Lars Meyer-Odewald

Berufstätigkeiten und -erfahrungen

seit 08/2019
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Didaktik der Biologie (ab 2023) & Didaktik der Physik (bis 2023), Universität Kassel

10/2022 - 03/2023
Dozent (2 Lehraufträge)
Didaktik der Naturwissenschaften, Leibniz Universität Hannover

2018 – 2019
Lehrkraft im Vorbereitungsdienst
Landesinstitut für Schule, Bremen

2017 – 2018
Lehrkraft
Oberschule am Waller Ring, Bremen

2014 – 2016
Studentische Hilfskraft
FB 2 / Biologie und Chemie, Universität Bremen

Ausbildung

seit 2025
Berufsbegleitendes Master-Aufbaustudium “M. A. Schulmanagement und Qualitätsentwicklung”
Christian Albrechts Universität zu Kiel (Abschluss voraussichtlich 2027)

2026
Promotion zum Dr. rer. nat. im Fachgebiet Didaktik der Biologie (Arbeit im Druck)
Thema: Kontrastieren und Vergleichen vonExperimentierprotokollen: Ein Instruktionsansatz zur Förderung fachmethodischer und diagnostischer Kompetenz in der Lehramtsausbildung
Universität Kassel

2019
Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Oberschulen
Landesinstitut für Schule, Bremen

2017
Zertifikatsstudium „Digitale Medien in pädagogischen Kontexten“ (DiMePäd)
Universität Bremen

2017
Master of Education (Lehramtsoption Gymnasium und Oberschule)
Fächer: Biologie und Chemie
Universität Bremen

2015
Bachelor of Science (Lehramtsoption Gymnasium und Oberschule)
Fächer: Biologie und Chemie
Universität Bremen

2012
Allgemeine Hochschulreife
Kippenberg Gymnasium, Bremen

• Schülerschwierigkeiten beim naturwissenschaftlichen Experimentieren (insb. bei der Formulierung von Forschungsfragen)
• Diagnostik experimenteller Kompetenz
• Förderung fachmethodischer und diagnostischer Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften durch kognitionspsychologisch fundierte Lehr-Lern-Ansätze (speziell Kontrastieren und Vergleichen)
• 3D-Modellierung und 3D-Druck im Biologieunterricht

• Diagnose und Förderung experimenteller Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften
  (seit 2025)
• "Kontrastieren und Vergleichen von Schülerfehlern beim Experimentieren“ (KonVEx)
  (seit 2019; Programmlinie Zukunft der Universität Kassel)

Aktuelle Veröffentlichungen (seit 2022):

• Meyer-Odewald, L. & Kastaun, M. (im Druck, 2026): Experimentelle Kompetenz messen: Konzeptionelle Perspektiven für ein naturwissenschaftsübergreifendes Instrument in der Lehrkräftebildung. In D. Mahler, D. Krüger & B. Reinisch (Hrsg.), Forschung zu Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung: Zukunftsweisende Praxis. Berlin: Springer.
• Hillmann, L., Nickel, D., Decker, J., Kastaun, M. & Meyer-Odewald, L. (im Druck, 2026). Diagnose und differenzierte Kompetenzförderung zur Variablenidentifizierung und -kontrolle. In L. Großmann & D. Krüger (Hrsg.), BiUtopie 2024 - Innovative Unterrichtsideen zur Förderung von Erkenntnisgewinnungskompetenz im Biologieunterricht (S. 6-18). Berlin.
• Meyer-Odewald, L. (2024): Mimosen im Experiment – reagieren sie alle gleich? Unterricht Biologie 496. Hannover: Friedrich-Verlag.
• Meyer-Odewald, L. & Meier, M. (2023): Lebewesen im Fokus – Natur fotografisch erkunden und entdecken. In: N. Tramowsky, J. Meßinger-Koppelt & T. Irion (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital. Toolbox für den Unterricht (S. 80-83). Hamburg: Joachim Herz Stiftung.
• Meyer-Odewald, L. (2022): Pflanzen bestimmen auf einen Klick. Weltwissen Sachunterricht 18(2). Braunschweig: Westermann.
• Meyer-Odewald, L.; Wodzinski, R. & Ziepprecht, K. (2022): Förderung von Diagnosekompetenz über Experimentierprotokolle. In: S. Habig & H. van Vorst (Hrsg.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (S. 172-175). Duisburg-Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.

Aktuelle Tagungsbeiträge (seit 2022):

• Meyer-Odewald, L. & Kastaun, M. (2025): Anpassbar und treffsicher? Der Weg zu einem adaptiven Instrument zur Messung experimenteller Kompetenz bei (angehenden) Naturwissenschaftslehrkräften. Round Table-Posterbeitrag zur Tagung „Forschung zu Kompetenzen in der Erkenntnisgewinnung“. 27. – 28.02.25 an der Freien Universität
  Berlin.
• Meyer-Odewald, L.; Wodzinski, R. & Ziepprecht, K. (2023): Kontrastieren und Vergleichen von Experimentierprotokollen als Ansatz zur Förderung einer fachbezogenen Diagnosekompetenz
  in der Lehramtsausbildung. Beitrag zur 24. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. 19.09.23 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
• Meyer-Odewald, L.; Wodzinski, R. & Ziepprecht, K. (2023): Der Einsatz von Schüler:innenprotokollen zur Förderung experimentierbezogener Kompetenzen in der Lehramtsausbildung. Beitrag zur 32. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU). 25.02.23 an der Universität Salzburg (Österreich).
• Meyer-Odewald, L.; Ziepprecht, K. & Wodzinski, R. (2022): Comparing Experimental Protocols as Method of Teacher Education in the Context of Scientific Inquiry. Beitrag zur 13. Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 30.08.22 an der University of Cyprus. Nicosia (Zypern).

Aktuelle Lehrveranstaltungen (Wintersemester 2026/27):

• Werkstattkurs Mensch – Tier – Pflanze (VA-Nr. FB1018.0280)
• Entwicklung und Analyse von Biologieunterricht – Biologieunterricht aus Sicht der fachdidaktischen Forschung (VA-Nr. FB1018.0326)
• Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten (VA-Nr. FB1018.0212)

Vergangene Lehrveranstaltungen:

• Physikalische Experimente in der Grundschule (VA-Nr. FB1018.4555)
• Naturwissenschaftliche Experimente in der Grundschule (VA-Nr. FB1018.4583)
• Einführung in die Biologiedidaktik für Sachunterricht (VA-Nr. FB1018.0367)
• Einführung in die Biologiedidaktik (VA-Nr. FB1018.0204)
• Themen und Konzepte im Biologieunterricht (VA-Nr. FB1018.0211)
• Methoden und Medien in der Biologiedidaktik (Flankierende Veranstaltung zum Praxissemester) (VA-Nr. FB1018.222)

Siehe Vorlesungsverzeichnis

National

• Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
• Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBIO)
• Zentrum für empirische Lehr-/Lernforschung der Universität Kassel (ZELL)
• Alumni-Verein der Universität Bremen