Premio Ernst Ulrich von Weizsäcker

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Alla luce delle attuali e pressanti sfide globali, il Centro per la formazione degli insegnanti ha deciso di introdurre il Premio Ernst Ulrich von Weizsäcker nel 2019. Secondo il Centro per la formazione degli insegnanti, le idee, le profonde convinzioni e l'impegno interdisciplinare di Ernst Ulrich von Weizsäcker sono programmatici per la lotta per la futura sostenibilità della società globale.


Questo premio viene assegnato annualmente a due tesi accademiche di eccellenza nei programmi di formazione degli insegnanti che si concentrano sulle seguenti aree:

  • sviluppo critico-riflessivo delle scuole e della formazione degli insegnanti e

  • questioni trasversali socialmente rilevanti nell'ambito dell'educazione allo sviluppo sostenibile.

I supervisori di lavori accademici nel contesto della formazione degli insegnanti presso l'Università di Kassel possono nominare candidati per il Premio Ernst Ulrich von Weizsäcker. Il lavoro proposto deve essere valutato come "molto buono".

Lo ZLB nomina una commissione di cinque persone che valuta le tesi proposte e seleziona le due tesi accademiche da premiare.

Il premio è documentato da un certificato e si svolge nell'ambito della cerimonia di consegna dei diplomi dei docenti nel dicembre di ogni anno. Inoltre, le tesi premiate vengono premiate con 500 euro ciascuna e pubblicate in forma sintetica, curata e rivista nella collana "Studium und Forschung" dello ZLB .

Ernst Ulrich von Weizsäcker

Premi 2025

Hannah Leah Fries
Un'indagine sull'influenza dei compiti interdisciplinari STEM(K) sulla percezione delle lezioni di matematica dal punto di vista degli studenti della scuola secondaria


Louisa Pohlmann
Effetti di un percorso di apprendimento sullo sviluppo professionale degli insegnanti: uno studio qualitativo sul cambiamento di atteggiamenti e azioni

Premi 2024

Sophie Maria Ganßmann
Teoria e pratica della capitalizzazione - Uno studio empirico sulla modellizzazione didattica della capitalizzazione interna alla frase nelle scuole elementari tedesche


Niklas Kempf
Dalla conoscenza all'azione? La comunicazione sul clima nelle lezioni di (fisica)

Premi 2022

Anna Michèle Hilmes
L'Unione europea come gestore di crisi o perdente? Possibilità e limiti dell'educazione politica europea nelle lezioni della scuola secondaria superiore, con l'esempio della crisi dello Stato di diritto


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L'assegnazione dei generi nelle lezioni di tedesco è un'opzione valida e sensata per i processi di apprendimento grammaticale di tutti i bambini della scuola primaria?

Premi 2021

Johanna Lea Franzke
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Gli strumenti dei bambini di prima elementare per risolvere i problemi di addizione e sottrazione

Premi 2020

Weike Kretzschmar
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Alexander Beck
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Valentina Roether
Complessità testuale e adattamento testuale in linguistica. Analisi esemplari di testi spagnoli