Praxis³ – Reflexion in den schulpraktischen Studien

Lernprozesse und Eignung im Schulpraktikum gemeinsam reflektieren, begleiten und würdigen

Praxis³ unterstützt Studierende dabei, ihre professionelle Entwicklung während der schulpraktischen Studien systematisch zu reflektieren. Im Mittelpunkt stehen persönliche Entwicklungsziele sowie kriteriengeleitete Selbst- und Fremdeinschätzungen, die als Grundlage für gemeinsame Beratungs- und Reflexionsgespräche dienen.

Wie Praxis³ konkret eingesetzt wird, kann sich je nach Praxisphase und Prüfungsordnung unterscheiden.

Praxis³ verbindet Entwicklungsziele, Selbst- und Fremdeinschätzungen sowie gemeinsame Reflexion.

Praxis³ für Ihre Rolle

Studierende

Wann werde ich aktiv? Wie funktionieren Selbst- und Fremdeinschätzung? Und wie nutze ich die Ergebnisse für meine weitere Reflexion?

Studierende: Praxis³ für Studierende

Schulische Mentor:innen

Welche Rolle habe ich bei der Fremdeinschätzung und im Reflexionsprozess? Was muss ich konkret tun?

Schulische Mentor:innen: Praxis³ für schulische Mentor:innen

Universitäre Begleitende (PäMi)

Wie lässt sich Praxis³ in die universitäre Begleitung integrieren und für Fremdeinschätzung und Reflexionsgespräch nutzen?

Universitäre Begleitende (PäMi): Praxis³ für universitäre Begleitende

Was ist Praxis³?

Praxis³ verbindet zwei zentrale Elemente der professionellen Reflexion:

Individuelle Entwicklungsziele

Studierende formulieren persönliche Entwicklungsziele für ihre schulpraktische Ausbildung. Diese Ziele werden im Verlauf der Praxisphasen aufgegriffen, reflektiert und weiterentwickelt.

Selbst- und Fremdeinschätzungen

Zu ausgewählten Zeitpunkten schätzen Studierende ihren aktuellen Entwicklungsstand selbst ein. Ergänzend erhalten sie Fremdeinschätzungen durch Personen, die sie während ihrer schulpraktischen Tätigkeit begleiten.

Die unterschiedlichen Perspektiven bilden eine Grundlage für gemeinsame Beratungs- und Reflexionsgespräche. Dabei geht es nicht darum, Selbst- und Fremdeinschätzungen möglichst anzugleichen. Unterschiede können vielmehr wichtige Anlässe für Reflexion, Rückmeldung und die Formulierung weiterer Entwicklungsziele bieten.


Wie geht es weiter?

Ablauf & Durchführung

Von der Formulierung persönlicher Entwicklungsziele über Selbst- und Fremdeinschätzungen bis zum gemeinsamen Reflexionsgespräch:
Hier erfahren Sie, wie Praxis³ grundsätzlich abläuft.

Ablauf & Durchführung: Ablauf & Durchführung ansehen

Praxis³ in den Praxisphasen

Die konkrete Einbindung von Praxis³ kann sich je nach Lehramt, Prüfungsordnung und Praxisphase unterscheiden.
Hier finden Sie die passende Orientierung.

Praxis³ in den Praxisphasen: Praxis³ in meiner Praxisphase

Praxis³, Mahara und Praktikumsbericht

Praxis³ und Mahara erfüllen unterschiedliche Funktionen. Das Praxis³-Reflexionstool wird für die Selbst- und Fremdeinschätzungen genutzt. Mahara ist die ePortfolio-Plattform der Universität Kassel und wird in den schulpraktischen Studien in der Regel für die Erstellung und Dokumentation des Praktikumsberichts als ePortfolio eingesetzt.

Welche konkrete Vorgehensweise für Ihre Praxisphase gilt, erfahren Sie auf der jeweiligen Praxisphasenseite und bei Ihrer Seminarleitung.


Konzept & Hintergrund

Wie ist Praxis³ entstanden, welche Idee steht hinter der mehrperspektivischen Reflexion und welche wissenschaftlichen Hintergründe gibt es?


Fragen und Hilfe

Antworten auf häufige Fragen zum Reflexionstool, zu den persönlichen Links, zur Auswertung und zur Verbindung mit Mahara finden Sie unter FAQ & Hilfe.

Fragen zu Praxis³?

Bei Fragen zum Ablauf von Praxis³, zu Selbst- und Fremdeinschätzungen oder zum Praxis³-Reflexionstool erreichen Sie das Praxis³-Team unter:

Fragen zu Praxis³?: praxis3[at]uni-kassel[dot]de

Fragen zu Mahara & ePortfolio?

Bei Fragen zur Nutzung von Mahara im Rahmen der schulpraktischen Studien erreichen Sie den Mahara-/ePortfolio-Support unter:

Fragen zu Mahara & ePortfolio?: refsps.eportfolio[at]uni-kassel[dot]de