I nostri progetti QSL

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Attività di conversazione e comunicazione digitale nell’insegnamento della lingua inglese: simulazioni supportate dall’intelligenza artificiale e modalità didattiche inclusive

Il progetto QSL “Attività digitali di conversazione e comunicazione nell’insegnamento della lingua inglese: simulazioni supportate dall’intelligenza artificiale e formati di esercitazione inclusivi” ( Digital Conversation and Communication Tasks in English Language Teaching: simulazioni supportate dall’IA e formati di esercitazione inclusivi) è stato condotto dalla dott.ssa Daria Gluhareva e dalla prof.ssa Tanja Angelovska tra il 1° luglio 2025 e il 30 giugno 2026. Il progetto è stato supportato dall’assistente studentesca Marthe Schwerdtfeger.

Il progetto si è concentrato sullo sviluppo di materiali digitali per la formazione dei futuri insegnanti di inglese. Il suo obiettivo era quello di esplorare in che modo le simulazioni di conversazione supportate dall’IA e le attività digitali di espressione orale possano essere utilizzate per promuovere le competenze di comunicazione orale, le pratiche didattiche inclusive e la competenza digitale critica nella formazione degli insegnanti di inglese.

Nel corso del progetto, il team ha sviluppato e curato una serie di materiali progettati per supportare sia i docenti che gli studenti nell’utilizzo di strumenti basati sull’intelligenza artificiale per l’insegnamento della lingua inglese. Questi materiali si sono concentrati in particolare sull’espressione orale e sulla comunicazione orale, affrontando al contempo questioni più ampie relative a un uso responsabile, riflessivo e pedagogicamente significativo dell’intelligenza artificiale in classe.

Materiali del progetto

I seguenti materiali sono stati sviluppati nell’ambito del progetto QSL e sono disponibili per il download. Nel loro insieme, queste risorse contribuiscono allo sviluppo della formazione degli insegnanti di inglese presso l’Università di Kassel, collegando gli attuali sviluppi nel campo dell’intelligenza artificiale alle questioni centrali della didattica delle lingue straniere. In particolare, il progetto evidenzia come l’IA possa essere utilizzata non come sostituto dell’interazione in classe, ma come strumento per creare ulteriori opportunità di esercitazione, riflessione e partecipazione inclusiva.

Una guida mirata agli strumenti basati sull'intelligenza artificiale per la fluidità nell'espressione orale, la comprensione orale, la pratica della conversazione, la sintesi vocale, la trascrizione e la creazione di attività di espressione orale in classe.

Documento orientativo che illustra le strategie di base per l'utilizzo dei prompt nel lavoro con l'IA generativa.

Infografica che riassume i principali utilizzi pedagogici dell'IA nell'insegnamento della lingua inglese.

Dispensa da distribuire in classe in cui gli studenti (aspiranti insegnanti) approfondiscono in che modo le esercitazioni di conversazione supportate dall’intelligenza artificiale possano aiutare gli studenti che soffrono di ansia da conversazione in una lingua straniera.