Événements
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Rapport sur le colloque/la formation continue des enseignants "Sprachbildung und DaZ-Förderung -Konzepte zur Planung und Umsetzung von sprachbewusstem Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen" (Formation linguistique et encouragement de l'apprentissage de l'allemand - Concepts de planification et de mise en œuvre d'un enseignement spécialisé tenant compte de la langue dans les classes hétérogènes)
Le 1er décembre 2018, le colloque "Sprachbildung und DaZ-Förderung - Konzepte zur Planung und Umsetzung von sprachbewusstem Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen" s'est tenu au CampusCenter de l'Université de Kassel. La manifestation, accréditée par l'Académie des enseignants de Hesse en tant que formation continue des enseignants, a été organisée dans le cadre du projet de Kassel "Professionnalisation par la mise en réseau (PRONET)" de l'offensive fédérale "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". Plus d'informations.
Magdalena Michalak (Nuremberg) a plaidé dans son exposé "'On utilise trop de mots sophistiqués qui détournent du sens du texte'. Entre didactique des langues et didactique des disciplines" pour une collaboration interdisciplinaire renforcée entre la didactique des disciplines et la didactique des langues. Une question centrale dans ce contexte est de savoir comment les enseignants spécialisés qui n'étudient pas une matière linguistique peuvent être sensibilisés à la langue.
Argyro Panagiotopoulou (Cologne) s'est concentrée sur le thème du plurilinguisme dans le contexte scolaire en tant que ressource dans sa présentation "Sprachbildung und Inklusion : Design und Ergebnisse einer internationalen vergleichenden Studie an Deutschen Auslandsschulen zu Sichtweisen von Lehrkräften auf Mehrsprachigkeit im Unterricht".