock-Huessy : une orientation pour la pédagogie religieuse

Mario Sauerland : Possibilités d'utilisation des récits bibliques de miracles dans l'enseignement religieux du secondaire I et II

L4 :

Kristin Lindenberger : Chances et limites de la didactique du cinéma dans l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles à l'exemple de "Star Wars".

Verena Simon : Perspectives de vie des élèves des écoles professionnelles et importance de la religion dans leur vie

Susanne Lohr : Le développement des approches de l'aumônerie scolaire et leur intégration actuelle dans l'espace de vie de l'école

Sarah Schalles : Utilisation et évaluation du portfolio dans l'enseignement religieux dans les écoles professionnelles

Lars Teufert : Les e-portfolios et leurs possibilités d'application dans l'enseignement religieux protestant dans les écoles professionnelles ainsi que dans la deuxième phase de la formation des enseignants

Stephan Wennemuth : Promouvoir l'apprentissage durable dans le cours de religion protestante dans les écoles professionnelles

L1 :

Meike Fornacon : Discussions théologiques sur les représentations de Dieu des enfants dans l'enseignement initial. Une étude à l'école primaire de Simmershausen.

Matthias Giepen : Recherches sur le concept de la mort chez les élèves de troisième et quatrième année à partir d'images d'enfants

Nele Lovis Hacke : Les éléments de Taizé dans l'enseignement religieux à l'école primaire

Liane Heckmann : Le savoir religieux des enfants d'âge préscolaire. Explorations empiriques à la fin de l'école maternelle

Nico Röhn : Discussions théologiques dans l'enseignement initial. Un projet à l'école primaire d'Oberelsungen au semestre d'été 2009

Nadine Wiederhold : La Trinité du point de vue d'élèves de première et deuxième année scolaire

Christiane Wilhelm : Pâques dans l'enseignement religieux à l'école primaire

L2 :

Christina Lohmeyer-Braun : Points d'irruption de la foi de l'enfance à l'adolescence : explorations empiriques

Cornelia Dalpke : "Où est Dieu ?" Travailler la question de Dieu avec des élèves de 8e année

Lena Gebhard : Le Cantique des Cantiques de Salomon et sa pertinence pour les jeunes du secondaire I

Alexandra Johannes : Miracles en action - Un projet d'enseignement sur les conversations théologiques en classe de 8e année

Sarah Grauel : La musique populaire dans l'enseignement religieux au niveau secondaire I

Nina Marlen Müller : Enseignement religieux bilingue : possibilités et limites

Johanna Syrnik et Mario Ziegler : Entretiens théologiques dans le secondaire à l'exemple de la guérison de l'aveugle Bartimée (Mc 10, 46-52)

Elena Wollschläger : Quand la foi en les miracles arrive à la puberté ... Développement de la compréhension des miracles et conséquences pour la didactique des miracles au niveau secondaire I

L3 :

Stephanie Görk : Promouvoir la multidimensionnalité dans l'enseignement religieux du secondaire I

Karina Möller : Représentations personnelles de Dieu chez les jeunes adultes. Recherches empiriques dans l'enseignement secondaire supérieur dans la région de Kassel

Dominik Klippel : Souffrance et Dieu - du point de vue des jeunes dans le secondaire I

Tina Schmittmann : Souffrance et Dieu - dans la perspective des jeunes du secondaire II

Jana Zihrul : Etudes sur le lien entre l'éducation religieuse et le développement religieux au niveau secondaire I dans le contexte d'une école d'aide à l'apprentissage.

L4 :

Katja Fend : Référence professionnelle dans l'enseignement religieux dans les écoles professionnelles

Melanie Held : Apprentissage auto-organisé dans l'enseignement religieux dans les écoles professionnelles

Carina Hucke : L'apprentissage interreligieux dans une perspective protestante

Regina Werhahn : L'euthanasie comme thème de formation du jugement éthique chrétien dans l'enseignement religieux dans les écoles professionnelles

Ann-Kathrin Bema : "Les anges sont-ils les enfants de Dieu ?" Les représentations des anges chez les élèves de l'école primaire et leur importance en pédagogie religieuse

Lena David : "Gott zieht um" (Dieu déménage). Le livre pour enfants d'Irma Krauß dans l'enseignement religieux à l'école primaire.

Stefanie Klinner : Quelle est l'importance de la prière dans l'enseignement religieux du secondaire I ? Déploiement de perspectives didactiques

Florian Kraft : Masahiro Kasuya : "Jan s'étonne". Comparaison des interprétations théologiques d'élèves de première et de quatrième année.

Susann Machold : L'importance des rituels à la rentrée scolaire

Klara Magdsick : Les représentations du ciel chez les enfants et leur pertinence en pédagogie religieuse

Christina Müller : L'importance des thèmes "mort" et "résurrection" dans les livres d'images. Une analyse de publications récentes

Nadja Nagler : "Qu'est-ce qui rend les enfants heureux ?" Discussions philosophiques avec des élèves de l'école primaire

Michaela Putz : Possibilités et chances de la coopération entre l'école primaire et la paroisse à l'exemple de la planification et de la réalisation d'un service religieux

Marc Sittig : Théologiser avec les enfants à l'exemple du livre pour enfants "Hallo, ist da jemand ?" de Jostein Gaarder

Sonja Thiemann : Entretiens théologiques avec des élèves de sixième année à l'exemple de la parabole du fils prodigue (Lc 15,11-32)

Clarissa Vernikos : Mort, deuil et espoir - des thèmes pour le cours de religion à l'école primaire ?

Michaela Wicke : "Sylvia van Ommen : Bonbons à la réglisse". Faire parler les représentations de l'au-delà des enfants - perspectives pour le RU à l'école primaire

Carolin Wilke : L'importance du récit de Joseph pour l'enseignement religieux au niveau secondaire I

Annika Böhlke : Chances et dangers du traitement du thème de la mort dans l'enseignement religieux du primaire

Katharina Burhardt : Des élèves de 8e année découvrent une approche des récits de miracles. Aperçu de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec des jeunes" au semestre d'été 2008

Monika Fabian : "Qui est Dieu ?" Une étude sur les représentations de Dieu chez les élèves du primaire sur la base du livre d'images "Dieu" de Paul Verrept

Sarah Guthardt : "Gustav, raconte-nous d'autrefois !" - Un livre pour enfants sur le thème de la mort : un défi et une chance en matière de pédagogie religieuse

Michael Kiefer : Le problème de la théodicée à l'école primaire

Erika Pfeiffer : Qu'est-ce qui fait une bonne Bible pour enfants ?

Judith Schäfer : Nouvelles impulsions pour l'enseignement religieux à l'adolescence à l'exemple de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les jeunes".

Benjamin Scherp : A la recherche de Dieu avec les enfants

Lilian Schwardmann : Grand-père n'a-t-il pas froid dans son cercueil glacé ? Les enfants s'interrogent sur la mort

Melanie Wehmeier : L'identité par le baptême ? Perspectives théologiques systématiques et pédagogiques de la religion